（部编版教材）风娃娃上课课件3.ppt

1、生来本无形，生来本无形，走动便有声。走动便有声。夏天无它热，夏天无它热，冬天有它冷。冬天有它冷。谜底：风谜底：风资料链接资料链接 风风是我们常见的自是我们常见的自然现象，它看不见、摸然现象，它看不见、摸不着，但在我们的日常不着，但在我们的日常生活中，给人们带来了生活中，给人们带来了巨大帮助。巨大帮助。传播种子传播种子风力发电风力发电 风娃娃风娃娃帮助帮助 风车风车 抽水抽水 使劲使劲 转得转得哗啦哗啦 秧苗秧苗 拉着拉着 流汗流汗 表示表示 广场广场 摇摆摇摆 打翻打翻 伤心伤心 路边路边 栽树栽树 责怪责怪帮帮助助 风风车车 抽抽水水 使劲使劲 转转得得哗哗啦啦 秧苗秧苗 拉拉着着 流流汗汗

2、 表示表示 广广场场 摇摇摆摆 打打翻翻 伤伤心心 路路边边 栽栽树树 责责怪怪字词学习字词学习我会读我会读zhzhsh sh ynynhuhullbibifnfnzizizzchuchuchchhnhnbio bio miomiojnjnddshshchnchn shnshn ll摆摆劲劲示示哗哗翻翻秧秧表表拉拉助助使使栽栽责责抽抽我会写我会写车车秧秧 苗苗得得汗汗伤伤 路路场场u 独体字：独体字：u 上下结构：上下结构：u 左右结构：左右结构：车车得得秧秧汗汗苗苗场场伤伤路路重难点字书写指导重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：独体字独体字撇折的折段在横中线上，比第撇

3、折的折段在横中线上，比第一横稍短，第三笔横略长，最一横稍短，第三笔横略长，最后一笔竖写在竖中线上。后一笔竖写在竖中线上。chch车车车车l朗读课文，说说风娃娃为人们做了哪些事？朗读课文，说说风娃娃为人们做了哪些事？吹大风车吹大风车吹帆船吹帆船初读课文初读课文吹跑衣服，折断小树吹跑衣服，折断小树吹风筝吹风筝课文解读课文解读 风妈妈有个可爱的风娃娃。风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：样去帮助人。风妈妈说：“到到田野里去吧，在那里，你可以田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。帮人们做很多事情。”风妈妈有个可爱的风娃娃。风妈妈有个可

4、爱的风娃娃。风娃娃长大了，他风娃娃长大了，他想像妈妈一想像妈妈一样去帮助人样去帮助人。风妈妈说：。风妈妈说：“到到田野里田野里去去吧，在那里，你可以吧，在那里，你可以帮人们做很多事情帮人们做很多事情。”交代起因交代起因 风娃娃来到田野，看风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续动，抽上来的水断断续续地流着。地流着。慢慢慢慢断断续续断断续续效率低下效率低下l风娃娃来到田野里看到了什么？风娃娃来到田野里看到了什么？他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔

5、跑着，哗啦哗啦地向田里流去。的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。他他深深地吸了一口气深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向鼓起腮使劲向风车吹去风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。使出全身的劲，使出全身的劲，努力做好事。努力做好事。l风娃娃是如何帮助人们的？风娃娃是如何帮助人们的？l风车和抽上来的水分别发生了什么变化？风车和抽上来的水分别发生了什么变化？慢慢转动慢慢转动一下子转得飞快一下子转得飞快断断续续地流着断断续续地流着奔跑着，哗啦哗啦奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去地向田里流去秧苗喝足了水，笑着不住地点头。秧

6、苗喝足了水，笑着不住地点头。喝足了水喝足了水笑着笑着点头点头拟人，表明秧苗十分感激风娃娃。拟人，表明秧苗十分感激风娃娃。如果你是秧苗，你会对如果你是秧苗，你会对风娃娃说些什么？风娃娃说些什么？l风娃娃又来到河边，他看到了什么？风娃娃又来到河边，他看到了什么？风娃娃又来到河边，看风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，他们弯着腰，流着汗，“嗨嗨哟，嗨哟哟，嗨哟”喊着号子，可是喊着号子，可是船却走得很慢很慢。船却走得很慢很慢。风娃娃又来到河边，看风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。见许多船工正拉着一艘大船。他们他们弯着腰弯着腰，流着汗流

