高中语文逻辑常识梳理演示课件.pptx

1、 有一个残暴的国王，统治着一个奇怪的国家。这个残暴的国有一个残暴的国王，统治着一个奇怪的国家。这个残暴的国王颁布了一条奇怪的法令，所有从前线抓回来的俘虏都要回答这王颁布了一条奇怪的法令，所有从前线抓回来的俘虏都要回答这样一个问题：你来这里做什么？如果答的是真话，就得用火烧死样一个问题：你来这里做什么？如果答的是真话，就得用火烧死，如果回答的是假话，就得绞死。看起来，任何俘虏都难逃噩运，如果回答的是假话，就得绞死。看起来，任何俘虏都难逃噩运。有一天前线送来了一个俘虏，执法官按照惯例问他：你来这有一天前线送来了一个俘虏，执法官按照惯例问他：你来这里干什么？聪明的俘虏回答：里干什么？聪明的俘虏回答：

2、执法官不好处理，只好上报国王裁决。国王冥思苦想了半天执法官不好处理，只好上报国王裁决。国王冥思苦想了半天也没想出个办法，最后只好把这个俘虏放了。也没想出个办法，最后只好把这个俘虏放了。聪明的俘虏回答：聪明的俘虏回答：我来这里是为了被绞死。我来这里是为了被绞死。因为如果真的绞死这个俘虏，那么这个俘虏说的因为如果真的绞死这个俘虏，那么这个俘虏说的是真话，而说了真话是要被烧死的。可是如果把这人是真话，而说了真话是要被烧死的。可是如果把这人烧死，那他答的就是假话，而说假话的是要被绞死的。烧死，那他答的就是假话，而说假话的是要被绞死的。这个聪明的俘虏利用真话假话，绞死烧死之间的这个聪明的俘虏利用真话假话

3、，绞死烧死之间的逻辑推理关系，救了自己一命。逻辑推理关系，救了自己一命。高中语文学科核心素养：高中语文学科核心素养：语言建构与运用，思维发展与提升，语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解审美鉴赏与创造，文化传承与理解。逻辑思维逻辑思维（Logical thinkingLogical thinking），人们在认识过程中借助于），人们在认识过程中借助于概念、判断、推理概念、判断、推理等思维形式等思维形式能动地能动地反映客观现实的反映客观现实的理性认识理性认识过过程。程。语法语法，是研究怎样把话说，是研究怎样把话说对对的学问；的学问；修辞修辞，是研究怎样把话说得，是研究怎样

4、把话说得好好的学问；的学问；逻辑逻辑，是研究，是研究思维形式、规律和方法思维形式、规律和方法的学问。的学问。【链接高考】【链接高考】论述类文本阅读三道题：论述类文本阅读三道题：（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）下面文段有三处推断存在问题，请参照下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题的方式，说明另外两处问题。云南的云南的“思茅市思茅市”

5、改成改成“普洱市普洱市”，四川的，四川的“南坪县南坪县”更名为更名为“九寨沟县九寨沟县”后，城市的后，城市的知名度都有了很大提高，经济有了较快发展，可见，更名必然带来城市经济的发展。我市知名度都有了很大提高，经济有了较快发展，可见，更名必然带来城市经济的发展。我市的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济发展。如果更名，就一定会带来我市的经济腾的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济发展。如果更名，就一定会带来我市的经济腾飞，因此，更名的事要尽快提到日程上来。飞，因此，更名的事要尽快提到日程上来。更名并不一定能带来城市的发展。更名并不一定能带来城市的发展。_ 。_ 。在下面一段文字横线处补写恰当的语

6、句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密逻辑严密，每处不超过，每处不超过12个字。个字。研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以 。但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。最近一项研究揭开了谜底：健。但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在

7、康人的糖皮质激素水平在2424小时内呈节律性涨落，早小时内呈节律性涨落，早8 8点最高，凌晨点最高，凌晨3 3点最低。如果打破节律，在糖皮质激素水平点最低。如果打破节律，在糖皮质激素水平 ，糖，糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。如果顺应节律，在糖皮质激素水平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。如果顺应节律，在糖皮质激素水平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。可见，激素，也不易引起脂肪细胞增加。可见，非常重要，夜间长期经历持续性压力体重会明显增加。非常重要，夜间长期经历持续性压力体重会明显增加。病句：病句：

