1、水族馆教学设计教材分析本课题材选用水中动物，运用废旧报纸、包装纸、广告纸、塑料袋等材质，要求学生在初步把握撕、贴、包、剪等制作方法的基础上，加入简单捆绑、造型，利用所学知识，表现水中动物特征。教学目标1. 通过学习了解水中动物的特征，掌握包、贴、剪等制作方法。2. 在创作过程中培养学生的动手能力，有意识的观察力，团结合作能力，运用多种方法，多种材料进行设计、制作的能力，创新能力。3. 培养学生热爱大自然的美好情感，激发学生变废为宝创造美好生活的理想。教学重点、难点教学重点：运用包、贴、剪、扭等多种方法，用各种材质进行创作。教学难点：动物各种造型的设计。教学准备 PPT，视频，图片，各种动物造型
2、，泡沫展示台教学过程 一、组织教学 师生亲切问好！二、 导入 师：今天老师要带你们去一个神奇的地方。准备好了吗？生：准备好了！ 播放视频师：在这个神奇的地方你都看到了什么？生：.师：同学们都有一双善于发现的眼睛，这里生活着许多动物，你想和它们做朋友吗？生：想！师：好，今天就让我们就一起进入神奇的水族馆。出示课题水族馆，粘贴课题 三、新授师：生活在水中的动物分为淡水动物和海洋动物。它们形态各异，有巨大的鲸鱼，有细细长长的海蛇，还有眼睛鼓鼓的金鱼，种类繁多。师：下面我要考考你们，看看这些你们认识吗？展示图片师：谁来介绍一下它生1：鲨鱼嘴巴特别尖，尾巴尖尖的，还有尖尖的牙齿.师：你把鲨鱼的特征描述的
3、真准确。板书：特征师：谁呀生：海星，魔鬼鱼师：谁来介绍一下它生2：章鱼触角上有吸盘. 师：他把章鱼的特征说的正确吗？ 生：正确 师：掌声在哪里 师：你知道蝴蝶鱼身上的斑点有什么作用吗？生1：掌握方向生2：保持平衡师：蝴蝶鱼身上有一个小斑点，形状像眼睛一样，它的作用是来迷惑它的敌人，让敌人误以为鱼尾就是鱼头，当敌人发起进攻时，可以快速从另一边逃走。 师：它身上有哪些颜色？ 生：橙色、白色、黑色 师：小丑鱼还有它自己专属的色彩。师：你们身上的校服也是橙色白色黑色，你们是小丑鱼吗？生：不是.师：除了这些你还知道哪些水中动物？和同学们分享一下生1：海豚生2：海狮生3：电鳗.师：我发现咱们班的同学知识特
4、别丰富，你们平时一定都是爱学习的好孩子。今天老师把一些动物朋友请到了咱们课堂上，它们身上还带着秘密，可是它们比较害羞，请大家先把眼睛闭上。师：睁开眼睛吧，它们已经到你身边了，看一看，摸一摸，拆一拆。你能发现它们的秘密吗？小组讨论一下学生小组讨论，探究。师：有同学已经发现秘密了，谁来破解一下？生1：用废旧包装纸做的身体，嘴巴眼睛用卡纸.师：你发现了他的材质！师：你来补充一下生2：包在里面的是废旧的纸张.师：她说了包，她是不是发现了它的变身方法！ 生3：小螃蟹用了报纸，豆浆盖子 师：掌声鼓励生4：.生5：.板书：特征材质：包装纸、报纸方法：包、捆、剪师：秘密都被你们发现了，老师为你们感到骄傲，给你
5、们一个大大的赞！师：老师听说这些朋友被鲸鱼先生邀请去参加了一场水族馆派对，我们来看看都有谁参加了这个派对，好不好生：好！展示图片四、创作师：参加派对的朋友多不多呀生：多师：好热闹啊，你想不想帮你喜欢的动物朋友变身参加派对呢？老师有几个变身的小秘诀告诉大家。出示要求 学生创作，教师巡回指导五、展示评价 师：看看这些变身成功的动物朋友，已经快乐的开派对了，你来当一次小评委看看哪个变身最有创意，哪个舞姿最漂亮，哪个最有趣？ 学生自评，互评，教师总结 师：我们的动物朋友已经开始开派对了，多热闹啊，你来当一次小评委，看哪个最有创意？ 生：海星，特别像五角星 师：做出了海星的形状特征，请作者介绍一下 生1：. 师：还喜欢哪个?喜欢哪里？ 生2：. 师：它是用什么方法做的？师：请作者介绍一下师：为了更像章鱼，要抓住特征可以. 生1：用泡泡纸 生2：画上 师：你还喜欢哪个？ 生：. 六、总结展示图片师：看它们的派对是不是特别热闹，特别开心啊！生：是！师：然而，现实生活中这些动物朋友它们的生存环境，因为我们随意丢弃的污染物，到处排放的垃圾都时刻危害着它们的生命。看到这些你们有什么想法？生1：不要乱丢垃圾师：你很有环保意识生2：保护生3：清理垃圾师：保护环境人人有责，让我们大家一起做保护大自然的小卫士，好不好？生：好！师：保护环境从我们身边做起，整理好自己的东西，下课！