7、着汗，“嗨嗨哟，嗨哟哟，嗨哟”喊着号子喊着号子，可是，可是船却走得很慢很慢。船却走得很慢很慢。工作辛苦工作辛苦 他急忙跑过去，对着船帆用力他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。吹了口气，船飞快地跑了起来。他他急忙跑过去急忙跑过去，对着船帆，对着船帆用力用力吹了口气吹了口气，船飞快地跑了起来。，船飞快地跑了起来。l 风娃娃是怎么做的呢？风娃娃是怎么做的呢？热情，急他人热情，急他人之所急。之所急。船工们笑了，一边收起纤绳，一船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。边向风娃娃表示感谢。船工们笑了，船工们笑了，一边一边收起纤绳，收起纤绳，一一边边向风娃娃表示感谢。向风娃娃表示感

8、谢。u 我会说我会说（1 1）我一边）我一边_，一边，一边_。（2 2）妈妈一边）妈妈一边_，一边，一边_。l风娃娃做了两件好事后，有什么感受？风娃娃做了两件好事后，有什么感受？风娃娃高兴极了。风娃娃高兴极了。风娃娃想：帮助风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，人们做好事，真容易，只要有力气就行。只要有力气就行。l风娃娃来到广场上，他又做了什么？风娃娃来到广场上，他又做了什么？那里有几个孩子正那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。了，赶紧过去用力吹。赶紧赶紧表明风娃娃十分热心。表明风娃娃十分热心。吹风筝吹风筝 风筝在空中摇摇风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了摆摆

9、，有的还翻起了跟头。不一会儿，风跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。孩子们伤心极了。表明风娃娃的表明风娃娃的帮助适得其反。帮助适得其反。l 风娃娃知道错了吗？风娃娃知道错了吗？风娃娃却一点风娃娃却一点儿也儿也不知道不知道，他，他仍仍然东吹吹，西吹吹然东吹吹，西吹吹。风娃娃风娃娃吹跑了人们晾吹跑了人们晾晒的衣服晒的衣服，折断了路边新折断了路边新栽的小树栽的小树人们都生气人们都生气了，纷纷责怪他。了，纷纷责怪他。l 他还做了哪些错事？他还做了哪些错事？热心出力给人们的生活带来了麻烦。热心出力给人们的生活带来了麻烦。风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地风娃娃不敢再去帮忙了

10、，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？为什么他们还责怪我呢？因为风娃因为风娃娃好心却办了娃好心却办了坏事。坏事。人们为什么人们为什么责怪他？责怪他？妈妈说：妈妈说：“孩子，孩子，做事情光有好的愿望还做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真不行，还要看是不是真的对别人有用的对别人有用。”l 风妈妈是如何教育风孩子的？风妈妈是如何教育风孩子的？u 风娃娃做的哪些事情有用？哪些事情没用？风娃娃做的哪些事情有用？哪些事情没用？吹大风车吹大风车吹吹帆船帆船吹风筝吹风筝吹衣服、小树吹衣服、小树有用：有用：没用：没用：帮助秧苗帮助秧苗帮助船工帮助

11、船工孩子伤心孩子伤心人们生气人们生气l 从风妈妈的话中你明白了什么道理？从风妈妈的话中你明白了什么道理？我们都希望尽自己的能力为大家做一我们都希望尽自己的能力为大家做一些好事，但有时也许会因为好心帮倒忙，些好事，但有时也许会因为好心帮倒忙，所以我们所以我们做好事也要从实际出发做好事也要从实际出发，不能光，不能光凭自己的主观愿望行事。凭自己的主观愿望行事。结构梳理结构梳理坏事坏事吹跑风筝吹跑风筝吹跑衣服吹跑衣服吹折小树吹折小树做事情要考做事情要考虑是否有益虑是否有益吹风车吹风车吹帆船吹帆船好事好事风娃娃风娃娃拓展延伸拓展延伸 同学们，你们想一想风娃娃意识到自己同学们，你们想一想风娃娃意识到自己的

12、错误，还会去哪些地方，做些什么事？的错误，还会去哪些地方，做些什么事？风娃娃来到风娃娃来到_，看见看见_，他他_。随堂练习随堂练习一、根据拼音写词语。一、根据拼音写词语。fn chfn ch yn mio yn mio()()（）hn shu un chn hn shu un chn()()()()风风 车车秧秧 苗苗汗汗 水水广广 场场二、判断下列说法的正误，对的画二、判断下列说法的正误，对的画“”“”，错的画错的画“”。（1 1）风娃娃使劲帮助船工们吹船，）风娃娃使劲帮助船工们吹船，赢得了他们的赞赏。（赢得了他们的赞赏。（）（2 2）风娃娃帮助小朋友们放风筝，）风娃娃帮助小朋友们放风筝，小

