新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材).ppt

1、瑞典瑞典 约纳森约纳森 曲曲（管弦乐）（管弦乐）杜鹃圆舞曲 瑞典 约纳森 曲（管弦乐）管弦乐管弦乐杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲是根据瑞典作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲编配的管弦乐是根据瑞典作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲编配的管弦乐曲，曲调优美、音乐形象鲜明生动，具有瑞典民间舞曲的风格。乐曲由简短的引子和四个部分组曲，曲调优美、音乐形象鲜明生动，具有瑞典民间舞曲的风格。乐曲由简短的引子和四个部分组成，第一部分以下行三度所构成的杜鹃叫声动机为核心，运用重复、模进、变奏等发展手法。成，第一部分以下行三度所构成的杜鹃叫声动机为核心，运用重复、模进、变奏等发展手法。第二部分以第二部分以“la”的长音开始，主

2、旋律应用了许多颤音，夹杂着杜鹃鸟的鸣叫声，好似杜鹃的长音开始，主旋律应用了许多颤音，夹杂着杜鹃鸟的鸣叫声，好似杜鹃在林中灵活地飞来飞去。第三部分旋律流畅而连贯，极富歌唱性，与前两段活泼、轻快的旋在林中灵活地飞来飞去。第三部分旋律流畅而连贯，极富歌唱性，与前两段活泼、轻快的旋律形成对比。第四部分是第一部分的变化再现，以杜鹃的鸣叫声结束。律形成对比。第四部分是第一部分的变化再现，以杜鹃的鸣叫声结束。管弦乐杜鹃圆舞曲是根据瑞典作曲家约纳森创作的瑞典瑞典约纳森约纳森 曲曲 你听到乐曲中你听到乐曲中“杜鹃杜鹃”的叫声了吗？的叫声了吗？让我们随着音乐模仿一下吧。让我们随着音乐模仿一下吧。（管弦乐）（管弦乐

3、）活动一活动一 瑞典 约纳森 曲 你听到乐曲中“杜鹃”的叫声123活动二活动二 听课本中的音乐，根据不同段落音乐的特点设计动作，跟随春天来了！你听到什么？看到什么？让我们随着音乐表现出来春天来了！你听到什么？看到什么？让我们随着音乐表现出来吧！吧！律动 春天来了！你听到什么？看到什么？让我们随着音乐表 收集优美的歌（乐）曲、诗歌、儿歌等献给春天、打收集优美的歌（乐）曲、诗歌、儿歌等献给春天、打扮春天。扮春天。采集与分享 收集优美的歌（乐）曲、诗歌、儿歌等 欣赏欣赏杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲（管弦乐）（管弦乐）把握作品音乐形象鲜明生动的特点，设计把握作品音乐形象鲜明生动的特点，设计随乐模仿鸟鸣或律动表

4、演的活动，感受乐曲的风格特点。在设计表演动作时要注随乐模仿鸟鸣或律动表演的活动，感受乐曲的风格特点。在设计表演动作时要注意把握不同段落旋律、情绪的特点。意把握不同段落旋律、情绪的特点。听听唱唱动动总总听唱动给教师的建议总音乐常识音乐常识 圆舞曲，也称圆舞曲，也称“华尔兹华尔兹”，是由奥地利民间，是由奥地利民间“兰得兰得勒舞曲勒舞曲”发展而来的一种三拍子舞蹈。舞时两人成对旋发展而来的一种三拍子舞蹈。舞时两人成对旋转，速度较快，节奏明确，旋律流畅，情绪热烈。转，速度较快，节奏明确，旋律流畅，情绪热烈。音乐常识 圆舞曲，也称“华尔兹”，是由奥地利民间“兰得边演唱，边律动。边演唱，边律动。第一、二句第

5、一、二句第三、四句第三、四句随音乐像小杜鹃一样飞舞起来。随音乐像小杜鹃一样飞舞起来。综合测评请你唱个歌吧边演唱，边律动。第一、二句第三、四句随音春晓1 请感受春的气息2 大家知道的诗有哪些？1 请感受春的气息新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)春晓 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春晓春眠不觉晓，延音线延音线延音线延音线欢迎小朋友们来到音乐课堂新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)布谷鸟体形大小和鸽子相仿布谷鸟体形大小和鸽子

6、相仿,但较细长，上体暗灰色但较细长，上体暗灰色,腹部布满了横斑。脚有四趾腹部布满了横斑。脚有四趾,二趾向前二趾向前,二趾向后。飞行急二趾向后。飞行急速无声。速无声。芒种前后，几乎昼夜都能听到它那宏亮而多少有芒种前后，几乎昼夜都能听到它那宏亮而多少有点凄凉的叫声，叫声特点是四声一度点凄凉的叫声，叫声特点是四声一度“布谷布谷，布谷布谷布谷，布谷布谷布谷”、“快快割麦快快割麦!快快割麦快快割麦!”、“快快播谷！快快播谷快快播谷！快快播谷!”所以俗称布谷鸟。所以俗称布谷鸟。布谷鸟：布谷鸟：布谷鸟体形大小和鸽子相仿,但较细长，上体暗灰新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)新版人音版一年级下册音乐

