高中语文《蜀相》课件.ppt

1、语言建构与运用语言建构与运用：1、通过鉴赏关键字词，分析意象，体会诗歌深层意蕴和作者情感。2、在了解体会的基础上,熟读成诵,并能默写诗文。思维发展与提升：思维发展与提升：1、用以意逆志，知人论世的方法鉴赏诗歌。2、学会鉴赏怀古诗基本方法，提高诗歌鉴赏能力。审美鉴赏与创造：审美鉴赏与创造：感受诗歌借景抒情、情景交融的意境，以及其它的艺术特色。文化传承与理解：文化传承与理解：走进英雄，感受诸葛亮的人格魅力，体会杜甫深沉感情。学习目标学习目标 咏怀古迹咏怀古迹其三其三 杜甫杜甫 群山万壑赴荆门，群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏，独留青冢向

2、黄昏，画图省识春风面，画图省识春风面，环佩空归月夜魂。环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。分明怨恨曲中论。相似点回顾相似点回顾?怀古咏史诗常见结构：怀古咏史诗常见结构：观眼前之景（临古地）观眼前之景（临古地）触景生情、触景生情、借景抒情借景抒情怀古人之事（思古人、忆其事）怀古人之事（思古人、忆其事）抒一己之志抒一己之志直抒胸臆、议论直抒胸臆、议论用典抒情用典抒情整体感知整体感知蜀 相 丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟拜访顾虑,顾及,考虑看 顾但,只是,不过黄黄鹂鹂(l)衣衣

3、襟襟(jn)柏柏森森森森(bi)频烦：频烦：多次多次杜甫杜甫丞相祠堂何处寻，丞相祠堂何处寻，锦官城外锦官城外柏柏森森。森森。映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空隔叶黄鹂空好好音。音。三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。读准字音、节奏读准字音、节奏读出感情、韵味读出感情、韵味 bi ho（1）感情基调？）感情基调？伤感、叹惋伤感、叹惋 要读得稍慢，读要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。得深沉，读出点感伤。诵读感知，觅得诗心诵读感知，觅得诗心（2）如果要你将全）如果要你将全诗表达的情感浓缩到诗表达的情感

4、浓缩到一个字上，你会想到一个字上，你会想到诗中哪个字？诗中哪个字？悲 1、概括诗歌每联所写内容。哪些句子写眼前之景？那些句子写古人之事？2、题目蜀相能否换成武侯祠或诸葛亮？请才用知人论世，以意逆志的方法进行分析。3、诗歌颔联和颈联写了哪些景物，渲染怎样的氛围，寄托怎样的情感？4、能否把调换一些词语？如“寻建”“柏树”“自尽”“空皆”请简要分析。5.诗歌中最能表现出诗人感情的是哪些诗句？诗中写了同诸葛亮有关的哪些事?诸葛亮一生的事迹有很多，为什么选取这些、他最让杜甫也让我们仰慕的精神有哪些？6.“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”中的“英雄”指什么人？请用知人论世的方法分析杜甫的诸葛亮情结？”蜀

5、相（七律、怀古诗（七律、怀古诗 ）丞相祠堂何处寻？丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。首联首联：寻访武侯祠。武侯祠。颔联颔联：祠中所见所闻。祠中所见所闻。颈联颈联：诸葛亮一生功业诸葛亮一生功业尾联尾联：叹惋诸葛亮壮志叹惋诸葛亮壮志未酬未酬眼前之景眼前之景古人之事古人之事一己之志一己之志标题标题诗人于武侯祠吊古，题目诗人于武侯祠吊古，题目“蜀相蜀相”，能否，能否换成换成“武侯祠武侯祠”或或“诸葛

6、亮诸葛亮”？请才用知？请才用知人论世，以意逆志的方法进行分析。人论世，以意逆志的方法进行分析。1 1、诗人写这首诗、诗人写这首诗,是为了追思、仰慕、钦敬诸葛亮。是为了追思、仰慕、钦敬诸葛亮。写祠是为了写人写祠是为了写人,因此题为因此题为“蜀相蜀相”。2 2、突出孔明的身份，他不是一个普通人，是心怀蜀、突出孔明的身份，他不是一个普通人，是心怀蜀国基业的相！体现他鞠躬尽瘁，死而后已的情操。用国基业的相！体现他鞠躬尽瘁，死而后已的情操。用蜀相的身份吊唁更能出对一代名相无与伦比的敬意蜀相的身份吊唁更能出对一代名相无与伦比的敬意 。3 3、杜甫当时身处乱世，渴望有圣君贤相来匡扶摇摇、杜甫当时身处乱世，渴

