人教部编版七年级上册历史材料分析题共16张课件.ppt

1、七年级上册历史材料分析题1、阅读下面材料：神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。白虎通请回答：（1）这段材料反映的是什么时期的生产情况？神农为什么“教民农作”？（2）列举出这个时期我国长江、黄河流域原始居民的典型代表以及他们种植的农作物。原始农耕时期原始农耕时期 人民众多，禽兽不足人民众多，禽兽不足 长江流域：长江流域：黄河流域黄河流域：河姆渡原始居民河姆渡原始居民 水稻水稻 半坡原始居民半坡原始居民 粟粟 2、材料一：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指、材料一：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。（1）上述

2、材料出自哪位历史人物之口？）上述材料出自哪位历史人物之口？（2）材料中）材料中“轩辕轩辕”指的是谁？指的是谁？相传，他对民族有哪些杰出贡献？相传，他对民族有哪些杰出贡献？后人尊称他为什么？后人尊称他为什么？（3）材料中）材料中“创造指南车，平定蚩尤乱创造指南车，平定蚩尤乱”与哪个事件有关？与哪个事件有关？孙中山孙中山 黄帝黄帝 涿鹿之战。涿鹿之战。制造房屋、车船、兵器、衣裳；让下属官员发明文字、制造房屋、车船、兵器、衣裳；让下属官员发明文字、历法、算术和音乐；其妻发明养蚕、抽丝技术。联合炎历法、算术和音乐；其妻发明养蚕、抽丝技术。联合炎帝打败蚩尤，征服炎帝，统一黄河流域，炎黄部落走向帝打败蚩尤

3、，征服炎帝，统一黄河流域，炎黄部落走向联合，形成后来华夏族的主体。联合，形成后来华夏族的主体。人文始祖人文始祖 3、阅读下列材料、阅读下列材料 材料：厚赋税以实鹿台之钱材料：厚赋税以实鹿台之钱,而盈巨桥而盈巨桥之粟之粟。-史记史记请回答：请回答：（1）这句话是说我国古代历史上的那一个君主？）这句话是说我国古代历史上的那一个君主？（2）哪一次大战导致了商朝的灭亡？）哪一次大战导致了商朝的灭亡？（3）试分析一下商朝灭亡的原因。）试分析一下商朝灭亡的原因。商纣商纣 牧野之战牧野之战 昏庸乱德，宠幸女人，搜求珍奇贪图享乐，苛捐杂税修造昏庸乱德，宠幸女人，搜求珍奇贪图享乐，苛捐杂税修造鹿台，横征暴敛充实

4、巨桥，侮慢鬼神，残杀忠臣，酒池肉鹿台，横征暴敛充实巨桥，侮慢鬼神，残杀忠臣，酒池肉林，刑法残酷。林，刑法残酷。4、阅读材料，回答问题。管仲相桓公，霸诸侯，一匡天、阅读材料，回答问题。管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。（下。（1）材料说的是哪个诸侯国称霸的事？材料说的是哪个诸侯国称霸的事？（2）这个诸侯国）这个诸侯国“霸诸侯霸诸侯”的背景是什么？的背景是什么？（3）这个诸侯国有哪些称霸的有利自然条件？）这个诸侯国有哪些称霸的有利自然条件？（）管仲采取了哪些改革措施？（）管仲采取了哪些改革措施？（）管仲（）管仲“相桓公相桓公”取得了什么成果？取得了什么成果？（）桓公在称霸过程中提出了什么口号？（）桓公

5、在称霸过程中提出了什么口号？（）公（）公“霸诸侯霸诸侯”正式被周天子承认正式被周天子承认的历史事件是什么？的历史事件是什么？齐国齐国春秋时期，一些强大的诸侯国为了拥有对其他诸侯国的领春秋时期，一些强大的诸侯国为了拥有对其他诸侯国的领导权，相互征战，竞争导权，相互征战，竞争“霸主霸主”。领土广阔，盛产鱼、盐。领土广阔，盛产鱼、盐。改革内政，发展生产，因地制宜，大开铁矿，发展渔盐改革内政，发展生产，因地制宜，大开铁矿，发展渔盐业。组织两万多人的常备军。业。组织两万多人的常备军。葵丘会盟葵丘会盟“尊王攘夷尊王攘夷”使齐国成为当时最使齐国成为当时最 强大的诸侯国，齐桓公成为春秋时期强大的诸侯国，齐桓公