7、全册课件(新审定教材)布谷鸟儿声声叫，布谷！布谷！布谷鸟儿声声叫，布谷！布谷！歌唱春天多美好。布谷！布谷！歌唱春天多美好。布谷！布谷！布谷鸟儿声声叫，布谷！布谷！布谷鸟儿声声叫，布谷！布谷！歌唱春天多美好。布谷！布谷！歌唱春天多美好。布谷！布谷！布谷！布谷！布谷鸟儿声声叫，布谷！布谷！布谷P音乐小知识P 延长音/延音记号渐弱弱比一比，谁唱得最好听！谢谢！再见！小小 雨雨 沙沙 沙沙小 雨 沙 沙 一、说 教 材二、说 教 法三、说 学 法四、说 活 动 设 计 预 案 一、说 教 材二、说 教 法三、说 学 法四、说 活 动一、说一、说 教教 材材一、说 教 材 1、教材分析 小雨沙沙是一首欢

8、快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏，流畅的旋律为我们展现了一副“小雨沙沙”和“种子说话”的美好画面。同时，又向孩子们渗透了种子生长离不开雨露的科学道理，并启迪孩子们要热爱生活，热爱大自然。1、教材分析v2、学生分析 本课的教学对象是小学一年级的学 生，这个年龄段的孩子很好动，他们的好奇心和模仿能力都很强。他们已能用自己的声音对自然界和生活中的各种音响进行模仿，也能听辨不同情绪的音乐。2、学生分析 3、教学目标 v 依据新的课程理念和一年级学生的认识水平，我制定了以下教学目标：v知识能力目标：do、能学会演唱歌曲。re、通过与他人合作表演歌曲，从中体验歌表演的乐趣，锻炼他们的合作能力

9、。mi、启发学生为歌曲创编歌曲，培养他们的创造能力。v情感态度目标：通过采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，同时，培养学生热爱生活，热爱大自然。v4、教学重难点v 针对以上教学目标，我将本课的教学重点和难点，分别确定为：v教学重点：是能自信的演唱歌曲并能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。v教学难点：是在课堂上能主动的参与互动教学并在歌表演等活动中与他人合作。新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)二、说二、说 教教 法法二、说 教 法v音乐课程标准中把学生的兴趣放在重要位置。强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习音乐。结合教材及学生的特点，在本课教学过程中，我利用了多媒体，电子琴，沙锤和

10、一些小奖品来辅助教学。同时，我采用了创设情境法，猜谜法，模仿教学法，对比法，听唱法，让学生在轻松愉快的气氛中学习歌曲。新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)三、说三、说 学学 法法三、说 学 法v 我从学生的学习兴趣出发，倡导实践、参与、合作与交流的学习方式。通过教学歌曲及各种生动的音乐表现活动，培养学生对音乐的兴趣，以及对音乐艺术的想象和创造力。新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)四、说四、说 活活 动动 设设 计计 预预 案案四、说 活 动 设 计 预 案v本课的教学过程为：1、情景导入 为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂气氛、加强教学的直观性。我采取了用多媒体来创设

11、情境并在声像一体的课堂氛围中导入新课。新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)v 千条线万条线，落在地上看不见是么？v 雨 猜谜语滴答 滴答 滴答 滴答 哗 啦 啦 啦 啦 哗 啦 啦 啦沙 沙 沙沙沙 沙 沙沙滴答 滴答 v2、教学歌曲 本环节是这节课的重点环节。我结合学生 的年龄特点，并在教学中建立与学生平等和 谐的关系。采取了听唱、律动、游戏等教学 方法来完成此环节。【设计思路】让学生感知速度、节拍对于 塑造音乐形象的作用，解决歌曲难点。新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)3、演唱歌曲 这个环节，我分三种形式进行的。1、全班演唱。2、分角色唱。3、个别学生独唱。演唱歌曲是

12、小学生最容易接受和积极主动参与的表现形式。为了使学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。我创设了与歌曲内容相适应的教学情境，随着伴奏音乐，轻松愉快地演唱歌曲。【设计思路】让学生熟悉旋律，会用轻柔、甜美的声音演唱歌曲。新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)v4、让学生参与表演 【设计思路】通过这样的活动，能锻炼同学 间合作与协调能力，培养团队精神。新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)v 5、课堂拓展 本环节，我会引导学生用简单的线条画小雨 点和小种子。并告诉学生：种子的成长离不开雨 水的滋润，而他们也像一颗颗种子,在成长中离不 开父母，离不开老师，离不开祖国.所以，要从小热

13、爱祖国、孝敬父母、尊敬老师。【设计思路】让学生学会用心来感受音乐，加深学生对本堂课的情感体验。新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)v6、评价 本课的教学评价，我是以表扬和鼓励随堂评 价为主，随时引导学生在音乐活动中开展自评互 评，以提高学生参与音乐活动的积极性。我 评价 他们的重点是能否积极自信的参与音乐表现、能 否与其他的同学协作配合、在课堂小结时我还安 排了学生谈一谈这节课的感想如：这节课你学到 了什么？歌曲中你最喜欢那一句？最后我会带领学生们边唱歌曲边做动作，离开音乐教室结束本课。新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)v五、说板书设计五、说板书设计v小小 雨雨 沙沙 沙

