[新版本]人教教材《库仑定律》课件人教版.pptx

1、第九章第九章 静电场静电场及其应及其应用用学习目标学习目标1.通过实验,定性认识电荷之间的相互作用力与电荷量、电荷间的距离的关系,知道库仑定律和静电力常量,并通过静电力与万有引力的对比,体会自然规律的多样性和统一性,体会自然界和谐的统一美.2.通过与质点模型的类比,认识点电荷的概念,建立点电荷理想模型.知道将带电体看成点电荷的条件,体会类比法和建构理想模型在科学研究中的作用.3.通过了解科学家在探索库仑定律过程中所使用的研究方法,领会在库仑的实验中采用的微小量放大、类比等思想方法,体验科学思想方法在科学研究中的重要作用.4.通过具体实例,理解库仑定律的适用条件,能够应用库仑定律计算点电荷间的静

2、电力,会利用力的合成的知识解决三个点电荷的平衡问题,培养知识迁移能力和运用数学知识解决物理问题的能力.2库仑定律库仑定律知识点一电荷之间的作用力知识点一电荷之间的作用力1.将摩擦起电后的气球靠近空易拉罐将摩擦起电后的气球靠近空易拉罐,空易空易拉罐被气球吸引而滚动起来拉罐被气球吸引而滚动起来.如果减小气如果减小气球到易拉罐的距离或使气球摩擦后的电荷球到易拉罐的距离或使气球摩擦后的电荷量增大量增大,那么易拉罐的滚动情况会那么易拉罐的滚动情况会发生发生答案答案:滚动加快滚动加快.带电的气球和空易拉罐之间的作用力可能与带电的气球和空易拉罐之间的作用力可能与气球的电荷量以及它们之间的距离有关气球的电荷量

3、以及它们之间的距离有关.可以采用控制变量可以采用控制变量法来验证猜想法来验证猜想.怎样的变化怎样的变化?据此猜想据此猜想,它们之间的作用力可能与哪些因素它们之间的作用力可能与哪些因素有关有关?要验证猜想要验证猜想,可以采用什么实验方法可以采用什么实验方法?2.库仑定律库仑定律:中中两两个个 之间之间的相互作用力的相互作用力,与与它们的电荷量的乘积它们的电荷量的乘积成成 ,与它们的距离的二次方与它们的距离的二次方成成 ,作用力的方向作用力的方向在在 .3.静电力静电力(库仑力库仑力):之间之间的相互作用力叫作静电力或库的相互作用力叫作静电力或库仑力仑力.4.点电荷点电荷:当带电体之间的距离比它们

4、自身的大小大得多当带电体之间的距离比它们自身的大小大得多,以以致带电体致带电体的的 、及及 对对它们之间的作它们之间的作用力的影响可以忽略时用力的影响可以忽略时,这样的带电体可以看作带电的点这样的带电体可以看作带电的点,叫叫作点电荷作点电荷.真空真空静止点电荷静止点电荷正比正比反比反比它们的连线上它们的连线上电荷电荷形状形状大小大小电荷分布状况电荷分布状况知识点二库仑的实验知识点二库仑的实验1.实验原理实验原理.库仑做实验用的装置库仑做实验用的装置叫作叫作 ,如图所示如图所示,细银丝的下细银丝的下端悬挂一根绝缘棒端悬挂一根绝缘棒,棒的一端是一个小球棒的一端是一个小球A,另一端通过物体另一端通过

5、物体B使绝缘棒平衡使绝缘棒平衡,悬丝处于自然状态悬丝处于自然状态.把另一个带电的金属球把另一个带电的金属球C插入容器并使它接触插入容器并使它接触A,从而使从而使A与与C带带 电荷电荷.将将C和和A分开分开,再使再使C靠近靠近A时时,A和和C之间的作用力使之间的作用力使A远离远离.扭转悬丝扭转悬丝,使使A回到初始位置并静止回到初始位置并静止,通过悬通过悬丝丝 可以可以比较力比较力的大小的大小.库仑扭秤库仑扭秤同种同种扭转的角度扭转的角度2.实验步骤实验步骤.(1)改变改变A和和C之间的距离之间的距离r,记录每次悬丝扭转的角度记录每次悬丝扭转的角度,便便可找出力可找出力F与与 的的关系关系.(2)