8、（1 1）主要的）主要的日用工业品如棉花、呢绒、服装、自行车、收音机、书籍杂志等日用工业品如棉花、呢绒、服装、自行车、收音机、书籍杂志等的供应量，也比去年同期增加很多。的供应量，也比去年同期增加很多。（2 2）科学发展到今天，）科学发展到今天，谁也不会否认谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。地球不是绕着太阳转的。（3 3）夜晚，远远望去，）夜晚，远远望去，整个整个楼漆黑一团，楼漆黑一团，只有一个只有一个房间还灯火辉煌。房间还灯火辉煌。（4 4）居里夫人这个）居里夫人这个名字对我国人民是不陌生的。名字对我国人民是不陌生的。（5 5）既然既然来了，来了，但但他还是不安心。他还是不安心。语句衔接排序、

9、语段压缩（语句衔接排序、语段压缩（下定义下定义）、作文（）、作文（议论文写作议论文写作）高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】据说，据说，柏拉图柏拉图曾对曾对“人人”下了这样一个定义：下了这样一个定义：“人人是没有羽毛的两足直立的动物。是没有羽毛的两足直立的动物。”他的学生不同意他的他的学生不同意他的观点，就去捉来了一只鸡，扒光了毛，拿到柏拉图面前观点，就去捉来了一只鸡，扒光了毛，拿到柏拉图面前嘲讽他说，这就是老师您说的嘲讽他说，这就是老师您说的“人人”呀。呀。每一个概念都有自己的每一个概念都有自己的“内涵内涵”和和“外延外延”。内涵。内涵是概念所

10、反映的对象的是概念所反映的对象的根本属性根本属性。外延则指所反映的对。外延则指所反映的对象的象的具体范围具体范围。高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】概念：反映思维对象的本质属性和具体范围的思维形式。内涵内涵外延外延+内涵内涵是是“在学校读书的人在学校读书的人”；“学生学生”外延外延包括：小学生、中学生、包括：小学生、中学生、大学生、研究生等。大学生、研究生等。高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】概念的定义方法概念的定义方法l 属加种差法属加种差法通过揭示通过揭示邻近的属和种差邻近的属和种差来下定义

11、，简称为来下定义，简称为“属加种差属加种差定义定义”。被定义概念被定义概念 =种差（特征）种差（特征）+属概念属概念如：如：人人是是会说话、有思想能够制造工具并利用工具改造自然会说话、有思想能够制造工具并利用工具改造自然的的高等动物高等动物。（1 1）“人人”被定义概念；被定义概念；（2 2）“会说话、有思想能够制造工具并利用工具改造自然会说话、有思想能够制造工具并利用工具改造自然”种差种差 （3 3）“高等动物高等动物”邻近的属概念邻近的属概念高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】根据下面一段文字，给根据下面一段文字，给“知识经济知识经济”下一个

12、定义。（下一个定义。（4040字以内字以内）以前的经济，以传统工业为产业支柱，以稀缺自然资源为以前的经济，以传统工业为产业支柱，以稀缺自然资源为主要依托。而主要依托。而“知识经济知识经济”则以高技术产业为第一产业支柱，则以高技术产业为第一产业支柱，以智力资源为首要依托。因此，以智力资源为首要依托。因此，“知识经济知识经济”是一种可持续发是一种可持续发展的经济，它是一种新型的经济。展的经济，它是一种新型的经济。知识经济是以高技术产业为第一支柱，以智力资知识经济是以高技术产业为第一支柱，以智力资源为首要依托的可持续发展的新型经济。源为首要依托的可持续发展的新型经济。高中语文逻辑常识梳理演示PPT【

13、教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】定义应当相称定义应当相称 即定义项的外延应该与被定义项的外延具有全同关系。商商 品品为为交换而交换而生产的劳生产的劳动产品动产品全同于高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】易犯的逻辑错误一：定义过宽易犯的逻辑错误一：定义过宽 即定义项的外延即定义项的外延大于大于被定义项的外延。被定义项的外延。例如：工业部门就是社会生产部门。例如：工业部门就是社会生产部门。易犯的逻辑错误二：定义过窄易犯的逻辑错误二：定义过窄 即定义项的外延即定义项的外延小于小于被定义项的外延。被定义项的外延。例如：工业部门就是从事