14、沙v1=D 24v（一）重点对比句：（一）重点对比句：5 3|5 3|11 1|11 1|5 3|5 3|22 2|22 2|v 我把歌曲中的两句旋律进行对比，是为了让学生能准确地唱出我把歌曲中的两句旋律进行对比，是为了让学生能准确地唱出11 1和和22 2的音的音高，也是为了唱好歌词做好准备。高，也是为了唱好歌词做好准备。新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)v（二）歌词创作（二）歌词创作 v 5 3|5 3|11 1|11 1|5 3|5 3|22 2|22 2|小小 雨小雨沙沙沙沙沙沙种子雨小雨沙沙沙沙沙沙种子 种子种子 在说话在说话 在说在说 话话 大大 雨大雨哗啦啦哗啦啦雨大

15、雨哗啦啦哗啦啦 禾苗禾苗 禾苗禾苗 在微在微 笑笑 在微在微 笑笑 【设计意图设计意图】：让学生在熟悉旋律的基础上，改编歌词，为的是培养他们：让学生在熟悉旋律的基础上，改编歌词，为的是培养他们的兴趣和创造能力。的兴趣和创造能力。（三）用快乐的声音唱本首歌曲。（三）用快乐的声音唱本首歌曲。新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)v教学效果预测：通过本节课教学设计的分步实施，绝大部分 的都学会了演唱这首歌曲，他们将会在平等、和 谐的氛围中唱得主动，唱得响亮，唱得快乐。新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)谢 谢谢 谢牧童短笛 音乐情绪？节奏？这首曲子分为几段？欣赏一下，你想到了什么？

16、想一想，说一说音乐情绪？想一想，说一说 作者简介作者简介 贺绿汀是一位伟大的作曲家、音乐教育家。他是湖南邵阳人。他一生创作了大量的优秀作品，主要的合唱曲有游击队歌、垦春泥；独唱曲嘉陵江上；钢琴曲牧童短笛、摇篮曲等。作者简介作品赏析作品赏析这首钢琴小品以清新、流畅的线条，呼应、对答式的二声部复调旋律，成功地模仿出了中国民间乐器笛子的特色，从而向听众展示了一幅传统的中国水墨画，仿佛使人们看到了江南水乡一个骑在牛背上的牧童，正在悠然自得地吹着牧笛。作者贺绿汀曾经说：“我所写的牧童短笛，有人说是这个民歌或那个民歌，其实什么都不是，但它是地地道道的中国民间风格由于你知道的民歌太多了，流露出来的自然就有民

17、间风格。”全曲共分三段。第一段犹如一幅淡淡的水墨画，一个牧童骑在牛背上悠闲地吹着笛子，在田野里漫游，天真无邪的神情令人喜爱（片段1）。可以说这是作者童年生活的自我写照。乐曲中段是传统的民间舞蹈风格，用欢快的节奏和旋律写成（片段2）。最后，再现第一段的主题。这首乐曲具有浓郁的乡土气息，它是我国近代钢琴音乐创作上一个具有创造性的范例。作品赏析新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)收集关于民歌的介绍再见义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书小 学 音 乐 （四年级上册）第四单元 山乡牧童第一节 牧 童义务教育课程标准实验教科书小

18、学 音 乐第四单元 山乡牧童动画欣赏高声部谱例低声部谱例音程练习歌曲学习 牧童动画欣赏高声部低声部音程练习歌曲学习 欣赏动画，感受歌曲的情绪。说说动画中的歌曲是用什么形式来演唱的？欣赏动画，感受歌曲的情绪。说说动画中的歌曲是用什么形式来演新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)三度音程练习。1.1.跟琴模唱。2.2.进行慢速的两声部演唱，注意三度音程的和谐。三度音程练习。1.跟琴模唱。2.进行慢速的两声部演唱，新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)牧 童 谣 牧 童唱一唱唱一唱嗨，大家好，我是mimi，我来自音乐家族，在音乐简谱中你们

19、可以看到我的样子是“3”，请大家记得我的名字 哦！嗨，大家好，我是m i，我来自音乐家族，在音乐简谱中你们可以看大家好！我是sol。我在音乐家族排行第五，同学们也可以叫我小五，但是请不要忘记我的“音文”名字是sol。大家好！我是s o l。我在音乐家族排行第五，同学们也可以叫我小嘿！伙伴们你们好吗？我是lala，是你们的新朋友，我是sol的哥哥，我在家排行第6哦，很高兴认识你们！嘿！伙伴们你们好吗？我是l a，是你们的新朋友，我是s o l 的哥大家能准确的叫出我们的名字吗？misolla大家能准确的叫出我们的名字吗？m i s o l l a唱一唱：5 5 6 5 5 3 3 5 6 5 3

