1、 12.课程表设计 教学设计课题第（12）课 课程表设计第（2 ）课时版本教材分析本课选择与学生生活熟悉的课程表设计作为学习内容，激起学生的学习兴趣，在本学期的课程地位上是承上启下的作用学情分析六年级的学生具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向教学目标知识目标知识目标：学生通过课程表的学习认识到设计中的平面构成形式、立体构成形式，半立体构成形式。过程与方法学生通过本课学习学会用综合材料设计出新颖别致的半立体课程表。情感态度与价值观培养学生热爱美、创造美的情感。教学重点学会运用综合材料制作新颖别致的半立体形式课程表教学难点对于设计形式的理解及制作过程中时间把控问题教学
2、准备PPT课件 范画 彩色卡纸 剪刀 彩泥 棉球 胶水等教学方法谈论法 比较法 演示法 欣赏法板书设计 课程表设计1、构思半立体形式 2、画图3、裁剪4、组合教学步骤活动环节教 师 活 动学生活动设计意图导入老师提问：同学们，你们是通过什么方式来了解一天中的课程安排呢?回答：课程表引出课题第12课:课程表设计(板书: 课程表设计)教学过程1、学生观察一组课程表，看看他们有哪些造型形式的课程表（板书：半立体形式）2.察半立体形式的课程表有哪些元素组成3、欣赏半立体形式的佳作4、教师示范（1）、构思 (制作房子课程表)（2）、画图 (画出房子外形和细节)（3）、裁剪 (用卡纸折并用剪刀剪出房子的外
3、形和其他部位图形，以及课程表文字内容，并用胶水粘贴好，注意色彩搭配)（4）、组合(用胶水把圆形毛球贴好进行装饰，用黏土捏出窗户和大大小小的花朵)(板书制作步骤:构思一 画图裁剪一 组合 )1. 平面形式课程表，半立体形式课程表，立体形式课程表2. 色彩 文字 图形3.学生打开课本欣赏半立体形式课程表对比观察找出不同导出半立体形式课程表由三元素组成学生创作制作要求：1.小组合作讨论设计新颖的半立体课程表2.运用所学制作方法，选取不同材料完成制作3.注意色彩搭配，安全使用剪刀，保持教室卫生教师巡视辅导，播放图片音乐辅助 学生合作完成作品作品展示、总结展示学生作品，引导学生进行自评和互评学生自评课后作业老师总结，希望同学们回去后用今天学习的方法，收集更多的材料，制作不同形式的课程表来装饰我们的教室，我们的房间，让我们的生活变得更美。