14、机器制造的社会生产部门。例如：工业部门就是从事机器制造的社会生产部门。高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】易犯的逻辑错误一：同语反复易犯的逻辑错误一：同语反复 即定义项即定义项直接直接包含了被定义项，二者只是语言形式上的不同而已。包含了被定义项，二者只是语言形式上的不同而已。例如：麻醉例如：麻醉就是麻醉剂起作用的结果。就是麻醉剂起作用的结果。形式主义者形式主义者就是形式主义地观察和处理问题的人。就是形式主义地观察和处理问题的人。易犯的逻辑错误二：循环定义易犯的逻辑错误二：循环定义 即定义项即定义项间接间接包含了被定义项，往往出现在两个相互联系的定

15、义中。包含了被定义项，往往出现在两个相互联系的定义中。例如：例如：妻子就是丈夫的爱人。丈夫就是妻子的爱人。妻子就是丈夫的爱人。丈夫就是妻子的爱人。好人就是做好事的人。好事就是好人做的事。好人就是做好事的人。好事就是好人做的事。定义不得直接或间接地包含被定义项定义不得直接或间接地包含被定义项高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】定义必须用肯定的语句形式。定义必须用肯定的语句形式。例如：例如：曲线是不直的线。曲线是不直的线。定义必须清晰确切，定义必须清晰确切，不可含混或用比喻词不可含混或用比喻词来表示。来表示。例如例如：儿童是祖国的花朵。儿童是祖国的花

16、朵。建筑是凝固的音乐。建筑是凝固的音乐。高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】逻辑学所研究的逻辑学所研究的概念间的关系概念间的关系是从是从外延外延这个角度考虑的，也就是说它这个角度考虑的，也就是说它研究的是概念外延间的关系。根据两个概念外延，两个概念间可能具有的研究的是概念外延间的关系。根据两个概念外延，两个概念间可能具有的关系有六种：关系有六种：全同全同关系关系 如：中国首都如：中国首都 北京北京并列关系并列关系 如：诗歌如：诗歌 小说小说包含关系包含关系 如：法律如：法律 刑法刑法交叉关系交叉关系 如：大学生如：大学生 学生学生矛盾关系矛盾关系

17、 如：正义战争如：正义战争 非非正义战争正义战争 反对关系反对关系 如：白色如：白色 红色红色高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】运用运用概念的逻辑错误概念的逻辑错误 1 1、歧义概念歧义概念：因概念反映的内涵和外延模糊不清而：因概念反映的内涵和外延模糊不清而产生的歧义。产生的歧义。如如：18981898年，中国清政府和德国签署了胶澳租界条年，中国清政府和德国签署了胶澳租界条约，条约中约定德国可以获得约，条约中约定德国可以获得“山东胶山东胶-济铁路济铁路的修筑权和的修筑权和铁路沿线铁路沿线3030里内里内的矿产开采权的矿产开采权”歧义：清政府：“

18、铁路沿线的两侧总共30里”德方：“铁路沿线的每一侧各30里，总共 60里。”“30里”是“英里”还是“华里”？1英里=3.2187华里高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】2 2、混淆概念：、混淆概念：由于由于“不知不知”导致的对概念的错误理导致的对概念的错误理解和不恰当运用。解和不恰当运用。例例：赫尔岑有一天去参加一个宴会。在宴会上，他被一种轻赫尔岑有一天去参加一个宴会。在宴会上，他被一种轻佻的音乐弄得非常厌烦，便用手捂住自己的耳朵。佻的音乐弄得非常厌烦，便用手捂住自己的耳朵。主人过来解释道：主人过来解释道：“现在演奏的是流行曲现在演奏的是流行曲

19、。”赫尔岑反问道：赫尔岑反问道：“流行的东西就一定高尚吗流行的东西就一定高尚吗？”主人一听，很反感地说：主人一听，很反感地说：“不高尚的东西怎么会流行呢不高尚的东西怎么会流行呢？”赫尔岑笑道：赫尔岑笑道：“那么流行性感冒也是高尚的了那么流行性感冒也是高尚的了？”逻辑问题：主人把交叉关系的两个概念混同于同一关系，犯了逻辑问题：主人把交叉关系的两个概念混同于同一关系，犯了混淆概念混淆概念的错误。的错误。高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】3 3、属种不当：、属种不当：具有属种关系的概念一般不能并列使用具有属种关系的概念一般不能并列使用，否则犯，否则犯

