（新教材）田忌赛马优质课部编版1课件.ppt

1、田田忌忌 讥讽讥讽 孙孙膑膑 肩肩膀膀 轻轻蔑蔑 多少多少呀呀 一一匹匹马马 输赢输赢 顺顺序序 胸胸有成竹有成竹 目瞪口目瞪口呆呆 夸夸耀耀扫兴扫兴 垂头丧气垂头丧气 挖苦挖苦 疑惑疑惑 得意扬扬得意扬扬 转败为胜转败为胜检查预习检查预习扫兴：扫兴：正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。垂头丧气：垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。形容情绪低落、失望懊丧的神情。挖苦：挖苦：用尖酸刻薄的话讥笑（人）。用尖酸刻薄的话讥笑（人）。疑惑：疑惑：心里不明白；困惑。心里不明白；困惑。胸有成竹胸有成竹：（本意）画竹子时有一幅竹子的形象（本意）画竹子时有一幅竹子的形

2、象。（寓意）比喻做事之前已经有通盘的考虑。（寓意）比喻做事之前已经有通盘的考虑。检查预习检查预习得意扬扬：得意扬扬：形容非常得意的样子形容非常得意的样子。讥讽：讥讽：用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的 错误、缺点或某种表现错误、缺点或某种表现。轻蔑：轻蔑：轻视；不放在眼里轻视；不放在眼里。目瞪口呆：目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子形容受惊而愣住的样子。问一问：问一问：围绕围绕“赛赛”，你想提出什么问题？，你想提出什么问题？读了课题，你推想课文会写哪些内容？读了课题，你推想课文会读了课题，你推想课文会写哪些内容？写哪些内容？（田忌与谁赛马？怎样赛（田忌与谁赛马

3、？怎样赛马？结果怎样？）马？结果怎样？）带着以上三个问题自读课文，并带着以上三个问题自读课文，并在问题的相关处做上记号。在问题的相关处做上记号。交流自读成果，概括出课文主要内容。本文写的是战国时期齐国的大将田忌本文写的是战国时期齐国的大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场。孙膑看了和齐威王赛马，田忌连输三场。孙膑看了比赛后帮助田忌掉换了马的出场顺序，取比赛后帮助田忌掉换了马的出场顺序，取得了第二次比赛的胜利。得了第二次比赛的胜利。（温馨提示：通过串联问题答案的方式）再读课文，理清文章段落层次 思考：1、课文哪部分写田忌初赛失败？哪部分写田忌再赛胜利？哪一部分写了由败到胜“转”的过程？2、参考“转败

4、为胜”这一成语，用自然段归纳法给课文分段。段落划分：段落划分：第一部分（第一部分（1-2）：田忌与齐威王赛）：田忌与齐威王赛马三场都失败了。马三场都失败了。第二部分（第二部分（3-11）：田忌在孙膑的指）：田忌在孙膑的指点下决定再战，齐威王应战。点下决定再战，齐威王应战。第三部分（第三部分（12-17）：田忌按照孙膑）：田忌按照孙膑的计策，掉换马的出场顺序，结果转的计策，掉换马的出场顺序，结果转败为胜。败为胜。（初赛失败）（初赛失败）（孙膑献计）（孙膑献计）（再赛获胜）（再赛获胜）事情发展的先后顺序事情发展的先后顺序自主学习：自主学习：1.默读：默读：1-2自然段；自然段；2.思考：第一次赛马

5、是怎样进行的？思考：第一次赛马是怎样进行的？3.勾画：用横线勾画出上述问题的答勾画：用横线勾画出上述问题的答案。案。第一次赛马齐王胜第三场齐王胜中等马中等马第二场齐王胜上等马上等马第一场本场胜者田忌齐王下等马下等马自主学习：自主学习：1.默读：默读：12-17自然段；自然段；2.思考：第二次赛马又是怎样进行的？思考：第二次赛马又是怎样进行的？3.勾画：用波浪线勾画出上述问题的勾画：用波浪线勾画出上述问题的答案。答案。第二次比赛第二次比赛用表格的形式表示：用表格的形式表示：齐威王田忌本场胜者第一场上等马下等马第二场中等马上等马第三场下等马中等马齐王胜田忌胜田忌胜 两次赛马后，田忌和齐威王的表情各

6、是两次赛马后，田忌和齐威王的表情各是什么？什么？用不同的符号标注出来。用不同的符号标注出来。再阅读课文要求：再阅读课文要求：边读边想，画出最能边读边想，画出最能说明原因的语句。说明原因的语句。1、第一次比赛为什、第一次比赛为什么田忌会失败？么田忌会失败？2、第二次比赛田忌、第二次比赛田忌为什么又能转败为胜？为什么又能转败为胜？第一次第一次：他们把各自的马分成上、中、下三：他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，上等马对上等马，中马等等。比赛的时候，上等马对上等马，中马等对中等马，下等马对下等马。由于齐威王每对中等马，下等马对下等马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，个等级

