(部编)新人教版二年级下册语文教材分析-与解读课件.ppt

1、教材分析与解读教材分析与解读 （部编）小学语文二年级下（部编）小学语文二年级下册册 2022-11-30交流汇报的主要内容交流汇报的主要内容教材的基本结构教材的基本结构教材的主要特点教材的主要特点教学中需要注意的问题教学中需要注意的问题2022-11-30一、教材的基本结一、教材的基本结构构1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学安排了、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学安排了1个单元（第三单元）个单元（第三单元），课文学习七个单元。课文学习七个单元。2、本册教材除去第三单元的识字学习（、本册教材除去第三单元的识字学习（4课），共有课文课），共有课文25篇。每个单元里包含着口语交

2、际、快乐读书吧和语文园地。篇。每个单元里包含着口语交际、快乐读书吧和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。，发展语文能力。3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会个常用字，写会250个生字。个生字。2022-11-30 教教科书集中编排了科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。识字方法，培养识字能

3、力。教科书安排了教科书安排了7个单元的课文，共选编个单元的课文，共选编25篇课篇课文进行学习。第一单元，围绕着文进行学习。第一单元，围绕着“春天来了春天来了”为为主题，春天来了，我们来到了野外。沐浴着灿烂主题，春天来了，我们来到了野外。沐浴着灿烂的阳光，迎着暖暖的春风，踏着青青的小草，听的阳光，迎着暖暖的春风，踏着青青的小草，听着哗哗的河水的流淌声，我们感到了春天的勃勃着哗哗的河水的流淌声，我们感到了春天的勃勃生机。春天是美丽的，让我们一起到野外找春生机。春天是美丽的，让我们一起到野外找春天；咏柳让我们欣赏到柳树的美；在村天；咏柳让我们欣赏到柳树的美；在村居中，我们感受到春天带给孩子们的快乐；

4、来居中，我们感受到春天带给孩子们的快乐；来到开满鲜花的小路，我们领略到花开的美丽；到开满鲜花的小路，我们领略到花开的美丽；邓小平爷爷植树能让我们感受到一代伟人用邓小平爷爷植树能让我们感受到一代伟人用自己的劳动装点祖国大好河山的热情。自己的劳动装点祖国大好河山的热情。2022-11-30 第二单元，围绕着第二单元，围绕着“爱爱”为主题，我们生为主题，我们生活在一个充满爱的世界里，有了爱，我们才能活在一个充满爱的世界里，有了爱，我们才能感受到生活是幸福而快乐的。爱不仅提现在父感受到生活是幸福而快乐的。爱不仅提现在父母、老师的呵护，同学、朋友的关心帮助上，母、老师的呵护，同学、朋友的关心帮助上，还体

5、现在社会上每一个人的默默奉献和付出上。还体现在社会上每一个人的默默奉献和付出上。雷锋叔叔，你在哪里一文告诉我们，在每雷锋叔叔，你在哪里一文告诉我们，在每一个需要帮助的人身边，在每一个需要爱心的一个需要帮助的人身边，在每一个需要爱心的地方，都有雷锋叔叔；品尝着美味的千人地方，都有雷锋叔叔；品尝着美味的千人糕，我们懂得了劳动是快乐的，劳动是能创糕，我们懂得了劳动是快乐的，劳动是能创造美味的；一匹出色的马让小妹妹忘记了造美味的；一匹出色的马让小妹妹忘记了疲劳，快乐地回到了家。我们在从本单元的课疲劳，快乐地回到了家。我们在从本单元的课文中感受到爱的同时，也让我们把爱洒向周围。文中感受到爱的同时，也让我