20、 6 3 5唱一唱：4/4拍：以四分音符为一拍，一小节为4拍。x x x x xx xx x -强弱规律：强 弱 次强 弱我是八分音符哦 xx xx xx xx 4/4 拍：以四分音符为一拍，一小节为4 拍。x x 小伙伴们一起猜一猜x x x x x x x x 天上 什么 放光 明？天上 太阳 放光 明。地上 什么 青又 青？地上 草儿 青又 青。小伙伴们一起猜一猜x x x x x x x 这是我们音乐家族送给大家的礼物哦！3 5 6 5 3 6 3 5天上天上 什么什么 放光放光 明明？天上天上 太阳太阳 放光放光 明明 。地上地上 什么什么 青又青又 青青？地上地上 草儿草儿 青又青

21、又 青青 。这是我们音乐家族送给大家的礼物哦！3 5 6 5 小朋友们喜不喜欢我们送给大家的礼物呢？小朋友们喜不喜欢我们送给大家的礼物呢？大家也来编一编歌词吧大家也来编一编歌词吧 谢 谢 大 家！谢 谢 大 家放放 牛牛 歌歌放 牛 歌人音版一年级音乐下册教学目标教学目标 1.带着愉悦的的心情演唱活泼欢快的歌曲带着愉悦的的心情演唱活泼欢快的歌曲放牛歌放牛歌。2.通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式表达对大自然的热爱之通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式表达对大自然的热爱之情。情。3.培养学习音乐的兴趣。培养学习音乐的兴趣。教学目标1.带着愉悦的的心情演唱活泼欢快的歌曲放牛歌。1.xx xx|xx xx|教

22、师弹琴教师弹琴 2.x x|x x|3.x -|x -|1.x x x x|x x x x|教师弹琴 2.同学们看一看下面这两副图片同学们看一看下面这两副图片:同学们看一看下面这两副图片:图中画的是什么呢?笛儿悠悠吹笛儿悠悠吹笛儿悠悠吹云儿轻轻飞云儿轻轻飞云儿轻轻飞骑着牛儿趟着水骑着牛儿趟着水骑着牛儿趟着水赶着夕阳把家回把家回赶着夕阳把家回把家回 赶着夕阳把家回把家回 下下 课课下 课1.请聆听歌曲唱出了哪些内容?2.随着歌曲自编动作表演。1.请聆听歌曲唱出了哪些内容?2.随着歌曲自编动作表演。手 拉 手手 拉 手新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)让友谊天长地久新版人音版一年级下册

23、音乐全册课件(新审定教材)欣赏欣赏鸭子拌嘴欣赏鸭子拌嘴认认 识识 这这 些些 乐乐 器器 吗？吗？认 识 这 些 乐 器 吗？镲镲镲新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)锣锣鼓鼓碰铃碰铃三角铁三角铁双响筒双响筒新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)大雁群飞的启示大雁群飞的启示 大雁群飞的启示下个秋天，当你见到雁群为过冬而朝南方，沿途以字队形飞行时，您也许已想到某种科学家论点已经可以说明牠们为什么如此飞。没有一只野雁会升得太高，如果它只用自己的翅膀飞行没有一只野雁会升得太高，如果它只用自己

24、的翅膀飞行野雁的感觉野雁的感觉(雁行理论雁行理论)野雁每年要飞行好几万英里，光是一天内就可以飞越好几百英里的距离，野雁每年要飞行好几万英里，光是一天内就可以飞越好几百英里的距离，真是人世间的一大奇观，而牠们就靠随时不断的互相鼓舞来达到目的地。真是人世间的一大奇观，而牠们就靠随时不断的互相鼓舞来达到目的地。野雁的叫声不但热情十足，而且足以给人精神鼓舞野雁的叫声不但热情十足，而且足以给人精神鼓舞.野雁每年要飞行好几万英里，光是一天内就可以飞越好几百英启启示示与拥有相同目标的人同行，能与拥有相同目标的人同行，能更快速，更容易地到达目的地更快速，更容易地到达目的地，因为彼此之间能互相推动。，因为彼此之

25、间能互相推动。当每一只雁鸟展翅拍打时，造成其它的当每一只雁鸟展翅拍打时，造成其它的雁鸟立刻跟进，整个鸟群抬升。借着雁鸟立刻跟进，整个鸟群抬升。借着字队形，整个字队形，整个雁群雁群比每只雁鸟比每只雁鸟单飞单飞时，时，至少增加了至少增加了七十一个百分比七十一个百分比的飞行距离的飞行距离。过去我们的工作方式好比一只只单飞的雁过去我们的工作方式好比一只只单飞的雁，分工较多而分工较多而合作较少。合作较少。万物之灵的我们万物之灵的我们,只要同心协力必定也有提升只要同心协力必定也有提升71%生产力的潜能。生产力的潜能。以以合作合作取代独力取代独力竞争竞争,一起创造一起创造整体整体的工作的工作价值。价值。1启

