化学实验基本方法教材分析课件.pptx

1、高中化学必修模块高中化学必修模块高中选修模块高中选修模块高中化学课程目标高中化学课程目标1.通过观察能辨识一定条件下物质的形态及变化的宏观现象。2.认识物质是不断运动的，物质的变化是有条件的，能用对立统一。联系发展和动态平衡的观点考察化学反应，预测在一定条件下某种物质可能发生的化学变化。3.初步学会收集各种证据，对物质的性质及其变化提出可能的假设。能依据物质及其变化的信息建构模型，建立解决复杂化学问题的思维框架。4.能发现和提出有探究价值的化学问题，养成独立思考、敢于质疑和勇于创新的精神。5.具有安全意识和严谨求实的科学态度，能运用已有知识和方法综合分析化学过程对自然可能带来的各种影响，权衡利

2、弊，强化社会责任意识，积极参与有关化学问题的社会决策。高中化学二级主题高中化学二级主题化学科学与实验探究常见的无机物及其应用物质结构基础与化学反应规律简单的有机化合物及其应用化学与社会发展化学实验、化学计算包涵基本内容有哪些呢？化学基本概念、化学用语、化学基础理论元素及其化合物、化学用语、学习化学的重要性为什么学习化学 化学解决的能力学习化学的基本方法理论基础 实验手段高中化学课程简介模块的课程设置 模块的内容方向引言的教学引言的教学建议教学时数：一课时利用图片展示：教材中列举的实例录像片：情景素材学生讨论交流参观有关的展览重视化学是以实验为基础的学科，突出实验对于化学学习的重要性因此第一章安

3、排了实验内容。第一章 从实验学化学注意与初中化学的合理衔接第二章 化学物质及其变化（初中的物质、反应）重视化学基础知识元素及其化合物（无机）注重科学方法的培养物质的分类（方法，各章节渗透）教材的编排内容标准与考试要求1.教学要求课程标准课程标准学习要求学习要求1.体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的科学探究方法。1.1 创设自主活动和积极探究的情景，激发探究欲望，体验科学探究过程。1.2 通过有关化学实验初步学会运用以实验为基础的探究方法。2.初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能。2.1 初步学会常见物质的检验方法。2.2 初步学会物质的分离和提纯的常用方法。2.3 初步学

4、会配制一定物质的量浓度的溶液。课程标准课程标准学习要求学习要求3.树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。3.1 能识别化学品安全使用标识，知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理。3.2 树立安全意识，初步形成良好的实验工作习惯。3.3 了解物质的质量、摩尔质量、物质的微粒数、物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度等物理量之间的关系，能用他们进行简单的化学计算。3.4 体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用，第一章的地位与功能 本章的地位与功能根据课程标准所确定的“内容标准”,在必修课程的6个主题中，“化学实验基础”是必修内容的核心。要让学生学好化学，首先要让学

5、生了解化学学科的这一特征，并引导学生通过化学实验去学习化学。实验是了解无机物性质的最好方法，也是认识元素周期律的最佳途径；通过实验可以感受化学反应与能量的关系，认识并研究能量的利用问题；通过实验还能切实了解材料、环境、绿色化学等问题。本章体现了课程标准所反映的教学理念。教科书不仅把“化学实验”作为专题内容，还把它安排在第一章，突出了化学实验的基础性，实验内容的设置上考虑了学生的基础，由复习巩 固(过滤、蒸发、简单的蒸馏)到加深拓展(实 验室完整的蒸馏操作、粗盐提纯后涉及的离子检验问题)到新知识的学习(萃取)由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入，这样既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高

6、中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界.第二节中涉及物质 的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的概念，一定物质的量浓度溶液的配制方法等是 学习过程中研究和认识化学的基本工具，为后面的学习奠定基础，由此决定了本章教学内容的基 础性和重要性。课时建议 第一节 化学实验基本方法 3课时 第二节 化学计量在实验中的应用 3课时 复习与总结 2课时第一节 化学实验基本方法教材特点：已知到未知，简单到复杂 第1课时：化学实验安全性 第2课时：复习过滤和蒸发等操作物质检验的知识 第3课时：分离和提纯方法-蒸馏和萃取教学目标教学目标知识与技能知识与技能1.树立安全意识,能识别化学品安全使