6、成为春秋时期的第一个霸主。的第一个霸主。5、阅读下列材料，并回答问题、阅读下列材料，并回答问题材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯（指远材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯（指远古时期的部落）错居，接触交通，各去小异而存大同，渐古时期的部落）错居，接触交通，各去小异而存大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。梁启超梁启超饮饮冰室合集冰室合集材料二：神农氏（炎帝）在中午设市场，招引各地的民众，材料二：神农氏（炎帝）在中午设市场，招引各地的民众，集聚了各地的货物，交易之后，各自都得到想要的东西离集聚了各地的货物，交易之后，各自都得到想要的东西

7、离开了。开了。请回答：请回答：（1）材料一说明中华民族的形成有何特点？中华民族的）材料一说明中华民族的形成有何特点？中华民族的主干是什么？主干是什么？（2）材料二说明神农氏时出现了一种什么社会现象？这）材料二说明神农氏时出现了一种什么社会现象？这一现象的出现距今已有多少年？一现象的出现距今已有多少年？（3）和神农氏同时代、被尊为中华民族）和神农氏同时代、被尊为中华民族“人文初祖人文初祖”的人的人是谁？是谁？由多民族融合而成由多民族融合而成 华夏族华夏族 出现早期集市出现早期集市 距今约四五千年距今约四五千年 黄帝黄帝 6、阅读下列材料，回答问题：、阅读下列材料，回答问题：“学而时习之，不亦说学

8、而时习之，不亦说乎？乎？，“知之为知之，不知为不知。知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉三人行，必有我师焉”。（1）这些话是谁说的？）这些话是谁说的？他是哪个学派的创始人？他是哪个学派的创始人？（2）他在教育上有什么成就？）他在教育上有什么成就？（3）为了巩固政治统一汉朝哪位皇帝开始用儒家思想作）为了巩固政治统一汉朝哪位皇帝开始用儒家思想作为治国思想？为治国思想？（4）并在思想领域采职了什么措施使汉朝形成）并在思想领域采职了什么措施使汉朝形成“大一统大一统”的政治格局？的政治格局？（5）结合所学知识，你认为儒家思想的精华是什么？）结合所学知识，你认为儒家思想的精华是什么？孔子孔子 儒

9、家儒家“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”仁政、民本思想等仁政、民本思想等 创办私学，广收门徒；注意创办私学，广收门徒；注意“因材施教因材施教”，善于启发学生，善于启发学生思考问题；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好思考问题；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生时常复习学过的知识，以便学；要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新温故而知新”。汉武帝汉武帝 7、阅读下列材料，回答问题：、阅读下列材料，回答问题：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。夫。”（1）上述这段话是谁说的？）上述这段话是谁说的？他生活

10、在哪个时期？他生活在哪个时期？（2）他是哪个学派的代表人物？这个学派的创始人是谁？）他是哪个学派的代表人物？这个学派的创始人是谁？（3）他在政治上有什么主张？）他在政治上有什么主张？孟子孟子 战国时期战国时期 孔子孔子 提出提出“春秋无义战春秋无义战”，要求统治者用，要求统治者用“仁政仁政”治国；合理使治国；合理使用自然资源。用自然资源。儒家学派儒家学派 8、阅读材料，回答问题。、阅读材料，回答问题。“秦王扫六合，虎视何雄哉！秦王扫六合，虎视何雄哉！（1）这是谁的诗句？）这是谁的诗句？意思是什么？意思是什么？（2）诗中）诗中“秦王秦王”是指谁？是指谁？“扫六合扫六合”指什么？指什么？（3）他在