26、示与拥有相同目标的人同行，能更快速，更容易地到达目的地，因启启示示如果我们拥用像野雁一样的感觉如果我们拥用像野雁一样的感觉，我们会留在队里，跟那些与我，我们会留在队里，跟那些与我们走同一条路，同时又在前面领们走同一条路，同时又在前面领路的人在一起。路的人在一起。愿意接受他人的协助，也愿意协助他人。愿意接受他人的协助，也愿意协助他人。当一只野雁脱队时，他立刻感到独自飞行时当一只野雁脱队时，他立刻感到独自飞行时迟缓、拖拉与吃力，所以很快又回到队形中迟缓、拖拉与吃力，所以很快又回到队形中，继续利用前一只鸟所造成的浮力。，继续利用前一只鸟所造成的浮力。2启示如果我们拥用像野雁一样的感觉，我们会留在队里

27、，跟那些与我启启示示轮流从事繁重的工作是合理的轮流从事繁重的工作是合理的，轮流担任与共享领导权是必，轮流担任与共享领导权是必要及明智的要及明智的,对人或对南飞的野对人或对南飞的野雁都一样。雁都一样。我们期待人人将工作的价值观予以提升我们期待人人将工作的价值观予以提升,勿为生活而工作勿为生活而工作,要为工作要为工作 而生活而生活成为充实成为充实,快乐快乐,生活充满意义的知识工作者生活充满意义的知识工作者 当领队的野雁疲倦了，它会轮流退到侧当领队的野雁疲倦了，它会轮流退到侧翼，另一只野雁则接替飞在队形的最前翼，另一只野雁则接替飞在队形的最前端。端。3启示轮流从事繁重的工作是合理的，轮流担任与共享领

28、导权是必要及启启示示如果我们拥有野雁的感觉，我如果我们拥有野雁的感觉，我们将像牠们一样互相扶持。们将像牠们一样互相扶持。我们必须确定的是从我们背后传来的是鼓励的声音，而不是嘘声。我们必须确定的是从我们背后传来的是鼓励的声音，而不是嘘声。批评批评让我们调整步伐让我们调整步伐,鼓励鼓励更能让大家往前迈进更能让大家往前迈进 Cell 的成员们的成员们一定要彼此鼓励加油，一定要彼此鼓励加油，主管主管/老板们也是。老板们也是。飞行在后的野雁会利用叫声鼓励前面的飞行在后的野雁会利用叫声鼓励前面的同伴来保持整体的速度同伴来保持整体的速度,继续前进继续前进。当我们在后面叫喊时，传达什么样的讯当我们在后面叫喊时

29、，传达什么样的讯息息?4启示如果我们拥有野雁的感觉，我们将像牠们一样互相扶持。我们启启示示如果我们与雁鸟一样聪明的话如果我们与雁鸟一样聪明的话，我们必定也知相互扶持，不，我们必定也知相互扶持，不论在困难的时刻或在平顺的时论在困难的时刻或在平顺的时候候。当有一只雁生病或受伤时，其它两只会当有一只雁生病或受伤时，其它两只会由队伍飞下来协助保护牠由队伍飞下来协助保护牠,直到牠康复或直到牠康复或死亡为止死亡为止。然后牠们自己组成队伍开始飞行然后牠们自己组成队伍开始飞行,努力去努力去追赶上原来的追赶上原来的雁群。雁群。5只有快乐奋发上进的员工，只有快乐奋发上进的员工，才有快乐奋发上进的企业。才有快乐奋发

30、上进的企业。启示如果我们与雁鸟一样聪明的话，我们必定也知相互扶持，不论在Thats all for this time!谢谢赏析！T h a t s a l l f o r t h i s t i m e!学唱歌曲：学唱歌曲：数鸭子学唱歌曲：听听老老师师讲讲故故事事思考问题：思考问题：1 1、小顽童怎样才小顽童怎样才能数出河里到底有几只小鸭子？能数出河里到底有几只小鸭子？2 2、老爷爷怎样告诉小顽童的？他说老爷爷怎样告诉小顽童的？他说的是真的吗？为什么那样说？的是真的吗？为什么那样说？听思考问题：1、小顽童怎样才能数出河里到底有几只小鸭子？2、教学内容：教学内容：学唱歌曲学唱歌曲数鸭子数鸭子教

31、学目标：教学目标：通过本节课教学，让学生富有表情的演唱本首歌曲，熟练掌握基通过本节课教学，让学生富有表情的演唱本首歌曲，熟练掌握基本的歌唱方法，激发学生热爱学习，培养学生个性发展，教育学本的歌唱方法，激发学生热爱学习，培养学生个性发展，教育学生热爱小动物，热爱大自然。生热爱小动物，热爱大自然。教学方法：教学方法：1 1、给学生们讲数鸭子的故事。、给学生们讲数鸭子的故事。2 2、讲解这首歌曲。、讲解这首歌曲。3 3、带感情的表演这首歌曲。、带感情的表演这首歌曲。4 4、分小组讨论，分男女生比赛演唱。、分小组讨论，分男女生比赛演唱。教学内容：请同学们跟老师学唱请同学们跟老师学唱数鸭子数鸭子 门前大

