（新教材）人教版欧姆定律完整版1课件.ppt

1、2.3第二章恒定电流第二章恒定电流 导体中产生电流的条件是什么导体中产生电流的条件是什么？既然导体两端有电压，导体中才？既然导体两端有电压，导体中才有电流，那么导体中的电流跟导体有电流，那么导体中的电流跟导体两端的电压有什么关系呢？两端的电压有什么关系呢？供电电路：可以提供从零开始连续变化的电可以提供从零开始连续变化的电压压ESRBAV测量电路：测量电路：测测量电阻的电流量电阻的电流和电压和电压方法（方法（1）直接观察（）直接观察（2）图像法）图像法IUOBA I/U0.2电压（电压（V）电流（电流（A）电流（电流（A）B导体导体 A2.502.001.501.000.500.400.300.

2、200.10 0.50结论：对同一导体，导体中结论：对同一导体，导体中的电流跟导体两端的电压成的电流跟导体两端的电压成正比。正比。kUI kUI 1.为什么说常数为什么说常数k反映了导体本身的性质？反映了导体本身的性质？2.常数常数 k反映了导体的什么性质？反映了导体的什么性质？I/U0.2电压（电压（V）电流（电流（A）电流（电流（A）B导体导体 A2.502.001.501.000.500.400.300.200.10 0.503.用常数用常数k反映了导体对电流的阻碍作用方便吗？反映了导体对电流的阻碍作用方便吗？I/U0.2电压（电压（V）电流（电流（A）电流（电流（A）B导体导体 A2.

3、502.001.501.000.500.400.300.200.10 0.50kUI 4.怎样改进才能方便地反映导体对电流的阻碍作用？怎样改进才能方便地反映导体对电流的阻碍作用？IUkR12、度量方式：、度量方式：4、矢量标量：、矢量标量：标量标量3、决定因素：、决定因素：导体本身的性质决定导体本身的性质决定。1、引入目的：、引入目的：反映了导体对电流的阻碍作用的大小反映了导体对电流的阻碍作用的大小。IUR SlR5、单位换算：、单位换算：6、测量方法：、测量方法：伏安法等。伏安法等。（SI）1=1V/A 1M =103 k=106 I/U0.2电压（电压（V）电流（电流（A）电流（电流（A）

4、B导体导体 A2.502.001.501.000.500.400.300.200.10 0.50kUI IUkR1RUI 结论：结论：导体中的电流导体中的电流I 跟跟导体两端的导体两端的电压电压U成成正正比比，跟导体的，跟导体的电阻电阻R成成反反比比 【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版12、理论和实验依据：、理论和实验依据：3、三种表述：、三种表述：1、研究内容、研究内容：4、适用条件：、适用条件：金属导电和电解液导电。金属导电和电解液导电。欧姆最早通过实验证明。欧姆最早通过实验证明。（1）文字表述。导体中的文字表述。导体中的电流电流I 跟导体两端的跟导

5、体两端的电压电压U成成正比正比,跟导体的跟导体的电阻电阻R成成反比反比（2）公式表述。公式表述。RUI IRU 或或（3）图像表述。图像表述。IUOIR-1O导体中的电流跟哪些因素有关系。导体中的电流跟哪些因素有关系。【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1IUOBAIUOBA两个图线斜率的物理意义是什么？两个图线斜率的物理意义是什么？I/U0.2电压（电压（V）电流（电流（A）电流（电流（A）B导体导体 A2.502.001.501.000.500.400.300.200.10 0.50RUI IRU【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧

6、姆定律PPT完整版11什么叫导体的伏安特性曲线？什么叫导体的伏安特性曲线？UIOA2.两组同学采用分压电路分别画定值电阻和小灯泡的两组同学采用分压电路分别画定值电阻和小灯泡的伏安特性曲线。对比两个图像的异同，并确定出在这伏安特性曲线。对比两个图像的异同，并确定出在这两个图像中如何求电阻？图线斜率的物理意义是什么两个图像中如何求电阻？图线斜率的物理意义是什么？UIOB【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1I/AU/V02：如图是一个非线性元件的伏安特性曲线，如何求：如图是一个非线性元件的伏安特性曲线，如何求某电压下的电阻？某电压下的电阻？3：请分析说明电阻随

