小学语文部编版六年级下册第六单元测试卷3.doc

1、 1 / 6 六年级语文下册第六单元六年级语文下册第六单元试题试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 一、一、给下列词语中的加点字选择正确的读音，画“给下列词语中的加点字选择正确的读音，画“_”。”。(3(3 分分) ) 开窍 (qio qio) 喝 住(h h) 轨 道(gu gu) 叮咛 (nng tng) 猝 死(cu c) 告诫 (ji ji) 二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。(8(8 分分) ) 三、根据课文内容选择恰当的词语，打“”。三、根据课文内容选择恰当的词语，打“”。(6(6 分分) ) 1老师姓田，17 岁就开始了小学教师(生活 生涯)。 2直到三年级大学兄捅

2、了我一下，我才(惊醒 惊动)。 3我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，(欣赏 观赏)我的打满双圈的作 文。 4还记得一年级时，(幼稚 稚嫩)的我忐忑不安地跨进校门，穿过走廊，来到 教室。 5网络，真的那么容易让人(沉浸 沉迷)其中吗？ 6轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的(忧愁 忧伤)。 四、把下列四字词语补充完整，并选词填空。四、把下列四字词语补充完整，并选词填空。(7(7 分分) ) 不能自( ) ( )而走险 ( )重心长 迫不( )待 ( )李满门 ( )然而止 身( )其境 无( ) 无悔 ( )其所短 1形容亲身到过那个地方的词语是_，形容心情非常急切 的词语是_。 2他沉迷于网络游

3、戏_，妈妈_地教育他，终于使 他悔悟。 3春秋时期伟大的思想家孔子，一生善施教化，他的学生早已 _，遍布天下。 2 / 6 五、按要求填空。五、按要求填空。(6(6 分分) ) 六年的小学生活一晃而过，真是_、_。 (写两个表示时 间易逝的成语)我即将升入中学了，我想用 “_”(填上恰 当的名言警句或谚语等)来告诫自己， 使自己在今后的生活中， 珍惜时间， 勤奋学习。 在即将离别之际，我还想祝愿我的同学_！祝愿我的老师 _！ 祝愿我的母校_！ (最后三处横线上填写表示祝 福的四字词语) 六、按要求完成句子练习。六、按要求完成句子练习。(10(10 分分) ) 1您的脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲

4、。(缩句) 2您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字排列在黑板上。(改为 比喻句) 3永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。(仿 写排比句) 4田老师有口才。 田老师文笔好。(用恰当的关联词把两句话合并成一句话) 5我跨进校门，穿过走廊，来到教室。(仿写句子，用上三个连续性的动词) 七、判断下列说法的正误，对的打“”，错的打“”。七、判断下列说法的正误，对的打“”，错的打“”。(5(5 分分) ) 1老师领进门是现代作家巴金的作品，是一篇回忆录，表达了对老师的感 激之情。( ) 2作文上的红双圈以小见大，说明了一个道理：成功来自于一点小小的鼓 励。( ) 3给

5、老师的一封信是即将小学毕业的学生戚书哲写给方老师的一封信，字 里行间流露出对方老师的感激之情。( ) 4把握自己，把握美好未来是一篇演讲稿，告诉我们要远离网络，坚决不 上网。( ) 5 我为少男少女们歌唱是诗人何其芳写的一首诗，歌颂了小学生活的美好。 ( ) 3 / 6 八、主题交流。八、主题交流。(5(5 分分) ) 六年小学生活，你的心中有没有遗憾呢？假如时光可以倒流，你想回到什么时 候、对谁说些什么呢？用几句话来表达一下你的真情实感吧。 九、课内阅读。九、课内阅读。(11(11 分分) ) 您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板 上。小小的我急于模仿，可一笔

6、一画却是歪歪扭扭的，我为此特别沮丧。您语重心 长地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿， 还要仔细观察字的结构”说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔 杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。在您的熏陶下，我 的书写越来越漂亮，越来越大气。 运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地呐喊助威。原本白 皙的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动。当运动员冲向终点时，您会快 步奔上去，紧紧地把他搂在怀里，脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好 的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。 就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的

7、一年级带到心智成熟的六年级。成 长路上的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。 1从文中选择恰当的词语填在括号里。(2 分) ( )的方块字 ( )的小孩子 ( )的脸庞 ( )的汉字 2概括第一、二自然段的内容。(2 分) 3文中画线的句子是对方老师的_描写，从中可以看出这是一个 _的好老师。(2 分) 4选文表达了作者对方老师的_之情。(2 分) 5请对你难忘的一位老师进行描写，并通过一个情景突出老师的特点。(3 分) 4 / 6 十、课外阅读。十、课外阅读。(14(14 分分) ) 萝卜干的滋味萝卜干的滋味 林老师： 请原谅一个家庭主妇给您写这封信。 写信是因为三天前，我初次发现小儿振亚带回