32、桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八，咕嘎咕嘎真呀真多呀，数不清到底多少鸭，四六七八，咕嘎咕嘎真呀真多呀，数不清到底多少鸭，数不清到底多少鸭！数不清到底多少鸭！赶鸭老爷爷胡子白花花，唱呀唱着家乡戏，还会赶鸭老爷爷胡子白花花，唱呀唱着家乡戏，还会说笑话，小孩，小孩，快去上学校，别考个鸭蛋抱回说笑话，小孩，小孩，快去上学校，别考个鸭蛋抱回家，别考个鸭蛋抱回家！家，别考个鸭蛋抱回家！请同学们跟老师学唱数鸭子 门前大桥下，游过一歌曲分析：歌曲分析：1 1、要欢快的去演唱这首歌曲，要表现出小顽童，老爷爷，小鸭子要欢快的去演唱这首歌曲，要表现出小顽童，老爷

33、爷，小鸭子的各自不同特点。的各自不同特点。2 2、注意注意“咕嘎、咕嘎咕嘎、咕嘎”是小顽童模拟小鸭的叫声，是带有一种儿是小顽童模拟小鸭的叫声，是带有一种儿戏的感觉去模仿的，而不是小鸭的真正叫声，所以在演唱时要特戏的感觉去模仿的，而不是小鸭的真正叫声，所以在演唱时要特别注意表现出小顽童的天真，活泼，可爱的特点。别注意表现出小顽童的天真，活泼，可爱的特点。3 3、这首歌曲的、这首歌曲的节奏特鲜明，所编的舞蹈动作要和节奏相吻合。节奏特鲜明，所编的舞蹈动作要和节奏相吻合。4 4、这首歌曲的前奏和间奏都表现出了一种特别好的动律，所以要、这首歌曲的前奏和间奏都表现出了一种特别好的动律，所以要尽可能的设计一

34、个美妙的前奏和间奏动作。尽可能的设计一个美妙的前奏和间奏动作。歌曲分析：谁为我狂，我为谁欢谁为我狂，我为谁欢！参加舞会我来跳舞我来跳舞还要我唱歌还要我唱歌啊？！啊？！谁为我狂，我为谁欢！参加舞会我来跳舞还要我唱歌啊？！今日作业：今日作业：回家之后给自己的爸爸、妈妈演唱一首歌曲回家之后给自己的爸爸、妈妈演唱一首歌曲数鸭子数鸭子。希望大家好好学习，早一天帮助希望大家好好学习，早一天帮助小顽童数出河里到底有几只小鸭小顽童数出河里到底有几只小鸭子。子。今日作业：回家之后给自己的爸爸、妈妈演唱一首歌曲数鸭子。同学们，我们下节课见！小象miao miao miaom i a o m i a o m i a

35、 oga ga gag a g a g a 发声练习发声练习2/42/4 1 21 2 3 43 4|5 0|5 0|5 65 6 5 05 0|小猫怎么叫小猫怎么叫?小鸭怎么叫小鸭怎么叫?5 65 6 5 05 0|5 45 4 3 23 2|1 0|1 0|发声练习2/4新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)象是人类的朋友新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)亚洲象亚洲象非洲象非洲象亚洲象非洲象新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材

36、)大 象动物狂欢节动物狂欢节之五之五 这里没有写出表现动物的曲名，等待你欣赏后去填写。这里没有写出表现动物的曲名，等待你欣赏后去填写。参与和感知：参与和感知：1、乐曲的速度是快还是慢？、乐曲的速度是快还是慢？动物狂欢节之五 参与和感知：1、乐曲参与和感知：参与和感知：2、用的是高音区还是低音区？、用的是高音区还是低音区？参与和感知：2、用的是高音区还是低音区？参与和感知：参与和感知：3、你感觉到的乐曲表现的是庞大动物还是小动物？、你感觉到的乐曲表现的是庞大动物还是小动物？参与和感知：3、你感觉到的乐曲表现的是庞大动物还是小动物？4、从下面三个动物中选择一个你认为合适的动物，填在欣赏曲名空着的、

37、从下面三个动物中选择一个你认为合适的动物，填在欣赏曲名空着的 内。内。参与和感知：参与和感知：大象大象4、从下面三个动物中选择一个你认为合适的动物，填在欣赏曲名空新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)谜 语（打一动物）耳朵像蒲扇，耳朵像蒲扇，身子像小山，身子像小山，鼻子长又长，鼻子长又长，帮人把活干。帮人把活干。谜 语谜谜 底底象象对哦对哦就是我啦就是我啦!你们你们猜对了吗？猜对了吗？谜 底对哦同学们同学们 你们会一边唱歌一边模仿小象的你们会一边唱歌一边模仿小象的动作吗？动作吗？让我们一起来学习吧让我们一起来学习吧同学们让我们一起来学习吧两只小象哟啰啰两只小象哟啰啰河边走呀哟啰啰河边走