7、望有圣君贤相来匡扶摇摇欲坠的大唐江山处境，欲坠的大唐江山处境，“做贤相做贤相”是杜甫的志向。是杜甫的志向。他生逢盛世，也曾他生逢盛世，也曾“放荡齐赵间，裘马颇清狂放荡齐赵间，裘马颇清狂”，京漂十年，安史乱起，京漂十年，安史乱起，他经历了太多的饥寒交迫，颠沛流离，他经历了太多的饥寒交迫，颠沛流离，目睹了太多的生灵涂炭，民不聊生，目睹了太多的生灵涂炭，民不聊生，“致君尧舜上，再使风俗淳致君尧舜上，再使风俗淳”，始终是这个虔诚而坚定的儒家信徒始终是这个虔诚而坚定的儒家信徒 最执着的信仰和最热切的期盼！最执着的信仰和最热切的期盼！为什么他的面容总是悲戚为什么他的面容总是悲戚 因为他对这土地和人民因为他

8、对这土地和人民 爱得深沉！爱得深沉！丞相祠堂何处丞相祠堂何处 寻寻？锦官城外锦官城外柏柏森森森森 “寻建”“柏树”，体现了诗人怎样的体现了诗人怎样的情感？情感？8首联锦官城外柏森森锦官城外柏森森”这一写景句有这一写景句有何作用？何作用？1.1.写出了诸葛词的历史写出了诸葛词的历史悠久，悠久，渲染渲染一种静谧肃一种静谧肃穆庄严的气氛穆庄严的气氛 2.2.用高大茂密的用高大茂密的“柏柏”衬托衬托蜀相的伟大的形象，蜀相的伟大的形象，表达作者对其崇敬之情表达作者对其崇敬之情 丞相祠堂何处丞相祠堂何处寻寻？锦官？锦官城外城外柏森森柏森森 寻寻：特意寻访。表现出：特意寻访。表现出对诸葛对诸葛亮的强烈亮的强

9、烈景仰和缅怀、景仰和缅怀、显显访庙吊古访庙吊古心思的急切。心思的急切。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 王国维说：王国维说：“红杏红杏枝头春意闹。枝头春意闹。著一著一闹闹字而境界全字而境界全出。出。”参考此说，参考此说，说说说说“映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音隔叶黄鹂空好音”一一联里联里哪两个字哪两个字跟境界跟境界的关系最为密切。的关系最为密切。碧草照映台阶呈现自然的春色，碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。颔联映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音自自空空12映阶碧草映阶碧草尽尽

10、春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂皆皆好音好音 春意盎然、赏心悦目的景色春意盎然、赏心悦目的景色 欣喜愉悦的情感欣喜愉悦的情感13映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音好音 碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦赏心悦目目的景象，然以此二字修饰，则所含之情的景象，然以此二字修饰，则所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感凄凉伤感。14映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音好音 碧草春色，黄鹂碧草春色，黄鹂好音，入一好音，入一自自字、字、空空字，便字，

11、便凄清之极凄清之极。杜诗解杜诗解 15映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音好音 叹碧草娇莺无人赏玩，叹碧草娇莺无人赏玩，显英雄长逝、遗迹荒落。显英雄长逝、遗迹荒落。虽是写景，字里行间却虽是写景，字里行间却 寄寓着寄寓着感物思人感物思人的情怀。的情怀。16揣摩语言 想象意境映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音。好音。寂寞和感伤寄寓冷清寂寥 融情于景 以乐衬哀自空空独自白白地白白地意境青草自绿，无人光顾黄鹂好音，无人聆听 炼字型诗歌鉴赏方法炼字型诗歌鉴赏方法（1）释义（2）描述（3）答手法（4）意境/感情 2.2.颔联颔联“映阶碧草自春色映阶碧草自春色,隔叶

12、黄鹂空好音隔叶黄鹂空好音”两句中的哪一个字用的好（两句中的哪一个字用的好（诗眼是哪两个字）?为什么为什么?【与你交流【与你交流,分享答案分享答案】1.1.分别是分别是“自自”“”“空空”。自的意思是独自，空的意思是白白的，徒然的。2.2.台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。3.3.乐乐景写哀情（反衬、借景抒情 情景交融.）作者寓情于景，体现诗人对诸葛亮的敬仰之情，表现了心中的感伤。为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。3.诗歌中最能表现出诗人感情的是哪些诗句？三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师