7、电压如：请分析说明电阻随电压如何变化？何变化？3V1什么线性元件和非线性元件？什么线性元件和非线性元件？【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版10.410200-20-40-2-4-6U/VI/A0.8加正向电压时，加正向电压时，二极管电阻较小二极管电阻较小，通过二极管的，通过二极管的电流较大；加反电流较大；加反向电压时，二极向电压时，二极管的电阻较大，管的电阻较大，通过二极管的电通过二极管的电流很小。流很小。当反向电压很大当反向电压很大时，二极管击穿时，二极管击穿，反向电流很大，反向电流很大。表明二极管具有表明二极管具有单向导电性：单向导电性：【新教材】人

8、教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1例例1、若加在某导体两端的电压变为原来的3/5时，导体中的电流减小了0.4 A.如果所加电压变为原来的2倍，则导体中的电流多大?对欧姆定律理解的角度不同，求解的方法也不相同.本题可以有三种解法：解析：依题意和欧姆定律得：解答一：4.05/30000 IUIUR所以 I01.0 A又因为 20002IUIUR 所以 I2 2I0 2.0 A【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1解答二：由4.05/201100UIUIUR 得 I01.0 A又所以2200IUIUR A0.22,0202 IIII

9、【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1画出导体的IU图像，如图所示，设原来导体两端的电压为U0时，导体中的电流强度为I0.解答三：当时，530UU I=I0-0.4 A当U 2U0时，电流为I2由图知 02000002524.0534.0UIUUIUI 所以 I01.0 AI22I02.0 A 2U0I/AI2U/VI0I0-0.4U00.6U0题目【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1说明：说明：（2）导体的电阻是导体自身的一种属性，与U、I无关，用此式讨论问题更简单明了。因而，IUIUR （1）用IU图像结合比例式

10、解题，显得更直观、简捷。物理意义更鲜明。【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1一、电阻一、电阻导体两端的导体两端的电压电压与与通过导体的通过导体的电流电流的的比值比值.2、定义式：、定义式：1、定义：、定义：R反映导体对电流的阻碍作用反映导体对电流的阻碍作用.IUR R只与导体本身性质有关只与导体本身性质有关.2.3 欧姆定律二、欧姆定律二、欧姆定律1、内容：、内容：导体中的电流导体中的电流I 跟跟导体两端的导体两端的电压电压U成成正正比比,跟导体的跟导体的电阻电阻R成成反反比比 2、决定式、决定式:RUI 适用适用:线性电阻线性电阻.三、伏安特性曲线三、

11、伏安特性曲线(I-U图线图线)斜率斜率=电阻的倒数电阻的倒数IUOBA【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1三、实验：测绘小灯泡的伏安特性曲线三、实验：测绘小灯泡的伏安特性曲线 金属物质的电阻率随温度升高而增大，从而使得一段金属导体的电阻随温度变化发生相应的变化。对一只灯泡来说，不正常发光和正常发光时灯丝的电阻值可以相差几倍到几十倍。它的伏安特性曲线并不是一条直线，即灯丝的电阻是非线性的。本实验通过描绘伏安特性曲线的方法来研究钨丝灯泡在某一电压变化范围内,其阻值变化,从而了解它的导电特性。（一）实验目的：通过实验来描绘小灯泡的伏安特性曲线，并分析曲线的变化

12、规律（二）实验原理：小灯泡(3.8V 0.3A)、电压表、电流表、2V6V学生电源、滑动变阻器、导线若干、电键等（三）实验器材：【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版11、测量小灯泡伏安特性曲线的电路选择：由于小灯泡的电阻较小（10左右），为减小误差，可采用安培表外接法。若滑动变阻器采用限流接法（图1甲），即使把R的值调到最大，电路中还有一定的电流，因此实验绘出的伏安特性曲线缺少坐标原点附近的数据.控制电路的选用：因为作图需要多个点，要求小灯泡的电压变化范围较大(从零到接近额定电压),所以滑动变阻器采用分压接法,实验电路图如图1乙所示.图1LR甲SEAVEL