38、呀哟啰啰扬起鼻子哟啰啰扬起鼻子哟啰啰勾一勾呀哟啰啰勾一勾呀哟啰啰小象一对哟啰啰小象一对哟啰啰好朋友呀哟啰啰好朋友呀哟啰啰见面握握手哟啰啰见面握握手哟啰啰见面握握手哟啰啰见面握握手哟啰啰两只小象哟啰啰河边走呀哟啰啰扬起鼻子哟啰啰勾一勾呀哟啰啰小象在生活中两只大象见面是怎么打招呼的呢？你好好久不见哥们在生活中两只大象见面是怎么打招呼的呢？你好好久不见哥们新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)火车波尔卡火车开啦。一人扮司机，七人扮乘客兼车厢。手：预备姿势，左手扶前面小朋友管弦乐火车波尔卡管弦乐Click to add your titleC l i c k t o a d d y o u r

39、 t i t l e 小朋友们，火Wh a t d o y o u w a n t t o s i n g?听一听听一听学一学学一学 2唱一唱唱一唱听一听学一学 2 唱一唱下 课 啦!下 课 啦!跳绳跳绳跳绳新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)跳绳什么样子？绳 柄跳绳什么样子？绳怎样跳绳呢？怎样跳绳呢？新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)欣赏欣赏跳绳跳绳欣赏跳绳火车开啦火车开啦火车汽笛声：火车汽笛声：wu -wu -wu -wu -火车汽笛声：大车轮：大车轮：Hong long Hong longHong long Hong long 大车轮：小车轮：小车轮：Kachaka

40、cha KachakachaKachakacha Kachakacha 小车轮：Wu -|Wu -Wu -|Wu -HonglongHonglong|HonglongHonglong Kachakacha|KachakachaKachakacha|Kachakacha Wu -|Wu -H o n g l o n g|H o n g l o火车司机火车司机火车司机来喽！火车司机火车司机来喽！咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 火车 开 啦咔嚓咔嚓 火车跑得 多 么 火车开啦火车开啦 1=C 2/41=C 2/4活泼、欢快地活泼、欢快地匈牙利儿童歌曲匈牙利儿童歌曲1 11 1 3 13 1 5 55 5 6 5

41、6 5 4 34 3 2 1-2 1-咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 火车火车 开开 啦啦1 11 1 3 13 1 5 55 5 6 56 5 4 34 3 2 1-2 1-咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 火车火车 跑得跑得 多多 么么 好好4 54 5 6 6 -6 6 -1 71 7 6 5-6 5-火车火车 司司 机机 开着开着 火火 车车1 51 5 3 13 1 5 55 5 6 56 5 4 34 3 2 2 1-1-咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 向前向前 奔奔 跑跑火车开啦 1=C 2/4 匈牙利儿童歌曲1 1 3 1 谁是小小火车手谁是小小火车手再见谁是小小火车手再见义

42、务教育教科书音乐一年级下册 第五课第五课 游戏游戏（第（第2课时）课时）拍 皮 球义务教育教科书音乐一年级下册 第五课 游戏（第2你认识这些球类吗？你认识这些球类吗？你认识这些球类吗？游戏：拍皮球游戏：拍皮球手拉手，蹲下，一边做打气状慢慢站起来 拍 拍 拍皮 球 拍得 轻 跳得 低 拍得 重 跳得 高 皮 球 打转 了 皮 球 漏气 了 游戏：拍皮球手拉手，蹲下，一边做打气状慢慢站起来 拍 学唱歌曲：拍皮球学唱歌曲：拍皮球我是小小作词家 为歌曲编创歌词 展示作品 小组展示我是小小作词家为歌曲编创歌词欣赏乐曲：跳绳 学习跳绳动作 跟着音乐跳一跳吧欣赏乐曲：跳绳学习跳绳动作小结 下课 “我们还可以

43、玩很多很多的体育游戏，想玩吗？下节课老师再跟大家一起玩，好吗？”小结 下课“我们还可以玩很多很多的体育游戏，想玩吗？下节小宝宝睡着了教学目标教学目标 1.学习用柔和的声音演唱歌曲学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了小宝宝睡着了，并能用动作，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。表现出自己感受到的情感和意境。2.结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。验音的强弱。教学目标1.学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)新版人音版一

44、年级下册音乐全册课件(新审定教材)小宝宝睡着了请你选择一件乐器为歌曲请你选择一件乐器为歌曲小宝宝睡着了小宝宝睡着了伴奏。伴奏。请你选择一件乐器为歌曲小宝宝睡着了伴奏。看见就拍手，看见就停止。看见就拍手，看见就停止。唱唱拍拍唱唱拍拍？看见就拍手，看见就停止。我的创造唱唱拍拍？小宝宝睡着了小宝宝睡着了是一首优美的摇篮曲，复乐是一首优美的摇篮曲，复乐段结构，三四拍。全曲洋溢着温柔、安宁的气氛，段结构，三四拍。全曲洋溢着温柔、安宁的气氛，旋律与歌词结合非常自然，近似吟诵，富有摇曳旋律与歌词结合非常自然，近似吟诵，富有摇曳的动感。的动感。小宝宝睡着了是一首优美的摇篮曲，复乐段结构，三四拍。全新版人音版一

