三年级上册心理健康教育教案-认识自我培养创造性 全国通用.doc

1、认识自我，培养创造性一、教学目的1.教育学生简单的读懂自己，认识自己。2.充分激发组员打破常规，培养其逆向、发散性的思维。用一个不同寻常的眼界来看待和思考问题，我们往往会有更多突破常规的发现。3.培养学生不断创新、勇于开拓的勇气。挑战看似“不可能”的问题，需要我们有开拓的智慧和挑战的勇气。4.培养和提高组员解决问题的能力和智慧以及乐观、豁达的精神，这是创新能力需要的基本品质。二、重点：认识自己难点：培养学生的创造性三、教学准备A4白纸碳素笔开课前先分组四、教学过程（一）导入:出示课件，让学生看图标，说出他们的创始人分别是谁？微信张小龙（坐拥10亿用户的流量王）拼多多黄峥（他开创了中国新“社交电

2、商”模式，在大家都认为电商格局已定时，他用极具想象力的“移动社交+团购电商”模式改变了行业格局。创业三年时间，平台积累用户1亿，交易额超过100亿。）淘宝马云他们都有一个积极的、乐观的心态。所以说，人要想有创造性，就必须有乐观的心态，这样思维才可以开发很多。那么，我们是什么心态，了解自己吗？今天我们学习认识自我，培养创造性，板书课题。【1】认识自我：测试你是积极、乐观的还是消极、悲观的？（二）认识自我的测试：你是一个积极、乐观的还是消极、悲观的人？孩子们，现在让XXX同学带领大家认识一下我们身边的一些人，他们是什么心态？在我们身边有一种人，总能拥有满腔的积极的热情，待在他们身边，你就能时常感觉

3、到，会被他们所带动，也变得对待事情积极起来；这样的人是什么类型的人？（积极的、乐观的）。还有另外一种人，总是在一件事情开始之前，就已经开始抱怨，觉得自己肯定无法完成，各种消极的态度。请问：事情还没有开始就抱有这样的态度，又怎么能做好事情呢？！我们说这种人是哪种类型的？（消极的、悲观的）。嗯，我们身边有积极的和消极的人，我们自己是哪种类型的人呢？（.）让学生畅所欲言说出自己是哪种类型。（估计很多孩子说自己是积极地。）看来都希望自己成为积极的，但是，你说了不算，老师说了也不算，谁说了算？测试说了算，现在我们做个测试。测试开始：有一个闪闪发光的东西掉在地上，你觉得是什么呢?A钻石之类的B瓶盖C镜子的

4、碎片D硬币（强调：选项没有对与错，为确保测试结果的真实性，我们第一时间选好选项不能涂改。选好后统计各个选项的人数，再出示答案）A、钻石?你是超级乐观的人呀!我真幸运!这就是你的心声。所以，那怕遇到了地震台风，或是八级灾害，你也是能乐在其中。B、瓶盖?你是个有点悲观的人，也许你自己不觉得，但你确实有悲观的倾向。试着改变一下看事物的观点，你的生活会更顺利!C、镜子的碎片?你真是超级悲观的人。因为发现漂亮的东西而想靠近看看，结果却怕自己会割伤什么的。不过换个角度看，你算是比较踏实的人，这也是一个优点吧!D、硬币?你是个很乐观的人，不过你也有稳重的一面。不会有太多幻想、能够随性过生活、心灵最健全的人就

5、是你啦!通过测试，你一定对此有所了解了吧，乐观还是悲观在一定程度上就决定了你是否能把一件事情做得好，做得漂亮。生活对于每个人来说都是很艰难的，不要去和别人比，别人在你看不见的地方不知付出了多少。人只有积极向上，突破自己，才能成为人上人。【2】突破常规：同学们：这些算式成立吗？1+1=11+2=13+4=15+7=16+18=1（问孩子：这些算是成立吗？估计有成立的，不成立的答案。这些算是到底成立吗？今天还真难为老师了，那么我们讨论一下，这些算式成立与不成立的理由吧！）大脑第一反应：不可能!如果在这些数字里边加上适当的单位名称，其结果是可以成立的。1里+1里=1公里/1只鞋+1只鞋=1双鞋1个月

6、+2个月=1个季度3天+4天=1周5个月+7个月=1年6个小时+18个小时=1天（评价语：恭喜你，答对了。/没关系，有勇气回答问题，说明你的成长开始了，继续努力。）现在看来，对任何事没考证之前，请不要说：“不可能”！思想改变一切。解决事物需要突破常规。观看图片，引出故事找学生讲，有自发的更好，若没有，老师点名。【3】学文明理：（三）学文明理：教师讲述卖鞋的故事。有一个企业派出三名销售员小张、小李、小王，去非洲卖鞋。小张去了以后，发现非洲人都不穿鞋，很沮丧，感觉没有市场，就回国了。小李去了非洲以后，呀!好事，他看到希望，就第一时间催促企业加速生产，以供应非洲市场。然而，业绩却一败涂地。为什么？原