6、们把爱洒向周围。2022-11-30 第三单元（识字），围绕着第三单元（识字），围绕着“神奇的汉字神奇的汉字”为主题，汉字是我们伟大祖国传统文化的一部为主题，汉字是我们伟大祖国传统文化的一部分，神奇的汉字能带给我们不同的感受：组合分，神奇的汉字能带给我们不同的感受：组合成诗歌，我们会从神州谣中感受到祖国山成诗歌，我们会从神州谣中感受到祖国山河的壮美，各民族的团结奋进；在传统节河的壮美，各民族的团结奋进；在传统节日，我们会进一步地了解我国节日文化的博日，我们会进一步地了解我国节日文化的博大精深，感受人们对幸福生活的向往之情；大精深，感受人们对幸福生活的向往之情；“贝贝”的故事则从汉字的起源方面，

7、让我的故事则从汉字的起源方面，让我们对汉字加深认识，学会找到汉字的规律；们对汉字加深认识，学会找到汉字的规律；中国美食让我们字领略诱人的美食时，结中国美食让我们字领略诱人的美食时，结合不同的汉字，掌握各种美食的做法。让我们合不同的汉字，掌握各种美食的做法。让我们走进本单元课文，结合汉字的特点，了解我们走进本单元课文，结合汉字的特点，了解我们悠久的文化悠久的文化。2022-11-30 第四单元，围绕第四单元，围绕“童话世界童话世界”为主题，童为主题，童话世界充满着真善美，阅读童话时，展开想象话世界充满着真善美，阅读童话时，展开想象的翅膀，就会从中领略到一些美妙的东西：积的翅膀，就会从中领略到一些

8、美妙的东西：积极向上的生活态度、勇敢坚强的品质、热爱生极向上的生活态度、勇敢坚强的品质、热爱生活的行为等。彩色的梦会让我们在小朋友活的行为等。彩色的梦会让我们在小朋友的绘画作品中感受到世界的美丽；枫树上的的绘画作品中感受到世界的美丽；枫树上的喜鹊则让我们懂得了人与鸟儿是能和谐相处喜鹊则让我们懂得了人与鸟儿是能和谐相处的，鸟儿的世界也是一个充满爱的世界；沙的，鸟儿的世界也是一个充满爱的世界；沙滩上的童话使我们感受到小朋友的天真快乐滩上的童话使我们感受到小朋友的天真快乐和丰富的想象力；我们是一只小虫子让我和丰富的想象力；我们是一只小虫子让我们走进昆虫的世界，看一看它们的快乐和忧伤。们走进昆虫的世界

9、，看一看它们的快乐和忧伤。让我们在童话故事中再次感受这世界的美好。让我们在童话故事中再次感受这世界的美好。2022-11-30 第五单元，围绕第五单元，围绕“生活哲理生活哲理”为主题，生为主题，生活是丰富多彩的，但并不是一帆风顺的，当我活是丰富多彩的，但并不是一帆风顺的，当我们遇到难题时，只要开动脑筋，就能找到解决们遇到难题时，只要开动脑筋，就能找到解决问题的方法，懂得生活中的一些道理。寓言问题的方法，懂得生活中的一些道理。寓言二则让我们从古人所做的事情中，掌握解决二则让我们从古人所做的事情中，掌握解决问题的方法；画杨桃让我们知道了看问题问题的方法；画杨桃让我们知道了看问题或做事情的时候要从实

10、际出发，不能凭空想象；或做事情的时候要从实际出发，不能凭空想象；小马过河告诉我们亲身实践的重要性。让我小马过河告诉我们亲身实践的重要性。让我们从本单元的一篇篇故事中，感悟生活的哲理。们从本单元的一篇篇故事中，感悟生活的哲理。2022-11-30 第六单元，围绕第六单元，围绕“神奇的大自然神奇的大自然”为主题，为主题，我们生活在一个充满神奇的大自然中。我们只要我们生活在一个充满神奇的大自然中。我们只要留心观察，就会发现自然界中有许许多多奇妙的留心观察，就会发现自然界中有许许多多奇妙的东西：古诗二首会让我们从古人眼中认识到东西：古诗二首会让我们从古人眼中认识到自然界是美丽的，是令人向往的；雷雨会让