7、用的标识,初步形成良好的实验工作习惯。2.知道现实生活中常见的一些混合物分离和提纯的方法,用已有的生活经验使学生加深对混合物分离、提纯等实验的认识。3.初步学会溶解、过滤、蒸发等基本操作。过程与方法过程与方法1.通过创设情境,导入实验安全标识、化学品安全使用标识,进而掌握实验的基本准备常识,并形成良好的实验习惯。2.初步学会模仿、移植现有的例子,撰写实验报告。3.通过独立思考、探索,在对物质性质研究的同时,能设计出自己的实验方案,并逐渐在设计中体现自己的个性,具有一定的创造性。4.初步尝试在实验探究中与人合作与交流。情感态度价值观情感态度价值观1.体验科学探究的过程,学习运用以实验为基础的研究

8、方法,提高学生的科学素养,为学生的终身可持续发展奠定基础。2.发展学习化学的兴趣,乐于探究物质变化的奥秘,体验科学探究的艰辛和喜悦,逐渐培养科学精神和科学品质。3.树立绿色化学思想,形成环境保护的意识。重点：混合物的分离与离子的检验 难点：1.物质检验试剂的选择 2.蒸馏、萃取的操作 3.分离与提纯过程的简单设计【第1课时】一、化学实验安全一、化学实验安全 内容是对初中已有实验知识的回顾和提升。1.建议让学生走进实验室，了解实验室规则。2.教师列举因不按规则操作而引发事故的事例。3.利用课本【图11】加深对危险化学品的标志认识。学生收集常见危险化学品的标志，作成卡片进行交流。强调安全重要性增强

9、安全意识强调对资料卡片的认识二、化学实验安全要求二、化学实验安全要求1.遵守实验室规则 2.了解安全措施 3.掌握正确的操作方法 4.熟悉污染物和废弃物的处理三、注意以下实验安全原则三、注意以下实验安全原则 防爆炸 防暴沸 防中毒防倒吸四、常见意外事故的处理四、常见意外事故的处理 沾到皮肤或衣物上 1.酸先用水冲洗，再用3-5%NaHCO3冲洗 2.碱用水冲洗，再涂上硼酸 3.眼部化学灼伤后，必需争取时间，就近取得清 水或生理盐水，分开眼睑充分冲洗结膜囊，至少持续10分钟。注意冲洗液自流压力不要过大,冲洗要及时、有效。【第2课时】一、过滤和蒸发教学建议一、过滤和蒸发教学建议1.以“泥沙和食盐如

10、何分离？”等实际中的问题 引入，通过分组或演示【实验11】、【实验12】复习过滤和蒸发等操作。2.通过复习实验的具体操作，让学生熟记操作要 领；理解过滤和蒸发方法的原理，初步形成良好的 实验习惯。3.本课时以了解实验操作步骤和训练实验操作技 能为主。涉及到一些元素化合物知识今后学习中会 逐步提高。实验方法：分离、提纯、物质的检验、实验技能：仪器的实验技能：容量瓶、分液漏斗、冷凝管、托盘天平实验基本操作技能：称量、溶解、过滤、蒸发、蒸馏、分液、萃取、向容量瓶转移溶液等 从生活中的物理方法引深到化学方法，了解生活和科学研究中从生活中的物理方法引深到化学方法，了解生活和科学研究中分离操作的利用，进一

11、步了解分离的方法，体现学习实验方法的分离操作的利用，进一步了解分离的方法，体现学习实验方法的意义。意义。实际中进一步除杂质的意义，方法，注重实验方法在实际中的应用。说明：分离需要综合考虑一些问题，初步了解设计实验的方法，检验过程不必强化。教学中处理：举其他例子说明分离提纯在实际中的意义。【第3课时】一、蒸馏和萃取教学建议1.可以以“如何将含Cl-的自来水制成蒸馏水？”为题引出本节内容。2.通过教师演示最好是学生分组实验来加深对 蒸馏和萃取两种实验方法的认识和掌握。3.建议作好课本【实验13】和【实验14】老师应当先讲解原理，再进行老师应当先讲解原理，再进行演示实验，边讲边操作，结束演示实验，边讲边操作，结束后再让同学自己操作，在这过后再让同学自己操作，在这过程中，老师在进行指导。程中，老师在进行指导。3.注意比较、归纳与总结分离和提纯：除杂试剂的选择原则 生成杂质与被提纯物质容易离 不引入新的杂质 除杂试剂应稍过量，但后期易除去 如果需要加入多种试剂，还要注意加入的顺序。4.引导学生利用不同的栏目学习、体现 实验方法在实际中的意义思考与交流：沙里淘金(生活中的物理分离方 法)从生活中的物理方法、引深到化学方法，了解生活和科学研究中分离操作的利用，进一步 了解分离的方法。学与问：讨论杂质的含义，进一步了解分离 除杂质的意义，学会辨证地看问题。