13、未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。4.诗中写了同诸葛亮有关的哪些事?诸葛亮一生的事迹有很多，为什么选取这些？最让杜甫也让我们仰慕的精神有哪些？三顾茅庐,定天下计,开创蜀汉,济助后主,出师未捷,身死五丈原。收二川收二川,排八阵排八阵,六出七擒六出七擒,五丈原前五丈原前,点四十九点四十九盏明灯盏明灯,一心只为酬三顾。一心只为酬三顾。取西蜀取西蜀,定南蛮定南蛮,东和北拒东和北拒,中军帐里中军帐里,变金木土变金木土爻神卦爻神卦,水面偏能用火攻。水面偏能用火攻。诸葛亮这位著名的历史人物，大诸葛亮这位著名的历史人物，大家比较熟悉。你知道的有关诸葛家比较熟悉。你知道的有关诸葛亮的哪

14、些歇后语？亮的哪些歇后语？诸葛亮的鹅毛扇诸葛亮的鹅毛扇诸葛亮三气周瑜诸葛亮三气周瑜 诸葛亮要丑妻诸葛亮要丑妻 诸葛亮挥泪斩马稷诸葛亮挥泪斩马稷 诸葛亮借箭诸葛亮借箭 诸葛亮的锦囊诸葛亮的锦囊 诸葛亮用兵诸葛亮用兵 略施小计略施小计有借无还有借无还为事业着想为事业着想神出鬼没神出鬼没神机妙算神机妙算神秘莫测神秘莫测 顾全大局顾全大局三顾三顾频繁天下计，两朝频繁天下计，两朝开济开济老臣心老臣心 三顾：指刘备三顾茅庐三顾：指刘备三顾茅庐 开：指帮助开：指帮助刘备刘备开国开国 济：济：辅佐辅佐刘禅刘禅继位继位 天下计：天下计：即即“隆中对策隆中对策”。诸。诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天葛亮精

15、辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路。下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路。推推崇济世雄才崇济世雄才 老臣心：老臣心：三国志三国志蜀书蜀书诸葛诸葛亮传亮传：先主病笃，谓亮曰：先主病笃，谓亮曰：“嗣子可辅，嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：亮涕泣曰：“臣敢效忠贞之节，继之以死。臣敢效忠贞之节，继之以死。”赞扬赞扬其报国忠忱其报国忠忱三件大事三件大事颈联 颈联诗人用颈联诗人用“三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心两朝开济老臣心”两句来概括诸两句来概括诸葛亮一生的功绩葛亮一生的功绩,你认为准确吗？你认为准确吗？展现诸葛亮怎样人物形

16、象？表达展现诸葛亮怎样人物形象？表达了作者什么感情？你最佩服和崇了作者什么感情？你最佩服和崇敬诸葛亮的哪一方面？敬诸葛亮的哪一方面？【与你交流【与你交流,分享答案分享答案】1.1.准确准确 2.2.诗人用诗人用高度凝练精辟的语言高度凝练精辟的语言写出了诸葛亮一生写出了诸葛亮一生 做的三件大事：做的三件大事：三顾三顾 开开 济济 ；塑造了一个；塑造了一个 雄才大略雄才大略（天下计）（天下计）业绩宏伟业绩宏伟（两朝开济）两朝开济）忠心报国忠心报国（老（老臣心）的英雄形象臣心）的英雄形象 。3.3.抒发诗人抒发诗人称颂，崇敬，仰慕之情之情 叙事见情叙事见情 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师未捷身先

17、死，长使英雄泪满襟 出师出师诸葛亮为伐魏，曾诸葛亮为伐魏，曾六次六次北伐中原北伐中原。公元。公元234234年，年，他统率大军，占据了他统率大军，占据了五丈原五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于病死军中，葬于定军山定军山 泪满襟泪满襟襟，衣襟。襟，衣襟。可惜出师伐魏未捷而病亡军中，可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！长使历代英雄们对此涕泪满裳！英雄英雄诸葛孔明诸葛孔明诗人诗人功业未就者功业未就者唐诗钞唐诗钞中语中语“公之为武侯恨，正所以自恨也公之为武侯恨，正所以自恨也”。借古人抒发自己的怀抱，

18、唱出了普天下，千百年后有借古人抒发自己的怀抱，唱出了普天下，千百年后有志未遂者的心声。志未遂者的心声。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使长使英雄英雄泪泪满襟。满襟。尾联“英雄”指哪些人？为什么诸葛亮的结局使英雄“泪”满襟？“长使”能否换成“直使”？请用知人论世的方法分析杜甫的诸葛亮情结？此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。人。目睹国势艰危，生民涂炭，而

19、自身又目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，葛亮的诗篇，蜀相蜀相为其中最著名的一为其中最著名的一首。首。写作此诗，自然不单是发思古之幽情，而写作此诗，自然不单是发思古之幽情，而是是抒发了自己的功业未就的深沉感慨。抒发了自己的功业未就的深沉感慨。含蓄地表达了诗人所向往的君臣济世、清平政治的理想,表达了报国无门的忧思。这句诗写出了历史上一切这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物

