(新教材)伴性遗传课件人教版1.pptx

1、第第3 3节节 伴性遗传伴性遗传问题探讨问题探讨 是一种常见的人类遗传病，患者由于是一种常见的人类遗传病，患者由于 色觉障碍，不能像正常人一样区分红色和色觉障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色。据调查，在红绿色盲患者中，男性绿色。据调查，在红绿色盲患者中，男性远远多于女性。远远多于女性。抗维生素抗维生素D D佝偻病佝偻病也是一种遗传病，患也是一种遗传病，患者常表现出者常表现出O O型腿、骨骼发育畸形、生长发型腿、骨骼发育畸形、生长发育缓慢等症状。但这种病与红绿色盲不同育缓慢等症状。但这种病与红绿色盲不同，患者中女性多于男性。，患者中女性多于男性。讨论讨论1.1.为什么上述两种遗传病在遗传上总是

2、和性别相关联？为什么上述两种遗传病在遗传上总是和性别相关联？2.2.为什么两种遗传病与性别关联的表现又不同呢？为什么两种遗传病与性别关联的表现又不同呢？这两种遗传病的基因很可能位于性染色体，因此总是和性别相关联。这两种遗传病的基因很可能位于性染色体，因此总是和性别相关联。虽然这两种遗传病的基因都位于虽然这两种遗传病的基因都位于X X染色体上，但红绿色盲基因为隐性，染色体上，但红绿色盲基因为隐性，抗维生素抗维生素D D佝偻病基因为显性，因此，两种遗传病与性别关联的表现又不同。佝偻病基因为显性，因此，两种遗传病与性别关联的表现又不同。（1 1）XYXY型型：人、果蝇、所有哺乳动物及很多雌：人、果蝇

3、、所有哺乳动物及很多雌雄异株植物（如杨、柳、银杏等）雄异株植物（如杨、柳、银杏等）（2 2）ZWZW型型：鸟类、鳞翅目昆虫以及某些两栖类：鸟类、鳞翅目昆虫以及某些两栖类、爬行类等、爬行类等雌：雌：XX XX 雄：雄：XYXY雌：雌：ZW ZW 雄：雄：ZZZZ一、性别决定方式一、性别决定方式伴性遗传：伴性遗传：决定它们的基因位于性染色体上，在遗传上总是决定它们的基因位于性染色体上，在遗传上总是和性别相关联，这种现象叫作伴性遗传。和性别相关联，这种现象叫作伴性遗传。女性男性例：人类的染色体组成思考：X、Y染色体是同源染色体，但它们大小、形态不同，因此对于等位基因的分布会有怎样的影响？X YX上没

4、有等位基因Y上没有等位基因许多位于X染色体上的基因，在Y染色体上可能没有相应的等位基因同源区段有等位基因 44(常)+XY(性)44(常)+XX(性)22+X22+Y22+X44+XX44+XY 图解分析：男性和女性结婚，生男孩和女孩的概率是多少？二、人类红绿色盲二、人类红绿色盲位于位于X X染色体上染色体上隐性基因隐性基因XbYXBXB或XBXbXBXbXBYXBXbXBYXBXbXBYXbYXbYXBYXBXB或XBXbX Y色盲基因 b b正常基因 B B二、人类红绿色盲二、人类红绿色盲女性男性基因型X XB BX XB BX XB BX Xb bX Xb bX Xb bX XB BY

5、YX Xb bY Y表现型正常正常正常正常色盲色盲正常正常色盲色盲人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)案例一：如果案例一：如果A A女士是一名色觉女士是一名色觉正常的纯合子正常的纯合子，她的丈，她的丈夫是夫是红绿色盲患者红绿色盲患者，请分析后代患色盲症的概率。，请分析后代患色盲症的概率。后代患色盲概率为后代患色盲概率为0 0，女儿虽正常，但是红绿色盲基因，女儿虽正常，但是红绿色盲基因的携带者的携带者女性正常女性正常男性色盲男性色盲X XB BX XB BX Xb bY Y亲代亲代X XB BX Xb bY Y配子配

6、子X XB BX Xb bX XB BY Y子代子代正常（女携带者）正常（女携带者）正常（男）正常（男）人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)案例二：如果B B女士是一名红绿色盲基因携带者，她的丈夫色觉正常，分析后代患色盲症的情况。后代孩子患色盲概率为1/4，儿子中患色盲的概率都是1/2，女儿都正常人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(