6、改变改变A和和C的电荷量的电荷量,记录每次悬丝扭转的角度记录每次悬丝扭转的角度,便便可找出力可找出力F与与 之间之间的关系的关系.3.实验结论实验结论.(1)力力F与距离与距离r的二次方成反比的二次方成反比,即即 .(2)力力F与与q1和和q2的乘积成正比的乘积成正比,即即 .(3)综合以上实验结论可得综合以上实验结论可得F=.距离距离r电荷量电荷量qFq1q2知识点三静电力计算知识点三静电力计算1.为什么在研究微观带电粒子的相互作用时为什么在研究微观带电粒子的相互作用时,可以忽略万有可以忽略万有引力引力?答案答案:微观带电粒子间的万有引力远小于静电力微观带电粒子间的万有引力远小于静电力,因此

7、因此,在研在研究微观带电粒子的相互作用时究微观带电粒子的相互作用时,可以忽略可以忽略万有引力万有引力.2.库仑定律给出的是点电荷之间的静电力库仑定律给出的是点电荷之间的静电力,为什么根据库仑为什么根据库仑定律也可以求出带电体之间的静电力定律也可以求出带电体之间的静电力?答案答案:因为任何一个带电体都可以看成是由许多点电荷组成因为任何一个带电体都可以看成是由许多点电荷组成的的,所以如果知道带电体上的电荷分布所以如果知道带电体上的电荷分布,根据库仑定律就可以根据库仑定律就可以求出带电体之间的静电力求出带电体之间的静电力.小小试试身手身手判断下列说法的正误并和同学交流判断下列说法的正误并和同学交流(

8、正确的打正确的打“”,错误错误的打的打“”).”).探究探究一一库仑定律库仑定律问题情境问题情境带正电的带电体带正电的带电体C置于铁架台旁置于铁架台旁,把系在丝线上带正电的小把系在丝线上带正电的小球先后挂在球先后挂在P1、P2、P3位置位置,如图所示如图所示.带电体带电体C的电荷量为的电荷量为Q,小球的电荷量为小球的电荷量为q.丝线与竖直方向的夹角为丝线与竖直方向的夹角为,带电体带电体C和和小球之间的作用力大小用小球之间的作用力大小用F表示表示.1.挂在挂在P1处的小球的电荷量处的小球的电荷量q一定时一定时,增大带电体增大带电体C的电荷的电荷量量Q,丝线的偏角如何变化丝线的偏角如何变化?说明电

9、荷间的相互作用力的大说明电荷间的相互作用力的大小与什么因素有关小与什么因素有关?答案答案:丝线的偏角变大丝线的偏角变大,说明带电小球与带电体说明带电小球与带电体C之间的相之间的相互作用力变大互作用力变大.相互作用力变大是由增大电荷量相互作用力变大是由增大电荷量Q引起的引起的,这说明电荷间的相互作用力的大小与电荷量大小有关这说明电荷间的相互作用力的大小与电荷量大小有关,在在距离一定时距离一定时,电荷量越大电荷量越大,相互作用力越大相互作用力越大.2.保持带电体保持带电体C的电荷量不变的电荷量不变,把系在丝线上带正电的小把系在丝线上带正电的小球先后挂在球先后挂在P1、P2、P3位置位置,丝线的偏角

10、如何变化丝线的偏角如何变化?说明说明电荷间的相互作用力的大小与什么因素有关电荷间的相互作用力的大小与什么因素有关?答案答案:小球悬挂在小球悬挂在P1、P2、P3处处,丝线的偏角逐渐减小丝线的偏角逐渐减小,表表明在三个位置处的带电小球与带电体明在三个位置处的带电小球与带电体C间的相互作用力间的相互作用力逐渐变小逐渐变小.说明电荷间的相互作用力的大小与它们之间的说明电荷间的相互作用力的大小与它们之间的距离有关距离有关,在电荷量一定时在电荷量一定时,距离越大距离越大,相互作用力越小相互作用力越小.然后提供器材，让学生设计并演示实验来验证自己的判断，从而得出相应的结论。（3）实验结束后，让每组学生代表

11、展示本组实验结果，进行评估交流，并引导学生进行总结，得出液体压强的特点。生速度等于路程除以时间（四）远视眼的成因和矫正绝大多数粒子穿过金箔后，基本上仍沿原来的方向前进，但少数粒子发生了大角度偏转，极少数粒子的偏转超过了90，有的甚至被撞了回来，如图所示分析：在运用公式时要知道：公式pF/S是压强的定义式，同时适用于计算固体、液体、气体的压强而公式pgh只适用于计算静止液体产生的压强大小。所以在解答问题前应先分清楚是固体压强还是液体压强，是先求压力还是先求压强。在求解液体对容器的压强和压力问题时，先求压强(用pgh)，再求压力(用F=pS)；求解容器对支持面的压力和压强时，先求压力(用F=G总)