11、历史上最伟大的一项功绩是什么？）他在历史上最伟大的一项功绩是什么？（4）“秦王扫六合秦王扫六合”的战略是什么？的战略是什么？（5）“秦王扫六合秦王扫六合”，先后兼并了哪六国？，先后兼并了哪六国？（6）“秦王扫六合秦王扫六合”的历史意义是什么？的历史意义是什么？建立起中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家建立起中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家采取了远攻近交和各个击破的战略采取了远攻近交和各个击破的战略 韩、赵、魏、楚、燕、齐韩、赵、魏、楚、燕、齐 顺应了历史发展的趋势，结束了春秋战国以来的诸侯分立和相互混顺应了历史发展的趋势，结束了春秋战国以来的诸侯分立和相互混战，开创了中国历史上大一

12、统的局面。战，开创了中国历史上大一统的局面。李白李白 秦王扫平了天下，虎视眈眈，何等雄武！秦王扫平了天下，虎视眈眈，何等雄武！嬴政嬴政 统一天下统一天下 9、阅读下列材料：壮士不死则已，死即举大名耳，王侯、阅读下列材料：壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？将相宁有种乎？请回答：请回答：（1）这句话是谁说的？）这句话是谁说的？是什么意思？是什么意思？（2）由此爆发了什么起义？主要领导者有哪些？）由此爆发了什么起义？主要领导者有哪些？（3）起义军在何地建立了政权？）起义军在何地建立了政权？（4）这次农民起义有何历史意义？）这次农民起义有何历史意义？（5）写出与这次起义有关的成语。）写出与

13、这次起义有关的成语。陈胜陈胜 壮士不死就罢了，死就要死得轰轰烈烈，难道那些王侯将相，都是壮士不死就罢了，死就要死得轰轰烈烈，难道那些王侯将相，都是天生的贵种吗？天生的贵种吗？大泽乡起义大泽乡起义 陈胜、吴广陈胜、吴广 陈陈 是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。揭竿为旗，斩木为兵揭竿为旗，斩木为兵 10、阅读下列材料：、阅读下列材料：“张骞始开西域之迹。张骞始开西域之迹。”请回答：请回答：（1）张骞是什么时候的人？）张骞是什么时候的人

14、？他被谁派往西域？他被谁派往西域？（2）西域是今天的什么地方？）西域是今天的什么地方？汉武帝以前那里的情况如何？汉武帝以前那里的情况如何？（3）你认为张骞对我国历史有何贡献？）你认为张骞对我国历史有何贡献？11、阅读下列材料，回答问题：、阅读下列材料，回答问题：材料：题勤求古训博采众长材料：题勤求古训博采众长（1）上述材料出自哪一位历史人物？）上述材料出自哪一位历史人物？他生活在哪个朝代？他生活在哪个朝代？（2）此人的著作是什么？）此人的著作是什么？他被后世尊称为什么？他被后世尊称为什么？西汉西汉 汉武帝汉武帝 今新疆地区和更远的地方今新疆地区和更远的地方 汉武帝以前，那里是小国林立，天山以北

15、的一些小国受匈奴的控制汉武帝以前，那里是小国林立，天山以北的一些小国受匈奴的控制和奴役。和奴役。了解了西域各国的情况，沟通了西域同各国和西汉的联系，为汉朝了解了西域各国的情况，沟通了西域同各国和西汉的联系，为汉朝经营西域打下了良好基础。打通了一条当时世界上最长的交通要道，经营西域打下了良好基础。打通了一条当时世界上最长的交通要道，即著名的即著名的“丝绸之路丝绸之路”。张仲景张仲景 东汉东汉 伤寒杂病论伤寒杂病论“医圣医圣”12、阅读材料回答问题：、阅读材料回答问题：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（1）上述材料出自哪位历史人物之口？）上述材料出自哪位历史