7、共28张)X XB BX Xb bX Xb bY YX Xb bX Xb bX XB BY YX XB BX Xb bX Xb bY YX Xb bX XB BY YX XB BX Xb bX Xb bX Xb bX XB BY YX Xb bY Y正常正常女携女携女患女患男正男正男患男患1 11 11 11 1X XB BX Xb bX Xb bY Y正常正常女携女携男患男患1 11 1案例三案例三案例四案例四人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)伴X隐性遗传病的遗传特点：男性发病率高于女性案例二：后代孩子患色盲概

8、率为1/4，儿子中患色盲的概率都是1/2，女儿都正常案例四：后代孩子患色盲概率为1/2，儿子中患色盲的概率都是100%，女儿都正常人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)X XBBbX XBX YBX XX YX XBBBbBX YbX YbXBY隔代交叉遗传该男孩的色盲基因来自？人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)bX Xb该患者的亲属中哪些一定也是患者？人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)人教版高一必修二2-3 伴

9、性遗传PPT优质课件(共28张)X X？bbX XbX YbX？YX？Y？人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)X X？bbX XbX Y？X XX YX X？b？bbX YbX YbX？Y女患者的父亲和儿子一定患病用于判定遗传方式：无中生有为隐性 隐性疾病看女病 父子为正非伴性（即常染色体遗传）人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)伴X隐性遗传病的遗传特点：男性发病率高于女性隔代交叉遗传女患者的父亲和儿子一定患病哪些是伴哪些是伴X X隐性

10、遗传病：隐性遗传病：红绿色盲、血友病、果蝇的白眼红绿色盲、血友病、果蝇的白眼人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)症状：钙吸收不良，导致下肢弯曲、膝向内或外翻、骨骼发育畸形、易骨折。抗维生素D佝偻病:伴X染色体显性遗传病二、抗维生素二、抗维生素D D佝偻病佝偻病人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)女性男性基因型表现型患病正常患病正常X XA AX Xa aX XA AX XA AX Xa aX Xa aX XA AY YX Xa aY Y

11、案例一案例一：如果一个女性为患者（：如果一个女性为患者（X XA AX Xa a）和一位）和一位男性患者结婚，他们的后代患病情况男性患者结婚，他们的后代患病情况正常和患抗维生素正常和患抗维生素D D佝偻病的基因型和表型佝偻病的基因型和表型X XA AX Xa aX XA AY Y亲代配子X XA AX Xa aX XA AY YX XA AX XA AX XA AX Xa aX XaYaYX XA AY Y子代女患女患男患男正人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)案例二案例二：如果一个女性为正常（：如果一个女性为正常

12、（X Xa aX Xa a）和一）和一位的男性患者结婚，他们的后代患病情况位的男性患者结婚，他们的后代患病情况X Xa aX Xa aX XA AY Y亲代配子X Xa aX XA AY YX XA AX Xa aX Xa aY Y子代女患男正人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)伴X显性遗传病的遗传特点：患者中女性多于男性代代遗传男患者的母亲和女儿一定得病用于判定遗传方式：有中生无为显性，显性疾病看男病，母女为正非伴性。人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT

13、优质课件(共28张)外耳道多毛症三、伴Y染色体遗传病X Y毛耳基因遗传特点：患者全是男性代代遗传人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)四、伴性遗传理论在实践中的应用四、伴性遗传理论在实践中的应用1.1.在医学和生产实践中应用在医学和生产实践中应用根据伴性遗传的规律，可以推算后代的患病概率，从而根据伴性遗传的规律，可以推算后代的患病概率，从而指导优生。指导优生。例如：抗维生素例如：抗维生素D佝偻病的佝偻病的男性患者男性患者与与正常女性正常女性结婚，通过结婚，通过对后代的患病情况进行分析，就可以从医学角度对他们的对后代的

14、患病情况进行分析，就可以从医学角度对他们的生育提出建议。生育提出建议。X Xa aX Xa aX XA AY Y亲代配子X Xa aX XA AY YX XA AX Xa aX Xa aY Y子代女患男正人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)2.2.伴性遗传理论还可指导伴性遗传理论还可指导育种育种工作工作例如：用芦花雌鸡与非芦花雄鸡交配，根据羽毛的特征例如：用芦花雌鸡与非芦花雄鸡交配，根据羽毛的特征把雌性和雄性区别开，从而做到多养母鸡，多得鸡蛋。把雌性和雄性区别开，从而做到多养母鸡，多得鸡蛋。芦花：芦花：B B；非芦

15、花：；非芦花：b b雌性：雌性：Z ZB BW W（芦花）（芦花）Z Zb bW W（非芦花）（非芦花）雄性：雄性：Z ZB BZ ZB B（芦花）（芦花）Z ZB BZ Zb b（芦花）（芦花）Z Zb bZ Zb b（非芦花）（非芦花）Z Zb bZ Zb bZ ZB BW W亲代配子Z Zb bZ ZB BW WZ ZB BZ Zb bZ Zb bW W子代芦花（雄）芦花（雄）非芦花（雌）非芦花（雌）人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)总结总结人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)人教版高