8、的饭盒中有一块萝卜干，当时我 以为那是午饭时同学们互尝菜品所交换来的。可当第二天饭盒中的残羹又是萝卜干 时，我不免生疑。第三天，就是昨天早上，我装进饭盒里的有一块炸排骨。但下午 振亚带回的饭盒中，(竟然 依然)是萝卜干。 我想这是有人在干着偷天换日的勾 (gu gu)当。林老师，您或许知道，我 的丈夫靠微薄的薪水养活一家人，因此在每天给他们父子俩的饭盒里，无论装入的 是一块排骨或者一只鸡腿，我都会想到它来之不易。我求您多费心，查明是哪个孩 子干的。为了您(调查 调研)方便，我想告诉您，今天早上我在饭盒里装进了一个 大肉丸。您可以看看，到底是哪个孩子在吃这个大肉丸。 敬祝教安 朱上 月日 朱太太

9、： 当您的信送进来时，孩子们正吃着午饭。现在我以无比轻松的心情写信给您 我捉到那“贼”了。 三天前吃午饭时，刘毅军站起来说：“老师，有人拿错了我的饭盒。”我抬头 望去，那个饭盒里是一只红烧鸡腿，确实不会是刘毅军的。我便对同学们说：“谁 拿错了饭盒？”没有人来认。 我只好叫刘毅军吃了再说。刘毅军津津有味地吃着鸡腿。他没有父亲，靠寡母 替人缝补度日。如果不是有人拿错了，他哪里能有鸡腿吃呀！ 可是第二天，刘毅军打开饭盒，又惊奇地喊着有人拿错了。 今天的是一块炸排骨。我问毅军自己带的是什么菜，他很难为情地说：“只有 一些萝卜干！”还是无人认领。我也纳闷起来，刘毅军也以想不通的样子吃下了这 顿排骨饭。今

10、天，当我们正为那个大肉丸惊疑时，您的信来了。 我读完您的信，良久不能自已。我顺着饭厅巡视一番。走到那个圆圆小脸蛋儿 的孩子面前， 这孩子抬头看见了我， 有点做 “贼” 心虚。 我在他耳旁悄声问道： “萝 卜干的滋味怎么样？” 他先是一惊，随后回答我：“很甜，老师！” 5 / 6 很甜！我回味着他这句话，抿嘴笑着走出饭厅，可是身后响起了跑步声。“林 老师！ ” 他跑到我面前，“老师不要讲出去吧， 刘毅军天天吃白饭配萝卜干， 所以” 您现在已明了 (le lio)了吧。您要我调查的那个“偷天换日”的孩子，正是令郎 朱振亚自己！ 当您看完了这封信，您会原谅“偷天换日 ”的孩子吗？如果不会，我倒要为我

11、 的学生向您求情 了！ 林上 月日 1在括号里给加点字选择恰当的读音或选择恰当的词语，打 “”。(2 分) 2将文中画“”的句子改为陈述句。(2 分) 3文中最后一个自然段加点的“偷天换日”具体指什么？“求情”又指什么？ (4 分) 4读文中画“ ”的句子，说说“他”为什么说萝卜干的滋味很甜呢。(3 分) 5想象一下，朱太太读到林老师的回信后会怎样想？又会怎样做？(3 分) 十一、习作展示。十一、习作展示。(25(25 分分) ) 题目：再见了，_ 提示：选填内容可以是学校，也可以是班级、老师、同学等。 6 / 6 附：参考答案附：参考答案 一、qio h gu nng c ji 二、熏陶 赫

12、然 清瘦 端庄 奴役 滋养 便捷 憧憬 三、1.1.生涯 2.2.惊醒 3.3.欣赏 4.4.稚嫩 5.5.沉迷 6.6.忧伤 四、拔 铤 语 及 桃 戛 临 怨 避 1 1身临其境 迫不及待 2 2不能自拔 语重心长 3 3桃李满门 五、示例：光阴似箭 日月如梭 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 学业有成 健康快乐 英才辈出 六、1.1.脸上洋溢出幸福与骄傲。 2 2示例：您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。 3 3示例：我爱美丽的校园，爱敬爱的老师，爱亲爱的同学们。 4 4田老师不但有口才，而且文笔好。 5 5示例：我放下书包，翻开作业本，坐在书桌前开始做

13、作业。 七、1 1. 2.2. 3.3. 4.4. 5.5. 八、略。 九、1.1.娟秀端庄 稚气未脱 白皙 端庄整齐 2 2第一自然段写的是老师鼓励“我”，“我”的字越写越好。 第二自然段写的是运动会上，老师关心每一位运动员。 3 3动作 关爱学生，善于鼓励学生 4 4感激 5 5略。 十、1.1.依然, gu, 调查, lio, 2 2如果不是有人拿错了，他不能有鸡腿吃。 3 3“偷天换日”具体指用炸排骨等美食换萝卜干，“求情”指求得朱太太的理解和原谅。 4 4示例：朱振亚把饭盒换给刘毅军，用这种方式让家境困难的同学享受到美味的食物，他帮 助了同学，心里美滋滋的，所以他觉得萝卜干也很甜。 5 5示例：朱太太会为有一个善良的儿子感到骄傲，她会支持儿子的行为，并且也会像儿子一 样默默地关注并帮助刘毅军。 十一、思路点拨：可以从提示中选，也可以自己想词语填在横线上，选准告别对象。回 顾与告别对象的相处时光，表现出深情厚谊。表达真情实感，体现出依依不舍之情。 例文略。