16、人物之口？他生活在什么时代？他生活在什么时代？他最伟大的著作是什么？他最伟大的著作是什么？（2）这句话的含义是什么？）这句话的含义是什么？（3）读了这句话你有何感受？）读了这句话你有何感受？西汉司马迁西汉司马迁 汉武帝时期汉武帝时期 纪传体通史纪传体通史史记史记 人最终都会死，但有的人死得值得，比泰山还重，有的人死得却人最终都会死，但有的人死得值得，比泰山还重，有的人死得却轻如鸿毛。轻如鸿毛。感受到司马迁为追求历史的真实而勇于牺牲的精神。感受到司马迁为追求历史的真实而勇于牺牲的精神。13、阅读下列材料，回答问题：、阅读下列材料，回答问题：“功盖三分国，名成八阵图功盖三分国，名成八阵图”（1）这

17、是谁的诗句？）这是谁的诗句？上述历史材料是对哪个历史人物的评价？上述历史材料是对哪个历史人物的评价？（2）上述诗句是什么意思？）上述诗句是什么意思？这个历史人物辅助谁建立了什么国家？这个历史人物辅助谁建立了什么国家？（3）材料中的）材料中的“三分国三分国”是指哪三国？是指哪三国？（4）请列举与这个历史人物有关的两个成语。）请列举与这个历史人物有关的两个成语。杜甫杜甫 诸葛亮诸葛亮 诸葛亮凭借他的才智，争得了三国鼎立的局面，建立了盖诸葛亮凭借他的才智，争得了三国鼎立的局面，建立了盖世功业。他创造的八阵图，成就了千古英名。世功业。他创造的八阵图，成就了千古英名。刘备刘备蜀国蜀国魏、蜀、吴魏、蜀、吴

18、 三顾茅庐、鞠躬尽瘁三顾茅庐、鞠躬尽瘁 14、阅读下列两则材料，回答后面的问题。、阅读下列两则材料，回答后面的问题。材料一：江南材料一：江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下。丝绵布帛之饶，覆衣天下。材料二：材料二：请回答：请回答：（1）材料一说的江南指哪一地区？）材料一说的江南指哪一地区？（2）江南地区得以开发的自然条件有哪些？）江南地区得以开发的自然条件有哪些？（3）用事实说明）用事实说明“民勤本业民勤本业”表现在哪些方面？表现在哪些方面？（4）江南地区的开发有何历史作用？）江南地区的开发有何历史作用？（5）材料二说的

19、是我国历史上的哪一重大历史事件？这一事件有）材料二说的是我国历史上的哪一重大历史事件？这一事件有何历史作用？何历史作用？（6）材料二所说事件发生在哪一朝代？）材料二所说事件发生在哪一朝代？长江中下游以南地区长江中下游以南地区 雨量充沛，土地肥沃，气候温和雨量充沛，土地肥沃，气候温和 修建水利工程，开垦荒地，种植水稻等农作物修建水利工程，开垦荒地，种植水稻等农作物 对我国经济产生了深远影响，为经济重心南移奠定了基础。对我国经济产生了深远影响，为经济重心南移奠定了基础。孝文帝改革孝文帝改革北魏北魏 促进了民族融合促进了民族融合15、阅读下列材料，回答问题。、阅读下列材料，回答问题。材料一材料一（孝

20、文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。官。魏书魏书材料二材料二 鲜卑姓氏改为汉姓表鲜卑姓氏改为汉姓表材料三材料三 自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多用自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多用“孝孝”字，如字，如“孝武孝武帝帝”“孝明帝孝明帝”等。请回答：等。请回答：（1）孝文帝改革是在什么样背景下进行的？）孝文帝改革是在什么样背景下进行的？（2）材料一和材料二分别是孝文帝改革的什么内容？材料三与孝）材料一和材料二分别是孝文帝改革的什么内容？材料三与孝文帝改革哪一内容有关？文帝改革哪一内容有关？（3）为了学习和接受汉族的先进文化，孝文