13、R乙SAV（四）实验电路图（四）实验电路图【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1电路接好后合上电键前要检查滑动变阻器滑动触点的位置，使开始实验时，小灯泡两端的电压为最小。电表量程选择的原则是：使测量值不超过量程的情况下，指针尽量偏转至3/4量程处。【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1 2、实物接线图、实物接线图（1）先连好电源、电键、滑动变阻器所组成的串联电路（滑动变阻接下面两个接线柱）在连接电路时接线的顺序为“先串后并”：（2）将小灯泡、电流表串联好，再接到滑动变阻器的两个接线柱上（一上一下）（3）最后将伏特表并接

14、在小灯泡的两端。ELRSAV【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1（4）注意滑动变阻器的滑动触头实验初应在使小灯泡短路的位置。由于选用的是标有“3.8V 0.3A”的小灯泡，电流表应选用0 0.6A量程；电压表开始时应选用0 3V量程，当电压调到接近3V时，再改用0 15V量程。（5）注意安培表、伏特表的量程和正负接线柱.【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1（五）实验步骤：（五）实验步骤：2检查无误后，将滑片调节至最左边附近、闭合电键，读出一组U、I值，记录于表格。3再调节滑线变阻器的滑片到不同位置，读出十二组不同的

15、U、I值，记录于表格。4断开电键，整理好器材。5在坐标纸上以I为横轴，以U为纵轴、并选取适当的单位。6用描点法在坐标纸上标出各组U、I值的对应点位置。1按图连接好电路。7用平滑曲线将各点依次连接起来。8分析小灯泡伏安特性曲线的变化规律。【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1（六）实验注意事项（六）实验注意事项对“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验，应明确以下几点：1.由欧姆定律可知,对一纯电阻用电器,有I=U/R.因此,当R为定值时,I-U图线应为一过原点的直线,但由于小灯泡的灯丝在其两端电压由0增至额定电压过程中，灯丝温度由室温升高到近2000,因此灯丝电阻

16、率有明显增大，故小灯泡的伏安特性曲线应为曲线。2.实验用的小灯泡通常为“3.8V 0.3A”一类小电珠,其在白炽状态下电阻很小，在室温下电阻更小，因此为减小实验误差，测量电路应采用电流表外接法。3.为使小灯泡上的电压能从0开始连续变化，滑动变阻器应采用分压式连接。【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1课堂互动讲练课堂互动讲练欧姆定律的应用欧姆定律的应用 若加在某导体两端的电压变为原来的若加在某导体两端的电压变为原来的3/5 时，导体中的电流减小了时，导体中的电流减小了0.4 A如果所加电压如果所加电压变为原来的变为原来的2 倍，则导体中的电流多大？倍，则导

17、体中的电流多大？【思路点拨思路点拨】电阻一定，导体中的电流随导体电阻一定，导体中的电流随导体两端的电压变化而变化，可根据欧姆定律的公式两端的电压变化而变化，可根据欧姆定律的公式求解，也可根据求解，也可根据IU图象，找出关系求解图象，找出关系求解【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1图图237【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【答案答案】2.0 A【新教材】人教版欧姆

18、定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1变式训练变式训练1某电压表的量程是某电压表的量程是015 V，一导，一导体两端电压为体两端电压为1.6 V时，通过的电流为时，通过的电流为2 mA.现在给此导体通过现在给此导体通过20 mA电流时，能否用这电流时，能否用这个电压表去测量导体两端的电压？个电压表去测量导体两端的电压？【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1答案答案：不能：不能【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1 如图如图238 所示的图象所对应的两个导体：所示的图象所对应的两个导体：(1)电阻关系为

19、电阻关系为R1R2为多少？为多少？(2)若两个导体中的电流相等若两个导体中的电流相等(不为零不为零)时，电压之比时，电压之比U1U2为多少？为多少？(3)若两个导体的电压相等若两个导体的电压相等(不为零不为零)时，电流之比时，电流之比I1 I2为多少？为多少？导体的伏安特性曲线的应用导体的伏安特性曲线的应用图图238【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【思路点拨思路点拨】首先利用首先利用IU图象求出图象求出R1和和R2，再利用欧姆定律求出电压之比和电流之比再利用欧姆定律求出电压之比和电流之比【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律P

