1、图文并茂教学领域：造型.表现教材分析：连环画，它一直以雅俗共享的形式出现，画者既可以是专业人士，也可以是业余爱好者。所以作品大多数是喜闻乐见，题材也不拘一格。三幅或四幅的连环画篇幅短小精干、造型简练，最易为学生接受，所以把它作为图文并茂的切入点最合适不过了。教学目标：1、学习根据自编的故事并配画。2、培养学生的创作能力。 学生能力目标：1、理解连环画基础知识，明确连环画感念及其特点。 2、能自己动手绘制简单的连环画或者插图。教学重点：1、能用绘画表现出自编的故事，做到图文并茂。2、能否用绘画表现出文字的意图。 教学难点：故事片段的分割及画面当中的构图是否合理。教学方法：演示法、讲解法、实践法。
2、教 具：名家美术作品、插图、范画等。学生用具：连环画资料、铅笔、彩铅、勾线笔等。教 学 过 程一、导入课题： 展示一组连环画（欣赏与分析）。结合上面的作品并分组欣赏、讨论，理解什么是连环画，什么是插图。二、讲授新课： 1、理解“知识窗”图文并茂。知识点：自编一个故事，配上自己画的图画，可以是连环画，也可以是插图，图文并茂，相得益彰。 2、理解什么是连环画。（结合课本作品分小组讨论） 连环画：俗称小人书，是图文并茂、通俗易懂、雅俗共享的文艺形式，是通过文学语言与多幅连环画面，互相依附，互相补充，密切配合来塑造形象，叙述故事事件发生、发展过程的一门独立的综合性艺术。3、理解什么是插图。（结合课本作
3、品分小组讨论）插图：插在文字中间帮助说明内容的图画，包括科学性的和艺术性的。 4、互相交流自编的童话故事。 引导学生以小组为单位，自己编一个童话故事，各小组进行交流和讨论，也可以选择经典小故事进行创作。5、分析故事片段，设计故事画面。以小组为单位，根据自编的故事，可以画独幅的插图，也可以画连环画，如果画连环画，需要把故事分解成若干个小片段。6、构思与构图。引导学生分析：画面当中的构图，包括主体人物、景物应该如何刻画，应该如何注意画面内容的主次关系。三、布置作业，学生准备创作： 1、可以合作用连环画或插图方式表现自编的童话故事。 2、学生创作：某人专画主要人物，某人专画背景，某人专画背景色。四、作品评价与交流：（1）以小组为单位，相互交换作业，进行欣赏和评比。（以是否准确表现出故事的意图为标准） （2）老师统一组织自评、互评、点评。五、小结与拓展： 以其它方式创作连环画和插图作品，然后在班里巡回展览，丰富课余生活。