13、朋友很高兴。（小朋友很高兴。（）课后习题课后习题朗读课文。不认识的字先猜一猜，再和朗读课文。不认识的字先猜一猜，再和同学交流。同学交流。朗读指导：在朗读时，前半部分（描写风朗读指导：在朗读时，前半部分（描写风娃娃做的好事）应该读出风娃娃热情、高兴的娃娃做的好事）应该读出风娃娃热情、高兴的语气；后半部分（描写风娃娃由于力气大，给语气；后半部分（描写风娃娃由于力气大，给人们带来了麻烦）要读出风娃娃疑惑的语气，人们带来了麻烦）要读出风娃娃疑惑的语气，突出他可爱、乐于助人却有些单纯的特点。突出他可爱、乐于助人却有些单纯的特点。根据下面的提示讲讲这个故事。根据下面的提示讲讲这个故事。风娃娃来到田野。风娃

14、娃来到田野。风娃娃来到河边。风娃娃来到河边。风娃娃来到广场。风娃娃来到广场。示例：示例：风娃娃一心想帮助人们做事情。风娃娃一心想帮助人们做事情。他来到田野，鼓起腮使劲向风车吹，风车他来到田野，鼓起腮使劲向风车吹，风车飞快地转动，抽上来的水流向田里，秧苗飞快地转动，抽上来的水流向田里，秧苗喝足了水。喝足了水。他来到河边，对着船帆用力吹，船飞他来到河边，对着船帆用力吹，船飞快地跑了起来，船工们不用费力地拉船，快地跑了起来，船工们不用费力地拉船，纷纷向风娃娃表示感谢。纷纷向风娃娃表示感谢。他又来到广场，看到几个孩子在放他又来到广场，看到几个孩子在放风筝。风娃娃赶紧用力吹，风筝被吹得风筝。风娃娃赶紧用

15、力吹，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。无影无踪，孩子们伤心极了。读一读，想一想：生活中风还能做些读一读，想一想：生活中风还能做些什么？什么？bobolnlnshnshn寒风寒风 凉风凉风 暖风暖风狂风狂风 台风台风 暴风暴风和风细雨和风细雨 风和日丽风和日丽风平浪静风平浪静 风调雨顺风调雨顺 示例：示例：生活中，风还可以发电，可生活中，风还可以发电，可以吹干衣服，吹走人们身上的汗水，也以吹干衣服，吹走人们身上的汗水，也能促进水循环等；但是，暴风能吹倒树能促进水循环等；但是，暴风能吹倒树木，甚至将牲畜、房屋吹到天上去等。木，甚至将牲畜、房屋吹到天上去等。课外作业课外作业 1.1.用自己的话将

16、这个故事讲给家人听。用自己的话将这个故事讲给家人听。2.2.展开想象，续编风娃娃听完妈妈的展开想象，续编风娃娃听完妈妈的话后的故事？话后的故事？谢谢观看！谢谢观看！1.文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文化转型，是指特定时代、特定民族或群体赖以生存的主导性文化模式为另一种新的主导性文化模式所取代。2.在这种意义上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会历史现象，无论是个体的文化习惯的改变、价值信念或信仰的改变，还是特定群体或特定社会某些文化特质或文化理念的一般意义上自觉的或不自觉的更新，都不能算作文化转型.3.只有在大的历史尺度上所发生的主导性文化观念、文化理念、价值体

17、系、文化习惯的总体性的、根本性的转变，才是我们所说的文化转型。4.按照这种尺度，人类迄今所经历的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型，即传统农业文明条件下自在自发的经验型的文化模式被工业文明条件下的自由自觉的理性文化模式所取代。这即是人们通常所说的文化的现代化或人自身的现代化。5.文化的变化呈现出多样化的特征。例如，我们生活世界中的具体的文化要素、文化特质、文化形式即使在文化模式的常规期或稳定期也会或快或慢地变化，一些习惯、惯例、文艺形式、仪式等等甚至在总体文化模式没有发生根本性变化时，也会自己经历生灭的变化。6.因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢?我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。8.你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。