12、，再求压强(p=G总/S)。(3)白纸在下，复写纸在上，在适当位置铺放好记下重垂线所指的位置O.(2)安装：正确安装好气垫导轨生谁的速度大，谁就跑得快由于单位不一样，没有办法比较快慢(1)解决“同时”的相对性问题，可从三个方面入手：(2)表达式：Ftppp.衰变：AZXAZ1Y01e(3)三种射线：放射性元素放射出的射线共有三种，分别是射线、射线、射线师问题提得很好，请同学们看下面的问题3.结合以上探究结合以上探究,尝试总结尝试总结,哪些因素影响电荷间的相互作哪些因素影响电荷间的相互作用力的大小用力的大小?这些因素对作用力的大小有什么影响这些因素对作用力的大小有什么影响?答案答案:电荷的电荷量

13、和电荷间的距离影响电荷间的相互作电荷的电荷量和电荷间的距离影响电荷间的相互作用力的大小用力的大小.电荷之间的距离一定时电荷之间的距离一定时,电荷之间的作用力随电荷之间的作用力随着电荷量的增大而增大着电荷量的增大而增大;电荷量一定时电荷量一定时,电荷之间的作用力电荷之间的作用力随着电荷间距离的增大而减小随着电荷间距离的增大而减小.4.如图所示如图所示,两个完全相同的形状规则的带电金属球的电两个完全相同的形状规则的带电金属球的电荷量分别是荷量分别是q1和和q2,两球心之间的距离为两球心之间的距离为r.两球能不能被两球能不能被看作点电荷看作点电荷?为什么为什么?什么情况下可以把两球看作点电荷什么情况

14、下可以把两球看作点电荷?答案答案:当两球心之间的距离比较小时当两球心之间的距离比较小时,两球的大小、形状两球的大小、形状不能忽略不计不能忽略不计,两球不能被看作点电荷两球不能被看作点电荷.因为此时两带电因为此时两带电球体之间的距离会影响电荷的分布球体之间的距离会影响电荷的分布.当两球心之间的距当两球心之间的距离远远大于自身线度时离远远大于自身线度时,两球可看成点电荷两球可看成点电荷.过程建构过程建构1.对点电荷的理解对点电荷的理解.(1)点电荷是只有电荷量点电荷是只有电荷量,没有大小、形状的理想化模型没有大小、形状的理想化模型,类似力学中的质点类似力学中的质点,实际中并不存在实际中并不存在.(

15、2)带电体能否看成点电荷视具体问题而定带电体能否看成点电荷视具体问题而定.如果带电体如果带电体的大小比带电体间的距离小得多的大小比带电体间的距离小得多,以致带电体的大小、以致带电体的大小、形状及电荷分布状况对它们之间的作用力的影响可以形状及电荷分布状况对它们之间的作用力的影响可以忽略时忽略时,带电体就可以看成点电荷带电体就可以看成点电荷.2.区分元电荷与点电荷区分元电荷与点电荷.(1)元电荷是最小的电荷量元电荷是最小的电荷量,不是带电体不是带电体.(2)点电荷是带电体点电荷是带电体,其电荷量可以很大其电荷量可以很大,也可以很小也可以很小,但但它的电荷量一定是元电荷的整数倍它的电荷量一定是元电荷

16、的整数倍.3.对库仑定律的理解对库仑定律的理解.(1)库仑定律只适用于真空中的静止点电荷之间的相互库仑定律只适用于真空中的静止点电荷之间的相互作用作用,一般没有特殊说明的情况下一般没有特殊说明的情况下,都可按真空来处理都可按真空来处理.(2)两个点电荷之间的静电力遵从牛顿第三定律两个点电荷之间的静电力遵从牛顿第三定律,即不论即不论电荷量大小如何电荷量大小如何,两点电荷所受的静电力的大小总是相两点电荷所受的静电力的大小总是相等的等的.(3)利用库仑定律计算静电力时利用库仑定律计算静电力时,若带电体带负电荷若带电体带负电荷,不必不必将负号代入公式中将负号代入公式中,只将电荷量的绝对值代入公式计算只