20、“属种不当并列属种不当并列”的错误。的错误。例：火车厢里、火车和汽车站的候车室里经常横挂着一条标语：严禁携带易燃品、爆炸品、危险品上车！高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】4 4、偷换概念：、偷换概念：把本质不同的概念故意当作把本质不同的概念故意当作“同一同一”概念来理解和运用。概念来理解和运用。例：中国人是不可战胜的，我是中国人，所以我不可战胜。中国人是不可战胜的，我是中国人，所以我不可战胜。人都有隐私权，所以我隐瞒罪行。人都有隐私权，所以我隐瞒罪行。由偷换概念导致转移（偷换）论题高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演

21、示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】判断判断就是对对象有所断定的思维形式。就是对对象有所断定的思维形式。判断必须有所断定，判断必须有所断定，即必须对于对象有所肯定或否定。即必须对于对象有所肯定或否定。例如：例如：语言语言是是交流思想的工具。交流思想的工具。月球月球不是不是行星。行星。判断总是有真有假。判断总是有真有假。断定存在着是否与实际相符合的问断定存在着是否与实际相符合的问题，符合为真，反之则假。题，符合为真，反之则假。例如：例如：鲁迅是作家。鲁迅是作家。上帝创造了一切。上帝创造了一切。高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学

22、课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】判断的结构：判断的结构：例：所有的所有的鲸鲸都不都不是鱼是鱼。一个判断必须有的是一个判断必须有的是主项、谓项和联项主项、谓项和联项。主项表示判断的对象主项表示判断的对象，“鲸鲸”就是主项。就是主项。谓项断定主项是什么、做什么或者怎么样谓项断定主项是什么、做什么或者怎么样，“鱼鱼”就是谓项就是谓项。联项把主项和谓项连接起来联项把主项和谓项连接起来，“是是”就是联项。就是联项。（主项）（主项）（谓项）（谓项）（联项）（联项）高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】判断的判断的主项和谓项有被断定和断定的关系主

23、项和谓项有被断定和断定的关系，就要看一个判，就要看一个判断是不是能够表示被断定和断定的关系，如果不能表示这种关断是不是能够表示被断定和断定的关系，如果不能表示这种关系，硬是用联项把主项和谓项连接起来，就会造成错误的判断系，硬是用联项把主项和谓项连接起来，就会造成错误的判断。如：。如：（1 1）这种没有大人监视的无拘无束的）这种没有大人监视的无拘无束的活动活动，是是我每周最欢乐的我每周最欢乐的时刻时刻。（2 2）巧借总统）巧借总统做广告是做广告是一种高明的一种高明的广告广告。（3 3）字迹字迹一定要一定要写清楚写清楚。高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学

24、课件】判断和语言：判断和语言：判断同语言当中的主谓句相当，主谓句可以表示判断。如：判断同语言当中的主谓句相当，主谓句可以表示判断。如：石洞门口有个小孩。（杜鹏程夜走灵官峡）石洞门口有个小孩。（杜鹏程夜走灵官峡）月亮下去了。（鲁迅药）月亮下去了。（鲁迅药）大家都叫她祥林嫂。（鲁迅祝福）大家都叫她祥林嫂。（鲁迅祝福）只有陈述句能够表示判断。只有陈述句能够表示判断。如：如：汽车是不是必须要有汽油才能发动？汽车是不是必须要有汽油才能发动？你把汽车开走！你把汽车开走！他跑得多快啊！他跑得多快啊！疑问句、祈使句和感叹句都不能表示判断。疑问句、祈使句和感叹句都不能表示判断。高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教

25、学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】1.1.一个判断可以由不止一个句子表示。一个判断可以由不止一个句子表示。如：如：王小刚拿走了录音机。王小刚拿走了录音机。王小刚把录音机拿走了。王小刚把录音机拿走了。拿走了录音机，王小刚。拿走了录音机，王小刚。2.2.但主项不一样，判断就不一样。但主项不一样，判断就不一样。如：如：王小刚拿走了录音机。王小刚拿走了录音机。VS VS 录音机被王小刚拿走了。录音机被王小刚拿走了。冰雪覆盖着大地。冰雪覆盖着大地。VS VS 大地覆盖着冰雪。大地覆盖着冰雪。3.3.一个句子可以表示不止一个判断，这就是多义句。一个句子可以表示不止一个判断，这就是多义句。如

26、：如：王小刚在飞机上写字。王小刚在飞机上写字。我们煤气厂今年夏天一定供好气。我们煤气厂今年夏天一定供好气。高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】21下面文段有三处推断存在问题，请参照下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式。说明另外两处问题。的方式。说明另外两处问题。（5分）分）高考之后，我们将面临大学专业的选择问题，如果有机会，我们要选择高考之后，我们将面临大学专业的选择问题，如果有机会，我们要选择工科方面的专业，工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇

27、心，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事培养探索未知事物的兴趣，而物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适毕业后也就一定能很好地适应社会需要应社会需要。不是只有学了工科才能激发好奇心。不是只有学了工科才能激发好奇心。高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】21.下面文段有三处推断存在问题，请参考的方式，说明另外两处问题。下面文段有三处推断存在问题，请参考的方式，说明另外两处问题。（5分）分）云南的云南的“思茅市思茅市”改成改成“普洱市普洱市”，四川的南坪县更名为九寨沟县，四川的

28、南坪县更名为九寨沟县后，城市的知名度都有了很大的提高，经济有了较快发展，可见，后，城市的知名度都有了很大的提高，经济有了较快发展，可见，更名更名必然带来城市的发展。必然带来城市的发展。我市的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济我市的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济发展发展。如果更名，就一定会带来我市的经济腾飞，如果更名，就一定会带来我市的经济腾飞，因此，更名的事要尽因此，更名的事要尽快提到日程上来。快提到日程上来。更名并不一定能带来城市的发展。更名并不一定能带来城市的发展。_。_。高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】21、下面文字有三处推断存

29、在问题，请参照的方式，说明另外两出问、下面文字有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两出问题。（题。（5分）分）“爆竹声声除旧岁爆竹声声除旧岁”，说的是欢度春节时的传统习俗，春节燃放烟，说的是欢度春节时的传统习俗，春节燃放烟花爆竹虽然喜庆，但是会带来空气、噪音等环境污染问题，还可能引起花爆竹虽然喜庆，但是会带来空气、噪音等环境污染问题，还可能引起火灾，火灾，一旦引起火灾，势必造成人身伤亡和财产损失一旦引起火灾，势必造成人身伤亡和财产损失，现在很多城市已现在很多城市已经限制燃放，这样就可以避免发生火灾经限制燃放，这样就可以避免发生火灾，而且，而且只要限制燃放，就能避免只要限制燃放，就能避免环

30、境污染环境污染，让空气新鲜、环境优美。，让空气新鲜、环境优美。火灾不一定会造成人身伤亡。火灾不一定会造成人身伤亡。高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】从从2017年三套全国卷的第年三套全国卷的第21题来看，逻辑推理题所选材料题来看，逻辑推理题所选材料一般都比较容易理解，要求对题中给出的各种结论一般都比较容易理解，要求对题中给出的各种结论(推断推断)进行评进行评判，看判，看是否符合客观实际，有无判断错误、推理偏颇以及说法是否符合客观实际，有无判断错误、推理偏颇以及说法绝对等逻辑问题绝对等逻辑问题，且比较贴合实际，设题时往往涉及以下复句，且比较贴合实

31、际，设题时往往涉及以下复句关系。关系。明确关系明确关系常考哪些复句关系常考哪些复句关系条件关系条件关系因果关系因果关系高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】1 1、条件关系、条件关系 分句之间的关系是分句之间的关系是条件和结果条件和结果的关系，偏句的关系，偏句提出一种真实或假设的条件，正句说明在这种条提出一种真实或假设的条件，正句说明在这种条件下所产生的结果。件下所产生的结果。常见的形式有三种：常见的形式有三种：充分条件、必要条件、充要条件充分条件、必要条件、充要条件 条件关系复句常犯的错误有：条件关系复句常犯的错误有：三种条件关系混淆三种条件关系

32、混淆;条件与结果之间没有必然的联系条件与结果之间没有必然的联系高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】如果天下雨，那么地上一定湿。牛刀小试牛刀小试人只有呼吸，才能活着。邪恶盛行的唯一条件是善良者的沉默。A 充分条件充分条件 B 必要必要条件条件 C 充要条充要条件件高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】微积累微积累充分条件关联词充分条件关联词1.1.如果如果那么那么2.2.只要只要就就3.3.绝对化表达，如：绝对化表达，如：就就 则则 一一定定 离不开离不开4.4.整体化表达，如：所有（凡是整体化表达，如