11、自然界是美丽的，是令人向往的；雷雨会让我们领略到夏天的雷雨由猛烈到平静的转变，从我们领略到夏天的雷雨由猛烈到平静的转变，从中感受到大自然的神奇；要是你在野外迷了路中感受到大自然的神奇；要是你在野外迷了路能让我们懂得，自然界中有许许多多有趣的指南能让我们懂得，自然界中有许许多多有趣的指南针，它们会给我们指明前进的道路；太空生活针，它们会给我们指明前进的道路；太空生活趣事多会让我们步入太空，感受太空生活的趣事多会让我们步入太空，感受太空生活的“趣趣”，但这需要我们掌握更多的科学知识。在，但这需要我们掌握更多的科学知识。在本单元课文中，我们在感受大自然神奇的同时，本单元课文中，我们在感受大自然神奇的

12、同时，也要养成努力学习的好习惯，以为知识是探索大也要养成努力学习的好习惯，以为知识是探索大自然的基础。自然的基础。2022-11-30 第七单元，围绕第七单元，围绕“童话故事童话故事”为主题，本单为主题，本单元由四篇童话故事构成，带领我们再次走进童话元由四篇童话故事构成，带领我们再次走进童话世界。我们会从一个个有趣的故事中感受到伤心、世界。我们会从一个个有趣的故事中感受到伤心、快乐、理解甚至误解，而这些都是组成生活的一快乐、理解甚至误解，而这些都是组成生活的一部分。大象的耳朵一文会让我们知道适合自部分。大象的耳朵一文会让我们知道适合自己的就是最好的，与众不同或许会让自己更能适己的就是最好的，与

13、众不同或许会让自己更能适应生活。在蜘蛛开店一文中，我们会认识各应生活。在蜘蛛开店一文中，我们会认识各种各样的小动物，了解它们之间发生的许多奇妙种各样的小动物，了解它们之间发生的许多奇妙的故事。青蛙卖泥塘一文让我们懂得劳动能的故事。青蛙卖泥塘一文让我们懂得劳动能改变环境，更能使自己的生活变得快乐。小毛改变环境，更能使自己的生活变得快乐。小毛虫一文让我们知道每个人都有自己该做的事，虫一文让我们知道每个人都有自己该做的事，并应该把事情做好。让我们走进课文，从这些故并应该把事情做好。让我们走进课文，从这些故事中品尝生活的百味。事中品尝生活的百味。2022-11-30 第八单元，围绕第八单元，围绕“神话

14、故事神话故事”为主题，本为主题，本单元课文有神话故事，有诗歌，还有充满道理单元课文有神话故事，有诗歌，还有充满道理的文章。祖先的摇篮会让我们从爷爷的话的文章。祖先的摇篮会让我们从爷爷的话中感知原始森林是一个神奇的地方，了解我们中感知原始森林是一个神奇的地方，了解我们的祖先是怎样生活的；当世界年纪还小的时的祖先是怎样生活的；当世界年纪还小的时候介绍了世界万物是怎样履行自己的职责的；候介绍了世界万物是怎样履行自己的职责的；从羿射九日一文中，我们能领略到神话故从羿射九日一文中，我们能领略到神话故事的神奇。让我们走进每一篇课文，从中学到事的神奇。让我们走进每一篇课文，从中学到自己需要掌握的知识。自己需

15、要掌握的知识。2022-11-30 二、教材的主要特点二、教材的主要特点（一）全面、准确地落实语文教学目标。（一）全面、准确地落实语文教学目标。（二）大幅度更新课文，教材更具有时代感，更（二）大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。贴近儿童生活。（三）课后练习重视联系学生的生活实际，着眼（三）课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。（四）突破传统呈现方式，增强教材与学生之间（四）突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。根据教材编排的这一特点，教师一定的亲和力。根据教材编排的这一特点，教师一定要转换角色，