20、事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣深深遗憾和共鸣,这英雄当然也包括这英雄当然也包括杜甫自己杜甫自己。杜甫是一位忧国忧民、以天下为己任、有远大抱负的诗人。可杜甫是一位忧国忧民、以天下为己任、有远大抱负的诗人。可惜诗人在政治上始终难以得志，即便如此，他却依然挂念国事，惜诗人在政治上始终难以得志，即便如此，他却依然挂念国事，挂怀天下，所以他的内心是非常苦痛的。挂怀天下，所以他的内心是非常苦痛的。这痛苦是杜甫心头永远的伤口。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”寄托了诗人“致君尧舜上”的理想难以实现的悲哀,杜甫用自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的献身精神的仰慕、事业未竟叹惋之情熔铸成

21、的千古名句。全诗表达了诗人怎样的思想感情全诗表达了诗人怎样的思想感情?表达了自己对诸葛亮雄才大略，辅佐两朝的丰功伟绩，表达了自己对诸葛亮雄才大略，辅佐两朝的丰功伟绩，忠心报国的称颂、崇敬、仰慕之情。忠心报国的称颂、崇敬、仰慕之情。英雄寂寞的感伤叹婉。英雄寂寞的感伤叹婉。对他对他“出师未捷身先死出师未捷身先死”的惋惜之情。的惋惜之情。表现了对世无英才的慨叹表现了对世无英才的慨叹,含蓄地表达了诗人所向往含蓄地表达了诗人所向往的君臣济世、清平政治的理想的君臣济世、清平政治的理想,表达了报国无门的忧思。表达了报国无门的忧思。总结归纳鉴赏怀古咏史类诗一般步骤1 1、弄清史实弄清史实：所描写的所描写的古迹

22、、古迹、古人、古人、古古事事是怎样的是怎样的？（前提）（前提）2 2、弄清态度：、弄清态度：通过抓关键词，明了通过抓关键词，明了诗人诗人对对所写古人、古事持所写古人、古事持什么态度什么态度？（基础）（基础）3 3、分析情感：、分析情感：抓住历史人物或事件与时局抓住历史人物或事件与时局或诗人自己身世之间的连接点。或诗人自己身世之间的连接点。（关键）（关键）拓展延伸 咏史怀古诗，主要是以历史事件、历史人咏史怀古诗，主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托

23、古讽今等目的。等目的。（1 1）结构：临古地）结构：临古地思古人思古人忆其事忆其事抒己志抒己志（2 2）内容：国家）内容：国家国运衰微，统治者国运衰微，统治者荒荒淫奢侈，名地淫奢侈，名地昔盛今衰，古人昔盛今衰，古人壮志难酬，壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。忧国伤时，孤寂失意。（3 3）手法：用典、对比、借古讽今、吊古伤今、）手法：用典、对比、借古讽今、吊古伤今、借古抒怀借古抒怀1 1对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是（对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是（）A A“蜀相蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城锦官城”是成都的别称。是成都的别称。“柏森森柏森森”即即柏树茂盛的地方。柏树

24、茂盛的地方。B B“映阶映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹏徒有好音，却没有多少人二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹏徒有好音，却没有多少人去欣赏。去欣赏。C C“频烦频烦”即频繁，连续。即频繁，连续。“天下计天下计”指统一中国，兴复汉室。指统一中国，兴复汉室。“两朝两朝”指东汉和蜀汉。指东汉和蜀汉。“开开”指开创基业。指开创基业。“济济”指渡过难关。指渡过难关。D D“出师出师”指诸葛亮出兵伐魏。指诸葛亮出兵伐魏。“英雄英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。仁人志士，也包括诗人自己。C两朝指蜀汉先主刘备和后主刘禅两代。2对这首诗的赏析，不恰当的

25、一项是（）A首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。B颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。C颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡时雄略，“老臣心”、“身先死”显报国忠诚。D诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国，痛感济世无人的哀伤。B写景表明武侯呕心沥血所缔造的事业被后人遗忘。1、通过今年的抗疫，你可能对“英雄”有了更多的认识。请联系蜀相谈谈当今时代需要怎样的英雄？我们每个同学也都有一个英雄梦，谈谈你希望自己做一个怎样的英雄？请从题材、内容情感和手法三个方面比较请从题材、内容情感和手法三个方面比较佚名佚名武侯庙武侯庙和杜甫和杜甫蜀相蜀相的异同？的异同？将“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联的景象用散文化的语言加以描述。