7、来，非洲人世代以来都是赤脚的，他们没有穿鞋的习惯，也不懂得穿鞋，鞋子无法激起他们的感动；再有就是长期赤脚的结果，脚趾左右张开，企业设计的一般鞋子，都不符合他们的脚型特点。小李对市场知其一而不知其二，最终还是一事无成。小王同样觉得非洲有市场，他很乐观，勇敢的开拓市场，为了鞋子能够在非洲畅销热卖，小王进行了深入的研发，掌握非洲人的脚型，量脚订制，让非洲人穿起鞋子感到舒适。同时，小王重视营销策略，以一种信仰的力量来突破非洲人不穿鞋的习惯，在重要的节日，让他们看到自己信仰的名人、领袖穿着鞋子的姿态。很快这个市场被小王一举攻克，销售业绩蒸蒸日上。这个故事告诉我们，卖鞋给从不穿鞋的非洲人看似是一件困难的事

8、，但是聪明的小王却依靠其勇气、智慧和创新能力做到了，而且做得很好。孩子们，在生活中的很多时候，看似不可能完成的事情，只要我们换一个角度，突破常规的去思考，有不怕困难和解决问题的勇气，再加上积极、乐观的态度和正确可行的解决方法，就能到达成功的彼岸。今天我也要给大家出一道题了，相信在座的各位同学换一个角度，突破常规的去思考,也会做得很好。我的题目是“如何把更多的木梳子卖给和尚？”。【4】活动明理培养创造性（四）活动明理：“如何把更多的木梳子卖给和尚？”1把学生按照8人左右分成若干个小组，每个小组自发选出一个小组长。2小组长带领大家讨论“如何把更多的木梳子卖给和尚”（此活动需要学生通过讨论得出结论）

9、。时间为15分钟。3大家踊跃发言，尽量想出可能的办法，并将其记录在A4纸上。4讨论完成后，每组选出代表依次进行汇报，并阐述和说明各种方法的可行理由和原因。老师进行积极回应和点评。使组员在该活动的过程中体验到创新的乐趣和价值。评价语：你的方法可行，有道理，今天努力的不错。（引导怎样把更多的木梳子卖给和尚？这里可以开发很多想象的东西，一、 利益共享，把这些木梳子免费送给和尚，当和尚卖出后和你抽成的问题，这叫利益共享。二、 开光，开光的木梳子刻上字，叫平安梳。当然，不光是保平安，辟邪。还有带来什么运气、什么功能的都可以，经过我们这个庙里边开光，它会融进很多佛学的东西，对人的智慧开发，叫智慧梳，还有姻

10、缘梳、公子梳、公主梳。三、 送给他们也行，当然送给他们不是要买，可以上贡，放东西，放钱。四、可以找旅游团的形式，作为纪念品来送给他。）（四）通过这个活动，让学生自己体验或领悟到什么？并分享给大家。（换个角度去思考问题，问题就会迎刃而解/要想有创造性就还得好好学习/有乐观的心态。）教师：好，看来当我们要想培养我们的创造性，要成就我们个人，就必须要学习，为什么要学习？学习的重要性在哪里？接下来我送给同学们一个故事智慧的小绵羊。在阳光明媚的一天，一只小绵羊在山上聚精会神的吃草，突然，跑过来一匹大灰狼，大灰狼说：“哎呀！你是一个最善良、最漂亮、最好的小绵羊，对面山坡上有一只小山羊，长得特别帅气，你俩结

11、合以后，可以成立一个幸福的小家庭：这个家庭将来有美洋洋、喜洋洋、乐洋洋，一幅美好的描绘、幸福的描绘。”“哎呀!”小绵羊特别激动的说：“我去，我去，我去看看那小山羊长得什么样儿的，我愿意去，我愿意去。”突然间小绵羊转念一想，大灰狼的本质是干什么的？是要吃羊哩。嗷，突然间想，这家伙想骗我，把我骗到对面山坡上，人少的地方把我干掉，我不能去。但是我不能和大灰狼硬来呀！我俩力量悬殊太大，硬来我会受伤或者什么情况，我要智取大灰狼。突然间转念一想，假装要去，说：“大灰狼，我愿意去，这样吧，你往后退几步，让我自己整整装，梳梳头，以最好的面容来展现在小山羊面前。”大灰狼信以为真，到后边玩去了，这时候小绵羊从身后

12、掏出个五颜六色的“小镜子”，照一照，按一按，按一按，照一照，几分钟过后，后面突然一声枪响，狼倒在了枪声中，这时，狼已经奄奄一息了，感觉不对头，喊：“小绵羊，你过来，咋回事？你咋照照镜子，我就倒在了枪声中，咋回事呀？”小绵羊说：“你看，我手里拿的是什么，拿的是ipa，我照镜子的过程中，我给爸爸发了个微信，爸爸掂上抢来把你撂倒了，这你都不认识，跟我玩，死都不知道怎么死的。”孩子们，故事讲完了。狼不学习，招来杀身之祸。我们也一样，所以说人不学习就不会与时俱进，会丢掉性命，有生命危险，愚蠢至极。我们只有不断学习，才能丰富我们的大脑，开发我们的思维，培养我们创造性，也只有这样，我们的人生才会更精彩。结束语：通过这节课的调节，我们对自己都有了进一步的了解吧，乐观还是悲观决定了你是否能把一件事做得好，做得漂亮。生活对于每个人来说都是一样的，不要去和别人比，人前的显贵，背后付出了百倍的努力，人只有突破自己，积极向上，才能成为人上人。同学们请记住这句话：比你天赋好的人都在努力，你有什么理由停下脚步休息。