（新教材）春江花月夜课件语文统编版选择性必修上册.ppt

1、春江花月夜张若虚学习目标学习目标 1、找出诗中的意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、学会诗歌的鉴赏方法“置身诗境，缘景明情”3、懂得诗人由感受春江花月夜的美景引起的对人生、对宇宙的联想与感慨，体会诗中表现的游子与思妇相思相爱之情。写作背景写作背景 关于此诗的具体创作年份已难以确考，而对此诗的创作地点则有三种说法：扬州文化研究所所长韦明铧认为，诗人是站在扬州南郊曲江边赏月观潮，有感而发，创作了此诗，表现的是唐代曲江一带的景色；长期从事瓜洲文史研究的高惠年认为，此诗作于瓜洲，表现的是千年古镇瓜洲江畔清幽如诗的意境之美；长期从事大桥文史研究的学者顾仁认为，此诗作于扬子江畔，其地在今扬州市江都

2、区大桥镇南部。春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁

3、舟子？何处相思明月楼？谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。不知乘月几人归，落月摇情满江树。听朗读春江花月夜听朗读春江花月夜古

4、今评说古今评说 春江花月夜获得这么高的评价，那么，春江花月夜获得这么高的评价，那么，它好在哪里？谈谈你的初读感受。它好在哪里？谈谈你的初读感受。刘希夷：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去；可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。“鱼龙”、“鸿雁”这两个景物又有什么特殊的作用？请作简要分析。读诗歌前八句，找出你喜欢的诗句，鉴赏诗歌的画意美。赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去；玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。2、学会诗歌的鉴赏方法“置身诗境，缘景明情”刘希夷：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。春江花月夜获得这么高的评价，那么，它

5、好在哪里？谈谈你的初读感受。诗人虽有对人生短暂的感伤,但并不颓废与绝望，而是表现对人生的追求、热爱和充满希望。面对永恒的江水，明月，诗人发出宇宙无穷、生命短暂的感叹。衬托了思妇思念的孤独、悲苦。3、懂得诗人由感受春江花月夜的美景引起的对人生、对宇宙的联想与感慨，体会诗中表现的游子与思妇相思相爱之情。读诗歌前八句，找出你喜欢的诗句，鉴赏诗歌的画意美。其基调是“哀而不伤”“郁而不堕”的。不知江月待何人，但见长江送流水。以月光统摄各种景物，描写由大到小，由远到近有序推进；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。5、“裴回”二字历来为人称道，请分析其表达作用谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照

6、离人妆镜台。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。再读诗歌再读诗歌-具体探究具体探究1.1.读诗歌前八句，找出你喜欢的诗句，鉴赏诗歌读诗歌前八句，找出你喜欢的诗句，鉴赏诗歌的画意美。的画意美。以月光统摄各种景物，描写由大到小，由远到近有序推进；运用比喻，夸张等修辞，动静结合，虚实相生，融情于景，描绘了一幅春江花月图，营造了清幽静谧、空明澄澈、朦胧恬静的意境，表达了诗人对大自然绮丽景色的喜爱、赞颂之情。2.2.请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。面。春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，潮水走到哪里,月光跟到哪里,哪

7、一处春江不在明月的朗照之中！江水弯弯曲曲地绕过花草遍地的春之原野，明月随江水而来,把她的光辉投到花林上,仿佛给花林撒上了一层雪珠儿。月光皎洁,使得空中的飞霜不能察觉了。在皎洁的月光下,江滩的白沙也分辨不清了。3.如此良辰美景，引发了作者怎样的思考如此良辰美景，引发了作者怎样的思考？江畔何人初见月？江月何年初照人？发出宇宙无穷、生命短暂的感叹 4.4.诗人的思绪消极颓废吗？诗人的思绪消极颓废吗？个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的。因此“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的江月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤,但并不颓废与绝望，而是表现对

8、人生的追求、热爱和充满希望。其基调是“哀而不伤”“郁而不堕”的。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。刘希夷：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。李白:今人不见古时月,今月曾经照古人。苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。面对永恒的江水，明月，诗人发出宇宙无穷、面对永恒的江水，明月，诗人发出宇宙无穷、生命短暂的感叹。类似的还有生命短暂的感叹。类似的还有:面对永恒的江水，明月，诗人发出宇宙无穷、生命短暂的感叹。运用比喻，夸张等修辞，动静结合，虚实相生，融情于景，描绘了一幅春江花月图，营造了清幽静谧、空明澄澈、朦胧恬静的意境，表达了诗人对大自然绮丽景色的喜爱、赞颂

9、之情。鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清明。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。不知乘月几人归，落月摇情满江树。请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的。“裴回”，来回走动（浮动）的意思。2、学会诗歌的鉴赏方法“置身诗境，缘景明情”衬托了思妇思念的孤独、悲苦。赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去；子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。也是用典“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处用典，暗含有鱼雁不能传音讯之意。个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的。面对永恒的江水，明月，

10、诗人发出宇宙无穷、生命短暂的感叹。“鱼龙”、“鸿雁”这两个景物又有什么特殊的作用？请作简要分析。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。读诗歌前八句，找出你喜欢的诗句，鉴赏诗歌的画意美。刘希夷：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。江畔何人初见月？江月何年初照人？这是诗人从大自然的美景中感到的一种欣慰。5 5、“裴回裴回”二字历来为人称道，请分析其表达作用二字历来为人称道，请分析其表达作用“裴回”，来回走动（浮动）的意思。运用拟人，写出月亮游移不定的动态美；赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去；与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应，写出月亮的不忍之心。衬

11、托了思妇思念的孤独、悲苦。6.6.“鱼龙鱼龙”、“鸿雁鸿雁”这两个景物又有什么特殊的这两个景物又有什么特殊的作用？请作简要分析。作用？请作简要分析。鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清明。也是用典“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处用典，暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。全诗总结全诗总结课外拓展课外拓展 八声甘州（柳永）对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望（yng wng凝望），误几回、天际识归舟？争知我，倚栏杆处，正恁凝愁。（1）思念故乡，想念亲人。（2）衬托（哀景衬哀情）；对面着笔（对写法），（虚写，虚实结合）使感情一份变成了两份，强化了思念离愁的浓度。类似的还有：谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。课下作业课下作业1.背诵全诗 2.同步练习册谢谢大家谢谢大家