16、一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)练习：练习：一、概念检测一、概念检测1.1.性染色体携带着许多个基因。判断下列相关表述是否正确。性染色体携带着许多个基因。判断下列相关表述是否正确。（1 1）位于）位于X X或或Y Y染色体上的基因，其控制的性状与性别的形成都染色体上的基因，其控制的性状与性别的形成都有一定的关系。（有一定的关系。（）（2 2）位于性染色体上的基因，在遗传中不遵循孟德尔遗传规律）位于性染色体上的基因，在遗传中不遵循孟德尔遗传规律，但表现出伴性遗传的特点。（，但表现出伴性遗传的特点。（）2.2.在下列系谱图中，遗传病（图中深颜色表示患者）只能由常染色体上在下列系谱

17、图中，遗传病（图中深颜色表示患者）只能由常染色体上的隐性基因决定的是的隐性基因决定的是 （）人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)4.4.（20192019春春20182018合格性考试）下列为四种遗传病的系谱图，能够排除合格性考试）下列为四种遗传病的系谱图，能够排除伴性遗传的是（伴性遗传的是（）A A B B C C D D 5.5.（20192019春合格性考试）一对色觉正常的夫妇生了一个红绿色盲的春合格性考试）一对色觉正常的夫妇生了一个红绿色盲的男孩。男孩的外祖父、外祖母和祖母色觉都正常，祖父为色盲。该男孩。男

18、孩的外祖父、外祖母和祖母色觉都正常，祖父为色盲。该男孩的色盲基因来自（男孩的色盲基因来自（）A A祖父祖父 B B祖母祖母 C C外祖父外祖父 D D外祖母外祖母3.3.由由X X染色体上的隐性基因导致的遗传病可能具有的特点是（染色体上的隐性基因导致的遗传病可能具有的特点是（）A.A.如果母亲患病，儿子一定患此病如果母亲患病，儿子一定患此病B.B.如果祖母患病，孙女一定患此病如果祖母患病，孙女一定患此病C.C.如果父亲患病，女儿一定不患此病如果父亲患病，女儿一定不患此病D.D.如果外祖父患病，外孙一定患此病如果外祖父患病，外孙一定患此病人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)

19、人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)二、拓展应用二、拓展应用1.1.人的白化病是常染色体遗传病，正常（人的白化病是常染色体遗传病，正常（A A）对白化（）对白化（a a）是显性。一对）是显性。一对表型正常的夫妇，生了一个既患白化病又患红绿色盲的男孩。回答下列问表型正常的夫妇，生了一个既患白化病又患红绿色盲的男孩。回答下列问题。题。（1 1）这对夫妇的基因型是）这对夫妇的基因型是 。（2 2）在这对夫妇的后代中，如果出现既不患白化病也不患红绿色盲的孩子）在这对夫妇的后代中，如果出现既不患白化病也不患红绿色盲的孩子，则孩子的基因型是，则孩子的基因型是 。人教版高一必修二2-3

20、 伴性遗传PPT优质课件(共28张)人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)1.散文的写作从此变得面貌一新：不仅由“白话”替代了“文言”，在“文字媒体”的使用上完成了一次全新的转换；而且，由“代圣贤立言”变为“表现自己”，从内容记写上实现了和世界文学的同步对接；同时，“文章”上升为“文学”，则又极大地提升了散文的“审美品位”。2.“现代的散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强”。他这里所说的“个性”，还有林语堂此前所说的“性灵”，指的也都是这种“自我”。3.调查人群中，九成以上的学生为自己是一名中国人而自豪，九成以上的学生对国家的未来

21、充满信心，这表明学生普遍具有积极的人生观。4.家长对孩子的关注度不够，没有真正意义上与孩子沟通；义务教育阶段的教育质量仍需要进一步提高；增强学生体质是一件长期需要落实的事情；5.眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下，眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。6.你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类7.培养健康自信的文化精神,不仅是推进美育的一种有效手段,也是美育最终的目标之我们应将美育当作传承文化、培养国民精神的传世工程,接续中华文脉,延续百年美育思潮,将美育推向社会每个角落,让美育产生润化人心的力量,守护每个人的精神健康,提升整个社会的文化素养。8.人类的发散性思考方式决定，进入大脑的每一种资料都可以成为一个思考中心，并由此向外发散出无数的关节点。人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)人教版高一必修二2-3 伴性遗传PPT优质课件(共28张)