21、帝还采取了什么措施？）为了学习和接受汉族的先进文化，孝文帝还采取了什么措施？（4）孝文帝改革的意义如何？）孝文帝改革的意义如何？黄河流域的各族人民长期生活在一起，相互交往，相互影响，民族黄河流域的各族人民长期生活在一起，相互交往，相互影响，民族融合已成为趋势融合已成为趋势。用汉语；改汉姓。学习汉族的礼法，尊崇用汉语；改汉姓。学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气。孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气。迁都洛阳迁都洛阳 促进了北方各族的发展，促进了民族融合促进了北方各族的发展，促进了民族融合 16、阅读下面的材料：、阅读下面的材料：“空谷传响，哀转久绝空谷传响，哀转久绝巴东三巴

22、东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。（1）此材料出自什么著作？）此材料出自什么著作？作者是何时什么人？作者是何时什么人？（2）这一著作的主要内容及意义怎样？）这一著作的主要内容及意义怎样？（3）从材料中可以看出这部书包含了哪些方面的价值？）从材料中可以看出这部书包含了哪些方面的价值？水经注水经注 北魏杰出地理学家郦道元北魏杰出地理学家郦道元以全国水道系统为主，详细地记叙了江河流经地区的山川、城镇、以全国水道系统为主，详细地记叙了江河流经地区的山川、城镇、物产、矿藏、风俗等，至今仍是研究我国古代地理的重要著作。物产、矿藏、风俗等，至今仍是研究我国古代地理的重要著作。是一部优秀

23、的地理学著作，具有很高的文学和史学价值。是一部优秀的地理学著作，具有很高的文学和史学价值。17、材料：后人称（兰亭序）道媚劲健，绝代更无。、材料：后人称（兰亭序）道媚劲健，绝代更无。（1）左图中是哪位历史人物？）左图中是哪位历史人物？他生活在哪个朝代？他生活在哪个朝代？（2）他被后人称为什么？）他被后人称为什么？（3）他的代表作是什么？）他的代表作是什么？有什么美誉？有什么美誉？王羲之王羲之 东晋东晋“书圣书圣”兰亭序兰亭序“天下第一行书天下第一行书”18阅读下列材料：阅读下列材料：(18分分)材料一材料一 现代著名史学家邦沫若说：现代著名史学家邦沫若说：“(在秦朝在秦朝)书籍被烧，其实书籍被

24、烧，其实还在其次，春秋以来，篷蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因还在其次，春秋以来，篷蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。此而遭受了一次致命的打击。”材料二材料二 “罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”材料三材料三 东汉画像砖东汉画像砖(见下图见下图)(名称：汉代讲学图名称：汉代讲学图)请回答：请回答：(1)材料一中材料一中“致命打击致命打击”指的是哪一事件指的是哪一事件?秦始皇制造这件事的目的是什么秦始皇制造这件事的目的是什么?(2)材料一中的材料一中的“蓬蓬勃勃的自由思索蓬蓬勃勃的自由思索”指的是哪一历史现象指的是哪一历史现象?当时为什么能出现这种现象当时为什

25、么能出现这种现象?(3)材料二反映的这一政策目的又是什么呢材料二反映的这一政策目的又是什么呢?这一政策是汉武帝听从了谁的建议而颁布的这一政策是汉武帝听从了谁的建议而颁布的?(4)材料三反映的历史现象和材料二又有什么联系材料三反映的历史现象和材料二又有什么联系?秦始皇焚书坑儒秦始皇焚书坑儒 为了加强思想控制为了加强思想控制 或者为加强君主专制或者为加强君主专制“百家争鸣百家争鸣”春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题急待解决，各派纷纷著春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题急待解决，各派纷纷著书立说，发表意见，并互相争论书立说，发表意见，并互相争论。“天下第一行书天下第一行书”把儒家学说作为封建正统思想把儒家学说作为封建正统思想(或实现大一统或实现大一统)董仲舒董仲舒 汉武帝大力推行儒学教育，促进了汉代教育的发展。汉武帝大力推行儒学教育，促进了汉代教育的发展。