16、不只是教学生，更主要的是引导学要转换角色，不只是教学生，更主要的是引导学生自己去学，自己去发现，组织学生去共同探究。生自己去学，自己去发现，组织学生去共同探究。2022-11-30 （一）准确把握教学目标（一）准确把握教学目标 1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2、认识、认识450个字，会写个字，会写250个字。要求认识的字能读准个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正

17、确书写，练习在口头和书面表达中运用。注意字的间架结构，写，练习在口头和书面表达中运用。注意字的间架结构，初步感受汉字的形体美初步感受汉字的形体美3、养成良好的写字习惯，写字姿、养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。势正确，书写规范、端正、整洁。4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。5、用普通话正确、流利地朗读课文。学习默读。、用普通话正确、流利地朗读课文。学习默读。2022-11-30 6、结合上下文和生活经验了解课文中词句的意思，在、结合上下文和生活经验了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读中积累词语。7、积

18、累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，课、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于外阅读总量不少于1万字。万字。8、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能完、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能完整地讲述故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交整地讲述故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈态度自然大方，有礼貌。谈态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。中乐于运用阅读和生活中学到的词语。2022-11-30 （二）识字、写字教学（二）识

19、字、写字教学 本本要正确把握识字的要求。要认的字，只要求认要正确把握识字的要求。要认的字，只要求认识识在课文中认识，换个地方还认识。强调的是整体认记，在课文中认识，换个地方还认识。强调的是整体认记，不要求达到每个部件、笔画的精确记忆。可以进行必要的不要求达到每个部件、笔画的精确记忆。可以进行必要的字形分析，但要避免对每个字都进行分析，尤其是要避免字形分析，但要避免对每个字都进行分析，尤其是要避免对一些不认识的部件进行分析。提倡在语境中、在阅读中对一些不认识的部件进行分析。提倡在语境中、在阅读中巩固和运用要认的字。多用语境巩固识字，而不是单字复巩固和运用要认的字。多用语境巩固识字，而不是单字复现

20、。音与形之间的联系是机械的联系，不能形成长时间记现。音与形之间的联系是机械的联系，不能形成长时间记忆，而义与音、形的联系，容易形成长时间记忆，在阅读忆，而义与音、形的联系，容易形成长时间记忆，在阅读中，利用语境的作用提高识别汉字的准确度，既巩固了音中，利用语境的作用提高识别汉字的准确度，既巩固了音与形的联系，又学会了运用，形成识字能力和阅读能力的与形的联系，又学会了运用，形成识字能力和阅读能力的滚动发展滚动发展。2022-11-30（三）阅读教学（三）阅读教学 要重视朗读的指导，通过朗读，培养学生的语要重视朗读的指导，通过朗读，培养学生的语感。每次朗读要达到什么目的，教师要心中有数。感。每次朗

21、读要达到什么目的，教师要心中有数。朗读的形式要多样，以充分调动学生读的兴趣。朗读的形式要多样，以充分调动学生读的兴趣。遇到不容易读好的句子，教师要发挥师范作用。遇到不容易读好的句子，教师要发挥师范作用。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的课外书，提供学生交流课外学生选择文质兼美的课外书，提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会。阅读的感受、成果的机会。2022-11-30（四）语文园地的教学（四）语文园地的教学 本册教材的语文园地安排的丰富多彩，识字加本册教材的语文园地安排的丰富多彩，识字加油站油站 字词句运用字词句运用 书写提示书写提示 日积月累日积月累 写话写话 我我爱阅读爱阅读 快乐读书吧。快乐读书吧。从语文园地的安排可以看出，注重了识字、从语文园地的安排可以看出，注重了识字、写字、阅读方面的学习，引导学生利用各种机会写字、阅读方面的学习，引导学生利用各种机会主动识字，识用结合。在语文园地中特别设计了主动识字，识用结合。在语文园地中特别设计了“我爱阅读我爱阅读”让孩子享受读书的快乐。让孩子享受读书的快乐。2022-11-30thanks2022-11-30