1、夸张的脸教学目标:1初步了解人脸的结构和造型特征,以及人脸在不同表情下的造型变化; 知道主要的泥塑技法,尝试泥塑造型. 2、通过观察感受人物五官及表情，能抓住人物头像的主要特征，探索用泥塑技法如搓、团、捏、揉、贴、刻等，运用夸张的手法进行脸部造型，提高立体造型表现力。 3、体验泥塑造型的乐趣，培养对泥塑人脸的审美情趣。教学重点：用泥塑的形式表现夸张的人脸。教学难点：抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。教学过程:一、作品导入教师出示作品：陶泥的脸（老师有个作品，看，像谁？）问：跟毛老师的脸比较一下，有什么区别？学生教师小结：鼻子比较大 用夸张的手法揭示课题：我们今天就用陶泥来做一做夸张
2、的脸问：你们在生活中看到过关于脸的艺术品吗？学生讨论二、深入探究1、出示课件 复活节岛石像 问：这是复活节岛的石像，他们的脸有什么特点？ （脸型 五官）小结：头较长，眼窝深，鼻子高，大耳垂，所有石像都面朝大海，神态威严被称为“世界十大雕塑之一”2、课件出示青铜器面具问：这是四川三星堆出土的青铜器面具，有什么特点？ 小结：夸张的五官3、这种脸的艺术还被广泛用于木雕面具上 问：谁来说说这件作品的特点小结：脸很长，鼻子很长 脸型和五官的夸张 4、出示贵州傩堂戏面具（表情）问：这个面具和之前看到的作品有什么不同之处？小结：加上表情后这件作品看起来更生动了 这些面具作品在世界各地都有作为艺术品被陈列在博
3、物馆好多都已有几千年的历史问：这些面具在古代有什么用途？古时,人们对生存的世界还没有科学的认知,他们相信鬼神传说,所以常常会有敬神、祭祖的仪式,他们用面具装扮成鬼神进行表演这种表演反映了各地的风俗文化,现在很多地方也把这些仪式作为非物质文化遗产保留了下来.问：图片中的人们在跳神对神明祖先的祭拜、辟邪祈福，也反映了各地的传统风俗文化这个面具所表现的是什么神态？生：（凶、恐怖）问：具体表现在哪些五官上？生：（眼睛 嘴巴 牙齿）教师小结：不同的表情所表现的五官造型是不同的 我们来观察一下不同表情下脸部的五官变化5、出示课件哀 两种表情对比观察 问：哪个更哀伤？怎么看出来的？猜一猜：通过观察五官造型说说人物的表情乐、怒、惊教师小结:五官的造型越夸张,脸上的表情就越形象生动.三、示范练习 1、 师：看了那么多生动有趣的表情，老师也很想把自己的作品改的更生动一些教师示范 边做边示范技法小结：团、搓、捏、压、刻、搓 2、学生作品赏析 问：这件作品哪里运用了夸张？ 用了什么泥塑技法？ 学生讨论3、学生练习 作业要求：1、选择一种脸型 2、配上一个表情 3、 抓住脸型和表情的主要特征，泥塑一张夸张的脸 教师巡视指导四、评价拓展1、小组评选，学生展示作品，说说自己作品中最满意的部分。2、欣赏几张不同方法不同材料制作的夸张的脸。师：除了泥塑外，我们还可以用其他材料制作夸张的脸