33、：所有（凡是/凡凡/任何任何/每一个）每一个）都都 是是必要条件关联词必要条件关联词1.1.只有只有才才2.2.除非除非否则不否则不3.3.必要条件式表达：必要条件式表达：是是的必要条件（先决条件的必要条件（先决条件/基础基础/前提前提/必要假设必要假设););是是必不可少的必不可少的高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】2 2、因果关系、因果关系 一种事物或一些条件的存在导致另一种事物的产生，其中一种事物或一些条件的存在导致另一种事物的产生，其中前者是因，后者为果。前者是因，后者为果。因果关系常犯的错误有：强加因果、因果颠倒 高考中在考查复句关系

34、时往往有非常明显的高考中在考查复句关系时往往有非常明显的标志词标志词，如说法比较，如说法比较绝对的词语绝对的词语。大家要多留心。大家要多留心。高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】因为今天下雨了,所以我们还是照常来到了学校。牛刀小试牛刀小试因为赵文睿成绩一直很优秀,所以他学习刻苦。强加因果因果颠倒高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】微积累微积累因果联系型题目中一般含有表示原因和结果的提示词，常见的有：因果联系型题目中一般含有表示原因和结果的提示词，常见的有：原因原因：由于、因为、因为：由于、因为、因为

35、的缘故、的缘故、导致了导致了结果结果：所以、由此可见、为此、由此得出结论：所以、由此可见、为此、由此得出结论高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】熟悉概念熟悉概念推理是什么推理是什么推理是由一个或几个已知判断推出一个新判断推理是由一个或几个已知判断推出一个新判断的思维形式。的思维形式。三种形式归纳推理归纳推理类比推理类比推理演绎推理演绎推理概念推理是由一个或几个已知判断推出一个新判断推理是由一个或几个已知判断推出一个新判断的思维形式。的思维形式。高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】1 1、归纳推理、归

36、纳推理即从多个具体的现象中总结出一个一般的规律，即从多个具体的现象中总结出一个一般的规律，是从是从个别到一般个别到一般。它包括简单枚举法。它包括简单枚举法(不完全归不完全归纳法纳法)和和完全归纳法完全归纳法两种。两种。简单枚举法往往会犯以下逻辑错误：简单枚举法往往会犯以下逻辑错误：有些推断的有些推断的前提本身是虚假或谬误前提本身是虚假或谬误的，的，有的有的遗漏了所涉其他对象遗漏了所涉其他对象而导致结论片面或偏而导致结论片面或偏颇，有的则是前提与结论之间存在颇，有的则是前提与结论之间存在强加因果或强加因果或颠倒因果颠倒因果的问题等等。的问题等等。（思维流程：特殊到一般）高中语文逻辑常识梳理演示P

37、PT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】现在很多城市已经限制燃放烟花爆竹，这样就可以避免发生现在很多城市已经限制燃放烟花爆竹，这样就可以避免发生火灾，而且只要限制燃放，就能避免环境污染，让空气新鲜、环火灾，而且只要限制燃放，就能避免环境污染，让空气新鲜、环境优美。境优美。错误：错误：发生火灾的原因：天干物燥、吸烟、气温过高导致汽车自发生火灾的原因：天干物燥、吸烟、气温过高导致汽车自燃等。燃等。环境污染的原因：工厂环境污染的原因：工厂“三废三废”排放、汽车尾气排放等。排放、汽车尾气排放等。可见，在遗漏条件信息的情况下，所得结论很可能出现说法绝对的错误可见，在遗漏条件信息的情况下

38、，所得结论很可能出现说法绝对的错误 。牛刀小试牛刀小试高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】2 2、演绎推理、演绎推理即从一个一般的规律到个别的具体现象的推理，即从一个一般的规律到个别的具体现象的推理，是从一般到个别。是从一般到个别。常用的演绎推理形式是常用的演绎推理形式是“三段论三段论”，由大前提、，由大前提、小前提和结论组成。小前提和结论组成。例如：例如：金属是导体金属是导体(大前提大前提)，铁是金属，铁是金属(小前小前提提)，所以铁会导电，所以铁会导电(结论结论)。演绎推理容易犯的错误有：演绎推理容易犯的错误有：偷换概念、前提错误、判断矛盾等

39、。偷换概念、前提错误、判断矛盾等。（思维流程：一般到特殊）高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】3 3、类比推理、类比推理对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性。对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性。简称类推、类比。简称类推、类比。例如：例如：杂志对于杂志对于()()相当于相当于()()对于农民。对于农民。A.A.报纸报纸 果农果农 B.B.传媒传媒 农业农业 C.C.书刊书刊 农村农村 D.D.编辑编辑 菠菜菠菜 我们难以直接从题目中断定两词之间的关系，只能我们难以直接从题目中断定两词之间的关系，只能逐项逐项代入代入，然后类比两词之间的