17、将电荷量的绝对值代入公式计算出静电力的大小出静电力的大小,再根据同种电荷相互排斥再根据同种电荷相互排斥,异种电荷相异种电荷相互吸引来判断静电力的方向互吸引来判断静电力的方向.【典例【典例1】(多选多选)下列关于点电荷和元电荷的说法下列关于点电荷和元电荷的说法,错误的错误的是是()A.只有很小的球形带电体才可以看成点电荷只有很小的球形带电体才可以看成点电荷B.电荷量为电荷量为1.6010-19 C的带电体叫作元电荷的带电体叫作元电荷C.任何带电体的电荷量都是元电荷的整数倍任何带电体的电荷量都是元电荷的整数倍D.带电体间的距离比它们本身的大小大得多带电体间的距离比它们本身的大小大得多,以致带电体以

18、致带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们之间的作用力的影的形状、大小及电荷分布状况对它们之间的作用力的影响可以忽略不计时响可以忽略不计时,带电体就可以视为点电荷带电体就可以视为点电荷解析解析:带电体间的距离比它们本身的大小大得多带电体间的距离比它们本身的大小大得多,以致带电以致带电体的形状、大小及电荷分布情况对它们之间的作用力的体的形状、大小及电荷分布情况对它们之间的作用力的影响可以忽略不计时影响可以忽略不计时,带电体就可以视为点电荷带电体就可以视为点电荷.很小的球很小的球形带电体不一定能看成点电荷形带电体不一定能看成点电荷,选项选项D说法正确说法正确,选项选项A说说法错误法错误;元电荷不是带

19、电体元电荷不是带电体,选项选项B说法错误说法错误;任何带电体的任何带电体的电荷量都是元电荷的整数倍电荷量都是元电荷的整数倍,选项选项C说法正确说法正确.【典例【典例2】两个完全相同的金属小球】两个完全相同的金属小球,分别带有分别带有+3Q和和-Q的的电荷量电荷量,当它们相距当它们相距r时时,它们之间的静电力的大小为它们之间的静电力的大小为F1;若把若把它们接触后分开它们接触后分开,再置于相距再置于相距3r的两点的两点,它们之间的静电力它们之间的静电力的大小为的大小为F2.r比两小球的半径大得多比两小球的半径大得多,则则F1 F2等于等于()A.27 4 B.27 1 C.3 4 D.3 1答案

20、答案:B探究探究二静电力计算二静电力计算问题情境问题情境如图所示如图所示,三个点电荷三个点电荷A、B、C位于一个等边三角形的三个位于一个等边三角形的三个顶点上顶点上,已知已知:三角形边长为三角形边长为1 cm,B、C的电荷量为的电荷量为qB=qC=110-6 C,A的电荷量为的电荷量为qA=-210-6 C.1.B、C作用于A的静电力分别为多少?2.A所受的静电力为多少所受的静电力为多少?答案答案:对对A进行受力分析如图所示进行受力分析如图所示,A所受静电力为所受静电力为F1、F2的合力的合力,两力的夹角为两力的夹角为60.3.请尝试总结出计算静电力的基本步骤请尝试总结出计算静电力的基本步骤.

21、(1)明确研究对象明确研究对象:明确点电荷的电性、电荷量和点明确点电荷的电性、电荷量和点电荷之间的距离电荷之间的距离r.(2)计算大小计算大小:根据库仑定律根据库仑定律F=列列方程方程.(3)确定方向确定方向:根据同种根据同种电荷电荷 、异种异种电荷电荷 确定力确定力的方向的方向.相互排斥相互排斥相互吸引相互吸引过程建构过程建构静电力的计算静电力的计算.(1)静电力是矢量静电力是矢量,它具有力的共性它具有力的共性.静电力的合成或分解静电力的合成或分解遵从平行四边形定则遵从平行四边形定则.(2)如果存在两个以上点电荷如果存在两个以上点电荷,那么每个点电荷都要受到其那么每个点电荷都要受到其他所有点