7、的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。田忌都失败了。第二次第二次：孙膑通过观察思考，孙膑通过观察思考，发现发现大王的马大王的马比田忌的快不了多少，比田忌的快不了多少，于是他就让田忌调换于是他就让田忌调换了马的出场顺序，结果转败为胜了。了马的出场顺序，结果转败为胜了。齐威王田忌本场胜者第一场上等马下等马齐王胜第二场中等马上等马田忌胜第三场下等马中等马田忌胜在同等级别的马中，田忌的马不如齐威王的马，在同等级别的马中，田忌的马不如齐威王的马，而经过孙膑这么一调换，却让田忌赢取赛马的而经过孙膑这么一调换，却让田忌赢取赛马的胜利。这说明策略在这场比赛中起了重要的作胜利。这说明策略在这场比赛中起了

8、重要的作用。用。所用的这种策略是不是唯一能赢齐王的方法？所用的这种策略是不是唯一能赢齐王的方法？田忌和齐王骞马一共有多少种策略呢？你能把它列举出来吗？第一场第二场第三场获胜方齐威王上等马上等马中等马中等马下等马下等马田忌1田忌2田忌3田忌4田忌5田忌6上等马上等马中等马中等马下等马下等马上等马上等马下等马下等马中等马中等马中等马中等马上等马上等马下等马下等马中等马中等马下等马下等马上等马上等马下等马下等马上等马上等马中等马中等马中等马中等马下等马下等马上等马上等马齐王齐王齐王齐王齐王齐王齐王齐王齐王齐王田忌田忌田忌可以采用的策略一共有田忌可以采用的策略一共有6种，但只有一种方法种，但只有一种方

9、法可以获胜的。可以获胜的。思考思考 快速浏览课文，用不同符号画快速浏览课文，用不同符号画出文中描写人物神态、心理活出文中描写人物神态、心理活动以及最能体现人物性格的词动以及最能体现人物性格的词语读一读。语读一读。扫兴扫兴 垂头丧气垂头丧气 看一眼看一眼 疑惑疑惑 摇摇头摇摇头 没有信心没有信心 胸有成竹胸有成竹 得意洋洋得意洋洋 讥讽讥讽 轻蔑轻蔑 目瞪口呆目瞪口呆 田忌田忌：有勇无谋，不甘失败，善于接纳别：有勇无谋，不甘失败，善于接纳别人的意见，转败为胜。人的意见，转败为胜。齐威王齐威王：骄傲自大、麻痹轻敌、斗：骄傲自大、麻痹轻敌、斗力不斗智、骄兵必败。力不斗智、骄兵必败。孙膑孙膑：善于观察

10、、善于分析、胸有成：善于观察、善于分析、胸有成竹、知己知彼、足智多谋。竹、知己知彼、足智多谋。齐威王每个等级的马都比田忌的强。齐威王每个等级的马都比田忌的强。（善于观察）（善于观察）大王的马比你的快不了多少哇大王的马比你的快不了多少哇.”（善于思考）（善于思考）齐威王正得意洋洋地夸耀自己的马。齐威王正得意洋洋地夸耀自己的马。（知己知彼）（知己知彼）1、从田忌赛马这件事中你受到、从田忌赛马这件事中你受到什么启发？什么启发？2、齐威王和田忌在第二次比赛、齐威王和田忌在第二次比赛结束后分别会说些什么？（讨论结束后分别会说些什么？（讨论交流）交流）谈收获：谈收获：课堂作业：课堂作业：1 1、写出五个描

11、写人物神态的词语。如：目瞪口呆、写出五个描写人物神态的词语。如：目瞪口呆 、3 3、请你以不同的身份（如大臣、百姓、儿子、父亲、请你以不同的身份（如大臣、百姓、儿子、父亲 等）给齐威王写封短信。信中的内容可以是献赛马良策，等）给齐威王写封短信。信中的内容可以是献赛马良策，也可以是委婉的劝说批评等。也可以是委婉的劝说批评等。2 2、填空：、填空：因为孙膑因为孙膑 ，所以能够，所以能够想出第二次赛马必胜的计策，结果只想出第二次赛马必胜的计策，结果只 ，就转败为胜。就转败为胜。推荐推荐作作业业：1、采用自己喜欢的方式，积累文中、采用自己喜欢的方式，积累文中你认为用得好的词语。你认为用得好的词语。2、