40、关系，进而作出判断。通过代入，然后类比两词之间的关系，进而作出判断。通过代入发现发现“杂志对于编辑相当于菠菜对于农民杂志对于编辑相当于菠菜对于农民”，两者间都是，两者间都是“产产品和生产者品和生产者”之间的关系，因此答案是之间的关系，因此答案是D D。（思维流程：由此及彼）高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】一旅行者又饥又渴，来到一酒店。他问：一旅行者又饥又渴，来到一酒店。他问：“老板，夹肉面包多少钱一份？老板，夹肉面包多少钱一份？”“五先令。五先令。”“给我来两份。给我来两份。”“好。好。”“老板，我感到渴比饿更厉害。可用两份面包换十先令一份的

41、啤酒吗？老板，我感到渴比饿更厉害。可用两份面包换十先令一份的啤酒吗？”“当然可以。当然可以。”于是他喝完酒就走了。老板急忙叫住他：于是他喝完酒就走了。老板急忙叫住他：“你还没付钱你还没付钱呢？呢？”“我不是用面包换的酒吗？我不是用面包换的酒吗？”“可你面包未付钱啊。可你面包未付钱啊。”“”“我没吃你的面包，为何要付钱呢？我没吃你的面包，为何要付钱呢？”“是啊，可是是啊，可是”老板一时找不出问题出在哪里，只好让他走了。老板一时找不出问题出在哪里，只好让他走了。高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】同一律就是在同一思维过程中，必须在同一意义上使用概念和

42、判断，不能在不同意义上使用概念和判断。（论题保持同一，不能“中途易辙”或“偷梁换柱”）例例1 1、我们、我们学校的学校的学生学生在深入开展在深入开展“人生意义在于奉献人生意义在于奉献”的讨论的讨论后，经过一个学期的学习，后，经过一个学期的学习，学校面貌学校面貌发生了很大变化。发生了很大变化。例例2 2、我们我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶花和叶全蔫了，全蔫了，才带着抱歉的心情，丢到山涧里，随水漂走了。才带着抱歉的心情，丢到山涧里，随水漂走了。高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】矛盾律是关于人们思想认识不可

43、自相矛盾的规律。（同一思维过程中，对同一对象不能同时做出两个矛盾的判断，即不能既肯定，又否定。）例例1 1、这、这位战士受伤后被抬到后方，陷入昏迷中。医生位战士受伤后被抬到后方，陷入昏迷中。医生断定断定他他可能可能会牺牲，便通知后勤部门做一副棺材，准备收殓会牺牲，便通知后勤部门做一副棺材，准备收殓。例例2 2、第十八、第十八届全国书博会在郑州举行，广东参展的出版物届全国书博会在郑州举行，广东参展的出版物至至少少有有45004500种种以上以上，其中，其中王蒙自传王蒙自传、我在央视我在央视等一批精等一批精品备受读者青睐。品备受读者青睐。高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳

44、理演示PPT【教学课件】据说有一次，邻人偷了华盛顿家里的一匹马。华盛顿同一位据说有一次，邻人偷了华盛顿家里的一匹马。华盛顿同一位警官到邻人的农场里去讨索，但那人拒绝归还，并声称那是他自警官到邻人的农场里去讨索，但那人拒绝归还，并声称那是他自己的马。华盛顿用双手蒙住马的两眼，对邻人说：己的马。华盛顿用双手蒙住马的两眼，对邻人说：“如果这马是如果这马是你的，那么，请你告诉我们，马的哪只眼睛是瞎的？你的，那么，请你告诉我们，马的哪只眼睛是瞎的？”“右眼。右眼。”华盛顿放开蒙右眼的手，马的右眼并不瞎。华盛顿放开蒙右眼的手，马的右眼并不瞎。“我说错了，马的左眼才是瞎的。我说错了，马的左眼才是瞎的。”邻人

45、急着争辩说。邻人急着争辩说。华盛顿放开蒙左眼的手，马的左眼也不瞎。华盛顿放开蒙左眼的手，马的左眼也不瞎。“我又说错了我又说错了？邻人还想狡辩。？邻人还想狡辩。“是的，你错了，是的，你错了，”警官说，警官说，“你已经证明这马不是你的，你已经证明这马不是你的，立立 即把马交还给华盛顿先生吧！即把马交还给华盛顿先生吧！”高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】排中律指任一事物在同一时间里只能具有某种属性或不具有某种属性，而没有其它可能。（对互相矛盾的两种思想必须做出非此即彼的选择，不允许都加以否定或者都加以肯定）例例：居日本广播协会报道，日本地震救援人员居

