ImageVerifierCode 换一换
格式:PPTX , 页数:24 ,大小:404.17KB ,
文档编号:4335180      下载积分:20 文币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
系统将以此处填写的邮箱或者手机号生成账号和密码,方便再次下载。 如填写123,账号和密码都是123。
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

优惠套餐
 

温馨提示:若手机下载失败,请复制以下地址【https://www.163wenku.com/d-4335180.html】到电脑浏览器->登陆(账号密码均为手机号或邮箱;不要扫码登陆)->重新下载(不再收费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录  
下载须知

1: 试题类文档的标题没说有答案,则无答案;主观题也可能无答案。PPT的音视频可能无法播放。 请谨慎下单,一旦售出,概不退换。
2: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
3: 本文为用户(云一就是云一)主动上传,所有收益归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

1,本文(七年级教学课件我的老师PPT课件.pptx)为本站会员(云一就是云一)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

七年级教学课件我的老师PPT课件.pptx

1、我 的 老 师我 的 老 师七年级二班教学PPT课件“”1 1课 前 导 读3 3课 文 赏 析2 2字 词 学 习4 4课 文 小 结主目录主目录第一部分第一部分课前导读The user can demonstrate on a projector or computer,or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field课前导读课前导读 魏巍,原名魏鸿杰,曾用笔名红杨树。现代作家,主要作品有散文集谁是最可爱的人、长篇小说东方等。课前导读课前导读 我的老师一文是作者于1956年9月29日为

2、教师报所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。背景介绍第二部第二部分分字词学习The user can demonstrate on a projector or computer,or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field字词学习字词学习榆钱()黑痣()褪色()磕头()海鸥()焚香()yzhtukufn字词学习字词学习纠葛()卜问()劝慰()蔡芸芝()军阀()jibwiynf字词学习字词学习温 柔:迷迷糊糊:心清如水:纠 纷:依 恋:平 生

3、:温和柔顺(多用于形容女性)。(神志或眼睛)模糊不清。形容心地纯洁,像清澈的水一般。争执的事情。留恋,舍不得离开。一生,有生以来。第三部第三部分分课文赏析The user can demonstrate on a projector or computer,or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field课文赏析课文赏析本文主要写谁?写了关于她的哪些事情?主要写“我”小学时的老师蔡芸芝先生。主要写了老师假装发怒、教我们跳舞、让我们观察蜜蜂、教我们读诗、对老师的依恋、老师排除我和同学之间的小

4、纠纷、梦中寻师,七件事。课文赏析课文赏析一、研读文本1.第一段在全文中有什么作用?2.第二段说“她是一个温柔和美丽的人”,温柔是针对什么说的,美丽又是针对什么而言的?3.第三段哪些词语体现了老师是假装打我?4.她教我们读诗对我们有什么影响?“接近文学”与“爱好文学”两个词语位置是否可以互换?为什么?课文赏析课文赏析5.在看老师写字这一件事中,“不由得就围上去”、“默默地看”、“连她握铅笔的姿势都急于模仿”等语句表现了我们对老师怎样的感情?6.“我不知道还值不值得提它”,到底是值还是不值?根据是什么?7.放假前“我默默地站在她的身边”表现了我对老师的什么感情?还有哪处描写同样表现出这种感情?课文

5、赏析课文赏析8.“迷迷糊糊”地往外就走改成“模模糊糊”可不可以?为什么?9.最后一段表现了作者怎样的感情?10.文章一共写了七件事,哪些事写得详细?为什么详写?11.这七件小事的次序可不可以打乱?课文赏析课文赏析1.第一段在全文中有什么作用?总起全文,引出下文,“最”字突出作者深切的思念之情。2.第二段说“她是一个温柔和美丽的人”,温柔是针对什么说的,美丽又是针对什么而言的?温柔是针对老师的心灵美说的,美丽是针对老师的外貌美说的。课文赏析课文赏析3.第三段哪些词语体现了老师是假装打我?仅仅,好像,落,轻轻,敲,笑。4.她教我们读诗对我们有什么影响?“接近文学”与“爱好文 学”两个词语位置是否可

6、以互换?为什么?影响深远,从我到现在仍能背诗可见。接近是爱好的前提,只有接近了,了解了,才会喜爱,所以不能互换。课文赏析课文赏析5.在看老师写字这一件事中,“不由得就围上去”、“默默地看”、“连她握铅笔的姿势都急于模仿”等语句表现了我们对老师怎样的感情?深切的喜爱、崇拜之情。6.“我不知道还值不值得提它”,到底是值还是不值?根据是什么?值得。在老师而言是平常小事,但在我心中却影响深刻。我对老师的感情也加深了。课文赏析课文赏析7.放假前“我默默地站在她的身边”表现了我对老师的什么感情?还有哪处描写同样表现出这种感情?深切的依恋之情。我觉得暑假漫长的反常心理。8.“迷迷糊糊”地往外就走改成“模模糊

7、糊”,可不可以?为什么?不可以。“迷迷糊糊”是指说话口齿含糊不清,“模模糊糊”是指视线朦胧,看不清楚。所以不能改。课文赏析课文赏析9.最后一段表现了作者怎样的感情?呼应开头,表达深切的惋惜、依恋、怀念之情。10.文章一共写了七件事,哪些事写得详细?为什么详写?其材料安排由略到详(前五件事略,后两件事详),记叙节奏由快到慢,情感也越来越浓、越来越深,后两件事是我感情的深化。课文赏析课文赏析11.这七件小事的次序可不可以打乱?不可以打乱。这七件小事的次序安排,是经过作者精心考虑的。从课内到课外,从校内到校外,从平时到假期,全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵,表现了学生对老师的依恋之情,师生感情一步

8、步加深。既使文章结构疏密相间,更能表现出师生感情的步步加深。可见,这种次序安排是不可以随便调换的。课文分析课文分析探究主旨1.归纳本文的中心思想。本文通过几件具体的事情,表现了小学时的蔡芸芝老师对“我”和同学们的挚爱,抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激、依恋和怀念之情。2课文中有哪几处真切动人的心理描写?试讨论分析。课文中真切动人的心理描写有:老师佯怒后;“我”被小“反对派”们咒骂父亲死了后;放假前看老师收拾行李时;回忆梦里寻师时。以为例,“我用儿童的狡猾的眼光察觉”“狡猾”的语境义是调皮、机灵,它真切地表现出一个天真淘气的孩子对老师的理解和爱戴。第四部第四部分分课文小结The user

9、 can demonstrate on a projector or computer,or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field课文小结课文小结读课文,写作文。在你心目中,一定也有一位最难忘的老师。请你以我的老师为题,仿写一篇真人、真事、真情的记叙文。要求:着重写人物某一方面的品质,并以此为中心选择材料;要善于从小处、细处去勾勒人物;注意记叙文的六要素。班委会倡议每位同学以“老师,我要对您说”为题,给老师写一封信。请你设计一个开头。亲爱的老师,一年来,我与您有过多次交流,但今天我仍有些心里话要对您说。同学们下课同学们下课七年级二班教学PPT课件“”

侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|