12、把、把田忌赛马田忌赛马的故事讲给家人的故事讲给家人听听。听听。3、续写、续写田忌赛马田忌赛马的故事。的故事。1 1、理解、理解“转败为胜转败为胜”一词。一词。2 2、田忌转败为胜的关键是什么、田忌转败为胜的关键是什么?转败为胜转败为胜:由失败转变为胜利由失败转变为胜利。关键：关键：孙膑献策。孙膑献策。自读第四自然段，思考：孙膑献策的依据自读第四自然段，思考：孙膑献策的依据是什么是什么？从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀少呀 1、“快不了多少快不了多少”是什么意思？是什么意思？2、从中我们可以体会到孙膑是个、从中我们可以体会到孙膑是个 的人。的人

13、。善于观察善于观察勤于思考勤于思考 孙膑胸有成竹地说：孙膑胸有成竹地说：“你就照我的意思你就照我的意思办吧。办吧。”1、理解、理解“胸有成竹胸有成竹”一词。一词。胸有成竹：胸有成竹：比喻做事之前心中要有完整的计划打算。比喻做事之前心中要有完整的计划打算。2、田忌和齐威王相信吗？从哪儿可以看出来？、田忌和齐威王相信吗？从哪儿可以看出来？孙膑还没有说完，田忌孙膑还没有说完，田忌瞪瞪了他一眼，说：了他一眼，说：“想不到你也想不到你也挖苦挖苦我！我！”田忌田忌疑惑疑惑地看着孙膑：地看着孙膑：“你是说另换几匹你是说另换几匹马？马？”田忌田忌没信心没信心地说：地说：“那还不是照样输！那还不是照样输！”从上

14、述几句话中可以体会到什么？从上述几句话中可以体会到什么？田忌：田忌：灰心丧气灰心丧气 齐威王正在齐威王正在得意扬扬得意扬扬地地夸耀夸耀自己的马，看见自己的马，看见田忌和孙膑走过来了，便田忌和孙膑走过来了，便讥讽讥讽田忌：田忌：“怎么难道你怎么难道你不服气？不服气？”齐威王齐威王轻蔑轻蔑地说：地说：“那就来吧！那就来吧！”齐威王有点齐威王有点心慌心慌了。了。从上述几句话中可以体会到什么？从上述几句话中可以体会到什么？齐威王：齐威王：骄傲自满，大意轻敌骄傲自满，大意轻敌 这下，齐威王这下，齐威王目瞪口呆目瞪口呆了。了。1、田忌转败为胜的原因是什么？、田忌转败为胜的原因是什么？孙膑出谋划策孙膑出谋划

15、策马速相差不多马速相差不多齐威王骄傲轻敌齐威王骄傲轻敌田忌灰心丧气田忌灰心丧气2、由此我们可以知道孙膑是个怎样的人、由此我们可以知道孙膑是个怎样的人?足智多谋足智多谋(善于观察，肯动脑筋，勤于思考善于观察，肯动脑筋，勤于思考)说一说，田忌赛马这种策略说一说，田忌赛马这种策略在生活中还有哪些地方可以在生活中还有哪些地方可以应用？应用？1.孩子的健康成长，最最离不开祥和安全的家庭环境。和谐安宁的家庭氛围给他以心理上的安全感与幸福感。要让孩子全面发展，和谐家庭至关重要，建立温馨的家庭。才能让他们有信心、有兴趣学习。2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知道自己有错”，还有一句俗话说“穷养富养，不如有教养

16、”，无论贫穷还是富裕，孩子有教养，即使再平凡的躯体，也能因此增色不少。在孩子成长过程中，家长的引导是十分重要的。3.任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。4.陪伴是最长情的告白，别让位置成为另一种名次，费尽心思抢位置的家长，树木才能挺拔生长，而陪伴是一份耐心、专注和倾听。5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人手法把大地与劳动者之间亲密无间不可分割的联系表现了出来。而“回答”的内容用排比句的方式呈现，则强有力的表现出劳动者们建设祖国改造山河的伟业。6.在局部，“群山穿起长袍”用了比喻，形象的表现出山河变貌后的美丽；“山峦臣服”、“江河也愿供奔走”则用了拟人，生动形象，将人与自然拉近，也从侧面表现了劳动者的伟大。7.文中的春夏秋冬四季风景都有其独特的魅力，请用自己的语言概括其特色。8.春天万物新生，到处充满了生机；夏天体现出一种劳动者的热情、活泼、纯朴的美；秋天在收获的喜悦中也有着一丝的倦意；冬天则有着一种生命战胜冰寒的奇艳。语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸臆的抒情方法。开头梁小节在结构上起到了总领全文的作用，在内容上起到了点明主旨的作用，开篇即直接抒发了作者对祖国强烈的热爱，感染力强。