新教材《二氧化碳制取的研究》优秀课件1.ppt

1、11/30/2022二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究11/30/2022二氧化碳制取的研究11/30/2022二氧化碳制取的研究 CaCO3 2HClCaCl2+H2O+CO2Na2CO3 2HCl2NaCl+H2O+CO2CaCO3 H2SO4CaSO4+H2O+CO2归纳总结归纳总结11/30/2022二氧化碳制取的研究编号编号 实验内容实验内容实验现象实验现象实验分析实验分析1 1NaNa2 2COCO3 3粉粉末和稀盐末和稀盐酸酸 2 2石灰石和石灰石和稀硫酸稀硫酸 3 3石灰石和石灰石和稀盐酸稀盐酸有大量气泡产生，有大量气泡产生，反应剧烈反应剧烈 反应速率太快，

2、反应速率太快，不易收集不易收集 反应一会儿就反应一会儿就停止不便制取停止不便制取开始反应有气泡，开始反应有气泡，一会儿无气泡产生一会儿无气泡产生产生气泡速率产生气泡速率适中适中 适合实验室制取适合实验室制取二氧化碳气体二氧化碳气体11/30/2022二氧化碳制取的研究 注意注意：不用碳酸钠不用碳酸钠。因为碳酸钠与稀盐酸反应时。因为碳酸钠与稀盐酸反应时速度过速度过快快，不易控制不易控制反应过程，反应过程，不利于收不利于收集集气体。气体。不用稀硫酸不用稀硫酸。因为硫酸与石灰石反应生成。因为硫酸与石灰石反应生成微溶于水的微溶于水的 ，覆盖在石灰石的表面，覆盖在石灰石的表面，阻止阻止石灰石与稀硫酸的石

3、灰石与稀硫酸的反应反应。不用浓盐酸不用浓盐酸。因为浓盐酸有强挥发性，可。因为浓盐酸有强挥发性，可挥发出氯化氢挥发出氯化氢气体，气体，使使得到的得到的不纯不纯。硫酸钙硫酸钙11/30/2022二氧化碳制取的研究石灰石石灰石或大理或大理石石稀盐酸稀盐酸CaCOCaCO3 3+2HCl+2HCl(碳酸钙）（盐酸）碳酸钙）（盐酸）_-CaCl CaCl2 2+（氯化钙）（氯化钙）H H2 2COCO3 3（碳酸）碳酸）H H2 2O+COO+CO2 2 (水水)()(二氧化碳二氧化碳)探究结论：探究结论：11/30/2022二氧化碳制取的研究发生装置的探究：发生装置的探究：固固固固加热型加热型 固液常

4、温型固液常温型气体的发生装置和什么因素有关？气体的发生装置和什么因素有关？反应物的状态和反应的条件反应物的状态和反应的条件固体或液体固体或液体加热或加催化剂加热或加催化剂11/30/2022二氧化碳制取的研究收集装置的探究：收集装置的探究：确定气体收集装置时应确定气体收集装置时应考虑哪些因素？考虑哪些因素？密度大小、是否密度大小、是否溶于水、是否与溶于水、是否与水反应等水反应等11/30/2022二氧化碳制取的研究确定发确定发生装置生装置确定收确定收集装置集装置选择制取气体装置时应考虑的因素：选择制取气体装置时应考虑的因素：考虑的因素考虑的因素反应物反应物状态状态固体固体固体固体+液体液体液体

5、液体+液体液体反应条件反应条件是否需要加热是否需要加热密度比密度比空气空气密度大于空气密度大于空气 向上排空气法向上排空气法密度小于空气密度小于空气向下排空气法向下排空气法水溶性水溶性是否可用排水是否可用排水法收集法收集是是是是是是否否否否否否发生装置发生装置收集装置收集装置加热高锰加热高锰酸钾制酸钾制O2MnO2催化催化H2O2制制O2制二氧化碳制二氧化碳CO211/30/2022二氧化碳制取的研究怎样利用下列仪器设计实验室制取二氧怎样利用下列仪器设计实验室制取二氧化碳的装置？化碳的装置？导管1水槽酒精灯导管2导管311/30/2022二氧化碳制取的研究实验室制取实验室制取COCO2 2的装

