五年级语文下册第八单元（教材解读）课件.pptx

1、五年级下册第八单元解读五年级下册第八单元解读壹壹单单元元教教材材解解读读贰贰整体的教学安排体的教学安排肆肆具体的课型展示具体的课型展示目录叁叁单元目标确单元目标确立立壹壹单元教材解读单元教材解读“幽默和风趣是智慧的闪现。”-莎士比亚幽默和风趣幽默和风趣编排的目的编排的目的壹壹贰贰叁叁 让学生通过读书感受精妙语让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺言的魅力，感受语言表达的艺术术 通过不同体裁文章的阅读，通过不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章的表达方式了解不同体裁文章的表达方式引导学生积累优美的语言引导学生积累优美的语言 选自南朝刘义庆的选自南朝刘义庆的世世说新语说新语本文情节简单，

2、本文情节简单，语言诙谐，讲述了九岁的语言诙谐，讲述了九岁的杨氏之子机智风趣的应对杨氏之子机智风趣的应对孔君平的故事。孔君平的故事。丰子恺以幽默风趣的语丰子恺以幽默风趣的语言描述了五根手指不同的姿言描述了五根手指不同的姿态和性格特点，让人联想到态和性格特点，让人联想到生活中的类似的人，令人叫生活中的类似的人，令人叫绝。绝。儿童作家费奥多罗夫，本儿童作家费奥多罗夫，本文通过风趣幽默的语言讲述了文通过风趣幽默的语言讲述了“我我”九岁时发现胚胎发育规九岁时发现胚胎发育规律的经过，并且几年后得到证律的经过，并且几年后得到证实，可因为实，可因为“我我”的笑声受到的笑声受到惩罚的故事。惩罚的故事。笑话能调节

3、气氛，给笑话能调节气氛，给我们带来快乐。这次口语我们带来快乐。这次口语交际的内容就是组织一次交际的内容就是组织一次笑话大会，全班同学一起笑话大会，全班同学一起乐一乐。乐一乐。这次习作，要求我们这次习作，要求我们从课文中选择一幅漫画或从课文中选择一幅漫画或者找找其他漫画，写写自者找找其他漫画，写写自己从漫画中得到的启示。己从漫画中得到的启示。整理和巩固整理和巩固读写训练要素读写训练要素语文要素的定位语文要素的定位一、语言是多姿多彩的一、语言是多姿多彩的语言幽默风趣语言幽默风趣活泼多姿活泼多姿语文要素的定位语文要素的定位 人物的语言上人物的语言上 文章整体的语言文章整体的语言 风格上风格上杨氏之子

4、杨氏之子手指手指童年的发现童年的发现。语文要素定位语文要素定位二、语言文字运用学习是语文课程的核二、语言文字运用学习是语文课程的核心任务心任务感受课文风趣的语言。感受课文风趣的语言。（五年级下册第八单元）（五年级下册第八单元）感受和体会课文语言表达的多样性。感受和体会课文语言表达的多样性。（二年级上册第五单元）（二年级上册第五单元）关注有新鲜感的词语和句子。关注有新鲜感的词语和句子。（三年级上册第一单元（三年级上册第一单元）感受课文生动的语言。感受课文生动的语言。（三年级上册第七单元（三年级上册第七单元）课文阅读中感受语言的课文阅读中感受语言的丰富多彩和不同的表现力丰富多彩和不同的表现力。语文

5、要素的定位语文要素的定位幽默幽默三、对语言最深刻的理解就是在实践中进行运用三、对语言最深刻的理解就是在实践中进行运用感受课文风趣的语言感受课文风趣的语言反应敏捷反应敏捷不假思索不假思索幽默幽默妙答妙答感受课文风趣的语言感受课文风趣的语言善听善听幽默幽默感受课文风趣的语言感受课文风趣的语言拟人拟人富有感染力富有感染力重视读写结合重视读写结合从阅读中学表达从阅读中学表达幽默、风趣幽默、风趣感受课文风趣的语言感受课文风趣的语言感受课文风趣的语言感受课文风趣的语言 抓住主要信息，本抓住主要信息，本单元语言的特点、对单元语言的特点、对话的巧妙、叙事的风话的巧妙、叙事的风趣。趣。感受课文风趣的语言感受课文

6、风趣的语言幽默风趣幽默风趣看漫画，写出自己的想法看漫画，写出自己的想法从生活中取材从生活中取材夸张、比喻、象夸张、比喻、象征、对比等手法征、对比等手法 本次习作就是仔细观察漫画，读本次习作就是仔细观察漫画，读懂漫画的意思，理解漫画的寓意。能懂漫画的意思，理解漫画的寓意。能从漫画展开联想，想象漫画描绘的情从漫画展开联想，想象漫画描绘的情景，并写出自己的思考。景，并写出自己的思考。观察观察思考思考-撰写撰写比喻比喻排比排比贰贰教学目标确立 会认本单元的会认本单元的2525个生字，会写本单元的个生字，会写本单元的1818个个生字，会写生字，会写“拇指、瘙痒拇指、瘙痒”等词语等词语。一一体会作者语言的

7、幽默风趣，学习课文表达的特点。体会作者语言的幽默风趣，学习课文表达的特点。二二 培养讲笑话的能力，避免不良口语习惯，丰培养讲笑话的能力，避免不良口语习惯，丰富生活情趣。培养学生幽默感。富生活情趣。培养学生幽默感。三三 学习比喻、拟人、排比等修辞手法，并运用学习比喻、拟人、排比等修辞手法，并运用这些修辞手法把句子写具体。这些修辞手法把句子写具体。四四五五看漫画，写出自己的想法看漫画，写出自己的想法教学目标教学目标（重点）（重点）（重点）（重点）（重点）（重点）（难点）（难点）叁叁整体教学安排课型课型整合篇目整合篇目 整合点整合点课时课时主备人主备人单元导读课单元导读课杨氏之子杨氏之子童年发现童年

8、发现手指手指幽默风趣幽默风趣1课时课时李真真李真真精读引领课精读引领课杨氏之子杨氏之子小时了了，大未必佳小时了了，大未必佳幽默风趣的幽默风趣的语言语言1课时课时李真真李真真精读引领课精读引领课手指手指养鸭养鸭感受语言风感受语言风趣趣1课时课时赵蕊赵蕊略读整合课略读整合课童年的发现童年的发现儿子的创意儿子的创意幽默风趣的幽默风趣的语言语言1课时课时赵蕊赵蕊组文阅读课组文阅读课晏子使楚晏子使楚晏子善辩晏子善辩风趣幽默的马风趣幽默的马克吐温克吐温聪明的磨石工聪明的磨石工周总理二三事周总理二三事幽默幽默 智慧智慧1课时课时臧雷永臧雷永口语交际课口语交际课我们都来讲笑话我们都来讲笑话智慧风趣幽智慧风趣幽默默1课时课时孙飞飞孙飞飞表达训练课表达训练课达标提升课达标提升课漫画的启示漫画的启示语文园地语文园地幽默风趣的幽默风趣的语言语言风趣的语言风趣的语言1课时课时1课时课时王晓云王晓云王晓云王晓云