22、电荷对它的作用力他所有点电荷对它的作用力.两个点电荷之间的作用力不两个点电荷之间的作用力不因第三个点电荷的存在而有所改变因第三个点电荷的存在而有所改变.(3)对于两个以上的点电荷对于两个以上的点电荷,其中每一个点电荷所受的总的其中每一个点电荷所受的总的静电力静电力,等于其他点电荷单独对该点电荷的作用力的等于其他点电荷单独对该点电荷的作用力的矢矢量量和和.看题设情景中是否有相互作用的两物体相距最近，避免相碰和物体开始反向运动等临界状态(2)直接跃迁与间接跃迁：原子从一种能量状态跃迁到另一种能量状态时有时可能是直接跃迁，有时可能是间接跃迁两种情况下辐射(或吸收)光子的能量是不同的直接跃迁时辐射(或

23、吸收)光子的能量等于间接跃迁时辐射(或吸收)的所有光子的能量和在探究液体压强规律的过程中，练习使用类比法师读得非常正确“时”是“小时”的简称在计算和用中文符号书写单位时，要用简称所以写作“千米时(kmh)”，读作“千米每小时”同学们还要注意在物理课中不要沿用小学数学中以长度单位作速度单位的方法，不要说：“速度是每秒米或速度是每小时千米”为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了图13-14中各图所示的操作：(3)规定正方向，确定初、末状态动量；俗话说“良好的开端是成功的一半”，所以我计划创设两种情景来调动学生的积极性。情景一、请大家闭上眼睛，问刚才老师在干什么？情景二、请戴眼镜的同学取下眼镜，告诉

24、大家他的感受。根据情景请同学们提出一个与眼睛有关的问题。根据学生提出的问题，选择“眼睛怎样看件物体？眼睛是怎样近视的？怎样矫正？”等问题作为今天的主题，其它问题给以鼓励。通过以上活动，不仅培养学生的质疑能力，而且提高学生的学习兴趣，为顺利完成本节课的教学任务奠定坚实基础。师通过同学们的分析，我们已经知道在路程相同的情况下，通过比较时间的长短来判断运动的快慢；在时间相同的情况下，通过比较路程的长短来比较运动的快慢请同学们继续关注下面的问题教学过程为了更好的突破重难点，我把近视眼的成因和矫正与远视眼的成因与矫正放到同一张幻灯片上，让学生对比理解，加深记忆。第二节光电效应、波粒二象性1、演示实验光电

25、子的能量只与入射光的频率有关，而与入射光的强弱无关当入射光的频率低于截止频率时不发生光电效应【典例【典例3】在真空中有两个相距】在真空中有两个相距r的正点电荷的正点电荷A和负点电荷和负点电荷B,它们的电荷量分别为它们的电荷量分别为q1=q、q2=4q.(1)若若A、B固定固定,在什么位置放第三个点电荷在什么位置放第三个点电荷C才能使才能使C处于处于平衡状态平衡状态?设点电荷设点电荷C的电荷量为的电荷量为q3,平衡条件中对点电荷平衡条件中对点电荷C的电性和电荷量有无要求的电性和电荷量有无要求?(2)若以上三个点电荷皆可自由移动若以上三个点电荷皆可自由移动,要使它们都处于平衡状要使它们都处于平衡状

26、态态,对点电荷对点电荷C的电荷量及电性有何要求的电荷量及电性有何要求?解析解析:(1)点电荷点电荷C受力平衡受力平衡,点电荷点电荷C必须和必须和A、B在同一条直在同一条直线上线上,因为因为A、B带异种电荷带异种电荷,所以点电荷所以点电荷C不可能在它们中间不可能在它们中间.再根据库仑定律再根据库仑定律,静电力和距离的二次方成反比静电力和距离的二次方成反比,可推知点电可推知点电荷荷C应该在应该在A、B的连线上的连线上,A的外侧的外侧(离电荷量少的点电荷近离电荷量少的点电荷近一点的地方一点的地方),如图所示如图所示.答案答案:(1)在在A、B的连线上且在的连线上且在A的外侧距离为的外侧距离为r处处,

27、对点电对点电荷荷C的电性和电荷量均没有要求的电性和电荷量均没有要求.(2)电荷量为电荷量为4q且带负电且带负电三个自由电荷平衡的规律三个自由电荷平衡的规律(1)三个电荷均处于平衡状态三个电荷均处于平衡状态,每个电荷所受另外两个电每个电荷所受另外两个电荷的静电力等大反向荷的静电力等大反向.(2)三个电荷一定在同一条直线上三个电荷一定在同一条直线上,且必定是两同一异且必定是两同一异,异种电荷的电荷量最小且位于中间异种电荷的电荷量最小且位于中间,距离两同种电荷中距离两同种电荷中电荷量较小的电荷较近电荷量较小的电荷较近,概括为概括为:三点共线三点共线,两同夹异两同夹异,两两大夹小大夹小,近小远大近小远