20、PT完整版1【答案答案】(1)3 1(2)3 1(3)1 3【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1变式训练变式训练2如图如图239所示是电阻所示是电阻R1和和R2的伏的伏安特性曲线，则下列结论正确的是安特性曲线，则下列结论正确的是()AR1R2BR1R2，A正确；正确；R1、R2串联后电阻值串联后电阻值变大，因此在变大，因此在区，区，C正确正确【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1 如图如图2310甲所示，为某一热敏电阻甲所示，为某一热敏电阻(

21、电电阻值随温度的改变而改变，且对温度很敏感阻值随温度的改变而改变，且对温度很敏感)的的IU关系曲线图关系曲线图对实验的考查对实验的考查图图2310【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1(1)为了通过测量得到图甲所示为了通过测量得到图甲所示IU 关系的完整关系的完整曲线，在图乙、丙所示两个电路中应选择的是曲线，在图乙、丙所示两个电路中应选择的是图图_；简要说明理由；简要说明理由_(电源的电源的电压恒为电压恒为9 V，滑动变阻器的阻值为，滑动变阻器的阻值为 0100)(2)在图丁所示电路中，电源电压恒为在图丁所示电路中，电源电压恒为9 V，电流，电流表读数为表

22、读数为70 mA，定值电阻，定值电阻R1250.由热敏由热敏电阻的电阻的IU关系曲线可知，热敏电阻两端的电关系曲线可知，热敏电阻两端的电压为压为_V，电阻，电阻 R2的阻值为的阻值为_.【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【思路点拨思路点拨】解答本题时应把握以下三点：解答本题时应把握以下三点：(1)滑动变阻器两种连接方式的选择滑动变阻器两种连接方式的选择(2)从丁图中通过计算得到热敏电阻中的电流从丁图中通过计算得到热敏电阻中的电流(3)结合甲图图线获取热敏电阻两端的电压结合甲图图线获取热敏电阻两端的电压【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教

23、版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【答案答案】(1)乙能获取更多数据乙能获取更多数据(2)5.2111.8【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【方法总结方法总结】滑动变阻器的分压式接法，在滑动变阻器的分压式接法，在电学实验中经常用到在下列情况中，一般电学实验中经常用到在下列情况中，一般要选用分压式接法：要选用分压式接法：(1)要求待测部分电压从要求待测部分电压从0开始时开始时(2)滑动变阻器的总阻值小于待测电阻时滑动变阻器的总阻值小于待测电阻时(3)电压表、电流表的量程较小时电压表、电流表

24、的量程较小时(4)实验中强调要多测数据时实验中强调要多测数据时【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1变式训练变式训练3(2009年高考天津理综卷年高考天津理综卷)为探究小为探究小灯泡灯泡L的伏安特性，连好图的伏安特性，连好图2311所示的电所示的电路后闭合开关，通过移动变阻器的滑片，使路后闭合开关，通过移动变阻器的滑片，使小灯泡中的电流由零开始逐渐增大，直到小小灯泡中的电流由零开始逐渐增大，直到小灯泡正常发光，由电流表和电压表得到的多灯泡正常发光，由电流表和电压表得到的多组读数描绘出的组读数描绘出的UI图象应是图象应是()图图2311【新教材】人教版欧姆定

25、律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1解析：解析：选选C.小灯泡中的电流逐渐增大时其温度升高小灯泡中的电流逐渐增大时其温度升高，导致电阻，导致电阻R增大只有增大只有C选项对选项对图图2312【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版11.这虽然是一个故事简单、篇幅不大的作品，但含义丰富。它是一部寓意深远的古典悲剧式的小说，也是一支感人至深的英雄主义赞歌。2.“我试图描写一个真正的老人，一个真正的孩子，真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，如果我能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。3.后面一系列的情节都是老人的内心表白，一个是

26、与大海与大鱼的对话，一个是自言自语，说给自己听，一个是自己心里的想法。4结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。5避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。在塑造桑地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上 6鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限

27、度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。7着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。另外，为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。8.围绕本专题的话题，通过组织讨论，要求学生把人生积累和经验带入文本，演绎自己的认识，与文本化为一体，在大师的思想沐浴下真正得到一次精神的洗礼。最后，还可要求学生在鉴赏文章观点表达充满诗意的基础上，也动手用形象隽永的语言来概括对本板块话题的理性认识，并在交流的过程中升华自己的思想。【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1【新教材】人教版欧姆定律PPT完整版1