6、置的装置11/30/2022二氧化碳制取的研究澄清石灰水澄清石灰水变浑浊变浑浊实验室制取二氧化碳的步骤：实验室制取二氧化碳的步骤：连、连、装、装、注、注、收收、验验查、查、11/30/2022二氧化碳制取的研究实验室制实验室制CO2方法方法1.1.药品选择药品选择2.2.反应原理反应原理3.3.发生发生装装置置4.4.收集方法收集方法6.6.验满方法验满方法5.5.检验方法检验方法7.7.操作步骤及注意事项操作步骤及注意事项（石灰石或大理石和稀盐酸）（石灰石或大理石和稀盐酸）（固液常温型）（固液常温型）（向上排空气法）（向上排空气法）（澄清石灰水变浑浊）（澄清石灰水变浑浊）（燃着的木条放瓶口，

7、木条熄灭）（燃着的木条放瓶口，木条熄灭）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO211/30/2022二氧化碳制取的研究实验室制取气体的一般思路和方法：实验室制取气体的一般思路和方法：（1 1）选择适当的反应，包括反应物和）选择适当的反应，包括反应物和反应条件；反应条件；（2 2）选择合适的实验装置）选择合适的实验装置,包括气体包括气体 发生装置和收集装置。发生装置和收集装置。（3 3）验证所制得的气体。）验证所制得的气体。11/30/2022二氧化碳制取的研究你会做吗？：你会做吗？：1 1：已知氨气是一种无色有刺激性气味的气：已知氨气是一种无色有刺激性气味的气体，密度小于空气，极易溶于

8、水。实验室常体，密度小于空气，极易溶于水。实验室常用碱石灰和硫酸铵两种用碱石灰和硫酸铵两种固体固体混合混合加热加热的方法的方法制取氨气。根据所学的知识判断，实验室制制取氨气。根据所学的知识判断，实验室制取氨气时发生装置应选择（取氨气时发生装置应选择（A ）装置，收集）装置，收集装置应选择（装置应选择（）装置。）装置。ACABDECDC11/30/2022二氧化碳制取的研究下图为实验室制取下图为实验室制取CO2的装置图，的装置图，有哪些错误？为什么？请改正。有哪些错误？为什么？请改正。长颈漏斗未长颈漏斗未伸入液面下伸入液面下用向下排用向下排 空气法收集空气法收集导气管伸导气管伸入液面下入液面下导

9、管用错了导管用错了11/30/2022二氧化碳制取的研究 用鸡蛋和食醋用鸡蛋和食醋（主要成分是（主要成分是醋酸）做醋酸）做鸡蛋鸡蛋自动脱壳实验自动脱壳实验来感受我们身来感受我们身边的化学！边的化学！1.不是不是每一道江流都能入海，每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树，不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。生命中不是永远快乐，不生长的便成了空壳。生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。快乐和痛苦是相生相成的。2.在在快乐中我们要感谢生命，快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。愿你生命中有够多的云翳，在

10、痛苦中我们也要感谢生命。愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。来造成一个美丽的黄昏。请孩子记住请孩子记住:生命的意义不在于长短，生命因充实丰富多姿而精彩生命的意义不在于长短，生命因充实丰富多姿而精彩!3.3.每个人每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。4.它从社会生活中来，从人生体验中来。注重引导学生调动自己的生活积累，表达真情实感，鼓励学生文从字顺地表达自己对生活的理解

11、和感受，鼓励学生自由地、有创意地表达。5.通过一节课的复习，学生对议论文的文体知识进行了温习巩固，对阅读中的常见题型有了一些了解，但在解题技巧和方法上掌握得还不是很好，应在阅读训练中进一步加强。6.在做阅读理解题时，首先要对阅读材料进行充分感知，要心平气和，带着求知明道的阅读心理去阅读。7.要想使学生在议论文阅读方面取得成绩，就必须培养学生的阅读理解能力、准确答题的能力。只要学生持之以恒，严格要求自己，使自己养成好的习惯，就一定能取得好成绩。8.放弃春日的百花争艳，才有了腊梅洁白傲骨的情怀；放弃溪间的恬淡幽雅，才有了瀑布一泻千里的壮观。生命在于追求，在追求中彰显自我的价值，而生命还有它精彩的另一面：勇于放弃，去实现更远大的理想，去创造更加绚烂的辉煌！