45、年级下册音乐全册课件(新审定教材)我们一起来听一首歌我们一起来听一首歌我们一起来听一首歌刚才我们听到的歌曲是？刚才我们听到的歌曲是？问题一：问题一：刚才我们听到的歌曲是？问题一：摇篮曲什么是摇篮曲？什么是摇篮曲？问题二：问题二：什么是摇篮曲？问题二：摇篮曲摇篮曲也叫也叫催眠曲。催眠曲。原指母亲在摇篮旁为使婴儿安静入原指母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡所唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种睡所唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种独立的音乐体裁。独立的音乐体裁。摇篮曲也叫催眠曲。旋律：柔美抒情旋律：柔美抒情 坚定有力坚定有力速度：较慢速度：较慢 稍快稍快 情绪：温柔情绪：温柔 欢快欢快 亲切亲切 力度：强力度：强

46、 较弱较弱 摇篮曲选一选：旋律：柔美抒情 坚定有力速度：较慢 稍1、这首、这首摇篮曲摇篮曲为为我们描绘了什么样的我们描绘了什么样的意境？意境？2、这首、这首摇篮曲摇篮曲是什么是什么拍子的？这种拍子的强弱拍子的？这种拍子的强弱规律是什么？规律是什么？探索一：探索一：1、这首摇篮曲为我们描绘了什么样的意境？2、这首摇篮曲曲调：曲调：摇篮曲摇篮曲音乐特点：音乐特点：音乐音乐：一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调：曲调：平静、舒缓平静、舒缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。福和希望。节奏：节奏：多以模仿摇篮摆动的三拍子为主。多以模

47、仿摇篮摆动的三拍子为主。曲调：摇篮曲音乐特点：音乐：一般都具有温存、亲切、安宁的 曲调平静、舒缓、优美，具有温存、亲切、曲调平静、舒缓、优美，具有温存、亲切、安宁安宁的的气氛，表达了母亲对孩子的爱与希望。气氛，表达了母亲对孩子的爱与希望。摇篮曲摇篮曲 曲调平静、舒缓、优美，具有温存、亲切、安宁的气摇篮曲 勃 拉 姆 斯勃拉姆斯（勃拉姆斯（1833一一1897）德国作曲家德国作曲家，钢琴家钢琴家，欧洲浪漫乐派后期的欧洲浪漫乐派后期的代表人物之一代表人物之一。在欧洲音乐史上，他曾与巴赫，。在欧洲音乐史上，他曾与巴赫，贝多芬齐名，贝多芬齐名，被称作被称作“德国三德国三B”（他们的姓氏的（他们的姓氏的

48、第一个字母都是第一个字母都是B）他是一位热爱民族音乐，追求古典精神的作他是一位热爱民族音乐，追求古典精神的作曲家，他一生从未间断过艺术歌曲的创作，数曲家，他一生从未间断过艺术歌曲的创作，数量最多最有影响的是抒情歌曲和民歌改编曲。量最多最有影响的是抒情歌曲和民歌改编曲。他最大的贡献是记录整理所完成的他最大的贡献是记录整理所完成的德意志民德意志民歌集歌集。勃拉姆斯（1 8 3 3 一1 8 9 7）作者简介：勃拉姆斯逝世以后，他的朋勃拉姆斯逝世以后，他的朋友们把他的房子改为对他的友们把他的房子改为对他的纪念馆，房子的正面墙上是纪念馆，房子的正面墙上是作曲家的肖像画。作曲家的肖像画。勃拉姆斯逝世以后

49、，他的朋友们把他的房子改为对他的纪念馆，房子 1858年年,勃拉姆斯在汉堡指挥女声合唱团时勃拉姆斯在汉堡指挥女声合唱团时,与女歌唱与女歌唱家法柏夫人相识，她很喜欢演唱勃拉姆斯的歌曲。十年家法柏夫人相识，她很喜欢演唱勃拉姆斯的歌曲。十年 后后1868年年,法柏夫人生了第二个男孩，作曲家闻讯后，法柏夫人生了第二个男孩，作曲家闻讯后，决定写一首决定写一首“摇篮曲摇篮曲”向她表示庆贺。于是，便从向她表示庆贺。于是，便从德德意志儿童意志儿童 绘画读本绘画读本一书中选取一首童谣并将其改编成一书中选取一首童谣并将其改编成歌词，创作出这首脍炙人口的歌词，创作出这首脍炙人口的摇篮曲摇篮曲.摇篮曲的由来摇篮曲的由

50、来 1 8 5 8 年,勃拉姆斯在汉堡指挥女声合唱团新版人音版一年级下册音乐全册课件(新审定教材)再见！闪烁的小星星 教学目标：围绕星星的话题，引导学生在歌唱、表演等艺术活动中，学习运用节奏、形体律动和表情等基本要素、并通过对星星的观察及富有情感的想象，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。学生学会歌曲，并能跟随音乐“动”起来。闪烁的小星星教学目标：教学准备：教学准备：闪烁的小星星音乐、头饰等！闪烁的小星星音乐、头饰等！教学准备：闪烁的小星星音乐、头饰等！大家一起来律动：大家一起来律动：击掌击掌跺脚跺脚大家一起来律动：1 2 3 4 5 6 7 i音阶练习：音阶练习：音阶练习：节奏练习：节奏练