46、日本广播协会报道，日本地震救援人员1919日早晨从宫日早晨从宫城县气仙沼市坍塌房屋内城县气仙沼市坍塌房屋内众多死难者中众多死难者中救出一名男性救出一名男性幸存者幸存者，他已在废墟下被困他已在废墟下被困8 8天。天。高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】1.无层次无层次(主体论述只有一个层面主体论述只有一个层面)细雨未必看不见，闲花未必听无声细雨未必看不见，闲花未必听无声(北京高考满分作文北京高考满分作文)的中的中间主体部分：间主体部分：“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白，不畏贵妃研墨的李白，不畏贵妃研墨，力士脱靴

47、的后果，不畏玄宗的赐金放还。虽有昭昭明月之德，日，力士脱靴的后果，不畏玄宗的赐金放还。虽有昭昭明月之德，日月齐辉之才，终化为泡影，他是长安的细雨，他是朝廷的闲花月齐辉之才，终化为泡影，他是长安的细雨，他是朝廷的闲花 胸纳幽兰，神容主若。他，一个不爱仕途，但爱美人，不爱富胸纳幽兰，神容主若。他，一个不爱仕途，但爱美人，不爱富贵但爱超然的翩翩公子，虽出身显赫却博古通今贵但爱超然的翩翩公子，虽出身显赫却博古通今他忧郁而终，他忧郁而终，短短短短3131载，弹指一挥间，却创作出人间最动人的诗词。这滴细雨，载，弹指一挥间，却创作出人间最动人的诗词。这滴细雨，这片闲花，发出炫目的光，震撼你我的心灵。这片闲花

48、，发出炫目的光，震撼你我的心灵。萧红，近代最伟大的女作家，却饱受了人世间的一切悲苦萧红，近代最伟大的女作家，却饱受了人世间的一切悲苦 亲人逝世，家族歧视，爱人背叛，恩师离去，穷困潦倒亲人逝世，家族歧视，爱人背叛，恩师离去，穷困潦倒这片这片闲花，给中国文坛注入了清泉，注入了活力。闲花，给中国文坛注入了清泉，注入了活力。这就是典型的一个论点三个例子，三个事例除了有时间先这就是典型的一个论点三个例子，三个事例除了有时间先后之分，内在并无逻辑的先后，此文实际并没有有效地论证。后之分，内在并无逻辑的先后，此文实际并没有有效地论证。高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【

49、教学课件】2.伪层次伪层次(看似有几个层次，但没有拓展和演进看似有几个层次，但没有拓展和演进)湖南的一篇高考满分作文诗意地生活中间主体部分：湖南的一篇高考满分作文诗意地生活中间主体部分：诗意地生活，世事烦扰不再。诗意地生活，世事烦扰不再。泰戈尔说过，死之烙印将生命本真烙在生之硬币上，使它去泰戈尔说过，死之烙印将生命本真烙在生之硬币上，使它去购买那些真正有价值的东西。惟有诗意地生活，才能清明淡然地购买那些真正有价值的东西。惟有诗意地生活，才能清明淡然地看待纷争的世界，让烦扰不再。看待纷争的世界，让烦扰不再。千舸过尽，一片汪洋，采石矶孤独地清点倒影，浊浪便是一千舸过尽，一片汪洋，采石矶孤独地清点倒

50、影，浊浪便是一杯煮过的酒，李白这一喝杯煮过的酒，李白这一喝 诗意地生活，生之价值彰显。诗意地生活，生之价值彰显。康德说康德说 穿越庄周梦蝶的翩跹穿越庄周梦蝶的翩跹 书破万卷的杜甫，选择了诗意的生活，于是书破万卷的杜甫，选择了诗意的生活，于是 高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】高中语文逻辑常识梳理演示PPT【教学课件】说理要一步一层说理要一步一层“抽丝剥茧抽丝剥茧”议论文就要看论者如何论证。议论文就要看论者如何论证。论点是靠论证论点是靠论证辩辩出来出来逼逼出来的出来的议论文要深入，就要有议论的层次性议论文要深入，就要有议论的层次性论证是一环扣论证是一环扣一环的工作。第一论点为第二论点服务