28、大.课堂评价课堂评价答案:B1.下列说法正确的是下列说法正确的是()A.点电荷是理想化物理模型点电荷是理想化物理模型,通常体积小的带电体都可以看通常体积小的带电体都可以看成点电荷成点电荷B.库仑定律只适用于点电荷库仑定律只适用于点电荷,点电荷实际上是不存在的点电荷实际上是不存在的C.静电力常量与电荷间的相互作用力和距离的二次方成正静电力常量与电荷间的相互作用力和距离的二次方成正比比,与电荷量的乘积成反比与电荷量的乘积成反比D.体积大的带电体都不能看作点电荷体积大的带电体都不能看作点电荷答案:A2.如图所示如图所示,一个带正电的球体一个带正电的球体M放在绝缘支架上放在绝缘支架上,把系把系在绝缘丝

29、线上的带电小球在绝缘丝线上的带电小球N先后挂在横杆上的先后挂在横杆上的P1和和P2处处.当小球当小球N静止时静止时,丝线与竖直方向的夹角分别为丝线与竖直方向的夹角分别为1和和2(2图中未标出图中未标出).则则()A.小球小球N带正电带正电,12B.小球小球N带正电带正电,12D.小球小球N带负电带负电,123.库仑定律和万有引力定律有很多相似之处库仑定律和万有引力定律有很多相似之处,对于两个点对于两个点电荷或两个质点系统电荷或两个质点系统,关于静电力和万有引力的相似性关于静电力和万有引力的相似性,下下列说法错误的是列说法错误的是()A.这两种力都是非接触力这两种力都是非接触力B.这两种力的大小

30、都与相互作用的两物体间的距离的二次这两种力的大小都与相互作用的两物体间的距离的二次方成反比方成反比C.这两种力的方向都沿着相互作用的两物体连线方向这两种力的方向都沿着相互作用的两物体连线方向D.这两种力既可以是引力又可以是斥力这两种力既可以是引力又可以是斥力答案:D4.如图所示如图所示,两个相同的金属球两个相同的金属球A、B(可看成点电荷可看成点电荷)的电的电荷量相等荷量相等,两球相隔一定距离两球相隔一定距离,两球之间的相互吸引力的大两球之间的相互吸引力的大小是小是F,现让另一个相同的不带电的金属小球现让另一个相同的不带电的金属小球C先后与先后与A、B两球接触后移开两球接触后移开,这时这时A、

31、B两球之间的相互作用力的大两球之间的相互作用力的大小是小是()答案:A5.如图所示如图所示,把一电荷量为把一电荷量为Q=-510-8 C的小球的小球A用绝缘用绝缘细绳悬起细绳悬起,若将电荷量为若将电荷量为q=+410-6 C 的带电小球的带电小球B靠近靠近A,当两个带电小球在同一高度相距当两个带电小球在同一高度相距r=30 cm时时,绳与竖直绳与竖直方向的夹角方向的夹角=45,g取取 10 m/s2,k=9.0109 Nm2/C2,且且A、B两小球均可视为点电荷两小球均可视为点电荷,求求:(1)A、B两球间的静电力的大小两球间的静电力的大小;(2)A球的质量球的质量.答案答案:(1)0.02

32、N(2)210-3 kg最大初动能Ek1eUc1，Ek2eUc2生谁的速度大，谁就跑得快由于单位不一样，没有办法比较快慢1爆炸的特点发生光电效应时，金属表面上的电子吸收光子后克服原子核的引力逸出时所具有动能的最大值MVgR2G43R33g4GR，R3g4G，RR地3g4G4G地3g地gg地4箱顶受到水的压力为F1=p1S1=1960 Pa(0.30.3410-4)m2=175.6 N，（组织学生讨论）液体有重力，所以对底部有压强；液体跟固体不同，有流动性。容器壁阻挡着它流动，它就会对容器壁有压强。从而引入新课。探究式教学(7)整理好实验器材放回原处(6)验证：一维碰撞中的动量守恒猜想B：在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越大；衰变：AZXA4Z2Y42He单色光通过单缝后，经双缝产生稳定的干涉图样，图样中相邻两条亮(暗)纹间距x与双缝间距d、双缝到屏的距离l、单色光的波长之间满足dx/l.