1、秋冬的色彩课时2课时教学目标知识与技能目标：认知秋冬的主要特点，了解各个季节的颜色特征。知道一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。过程与方法目标：通过颜色的应用，表示秋冬的季节特征，培养学生的观察能力、语言表现能力。情感与态度目标：培养学生的色彩认知能力，感受大自然中不同季节变化的色彩魅力，热爱生活的情感思想。教学重点了解各个季节所特有的颜色特征。教学难点用画面表达出金秋的火热与冬季的寒冷。教具多媒体课件、绘画作品、画纸、画笔时间安排2课时课后小结在本课的教学中，教师唤醒了学生，让学生想象秋冬季节的特点。通过大家的思考，感受生活中景色的美妙，然后通过画笔，用艺术语言把这种乐趣记录在画纸上。教师
2、指导学生用绘画的方式去体会“秋冬美丽的色彩”的理念。最后上升到“快乐学习、快乐生活”层面。备注教学过程：一、 提出问题，激情导入师：同学们，一年之中有几个季节呢？生：春、夏、秋、冬。师：那么小朋友们最喜欢哪个季节呢？为什么？生：师：好的，很多同学说喜欢冬天，因为可以堆雪人、玩雪。还有喜欢秋天的。那么老师想知道秋天你们有没有去公园散步过，看到了什么景象呢？生：去过！（进行讨论）师：很多同学都说到了秋天是收获的季节，金灿灿的一片。大家都说了一些秋冬的景象，你们印象里的秋天和冬天都是非常美的，那么这节课，我们要讲的内容就是秋冬的色彩（展示PPT、板书课题）。那么我们现在就一起来欣赏一下秋天的公园和冬
3、天银装素裹的景象吧！二、 讲授新课师:现在我想请小朋友们思考一个问题：四季的色彩的主调是什么呢？上节课我们讲了辣椒真辣，有没有同学可以回忆一下，酸甜苦辣的主调是什么呢？生：酸的主调是绿色、甜的主调是彩色、苦的主调是咖啡色、辣的主调是红色。师：非常好，那么我现在想请同学们回答一下，春天的主调是什么呢？生：学生举手回答。师：是的，春天的主调是绿色，牙黄色。大家总是能看到一片生机，绿油油的景象。那么夏天呢？小朋友们会想到什么景象呢？生：太阳很炎热、空调房里吃西瓜、还有游泳！吃冰淇淋！都是夏天的标志。师：同学们都非常积极，你们看看老师放的图片，分析一下夏天的主调是什么呢？生：红色、墨绿色的！师：刚刚同
4、学们分享了你们心中的春天和夏天，现在大家来说说秋天。生：秋天的主调是黄色、橙色！师：同学们说的很对，秋天是丰收的季节。有很多黄澄澄的果实、金色的麦田和红枫满街。冬天的主调是白色、蓝色、紫色。大家都很喜欢冬天，可以堆雪人，打雪仗。（一边展示多媒体课件、板书关键词）三、 引导启发想象力今天，我们就根据自己脑海里秋冬的模样，创作一幅作品。看看谁能画出一幅画让同学感受到冬季的寒冷和夏季的炎热、秋季的丰收。四、 学生创作、巡视指导。要求:1、 秋冬的色彩各有千秋，请同学们选一个季节进行场景创作。（教师巡视辅导）2、 色彩运搭配合理，画面有创意。3、 时间：一课时五、 评价交流：1、 选出部分优秀作品，大家参与讨论。2、 对于偶然出现的问题，残缺效果，可以因势利导，引发联想。夸张变形等方法进行补充和变化。创作出新颖的造型。教学反思：学生的油画棒使用的不够熟练。颜色涂的比较乱。部分学生没有用勾线笔勾形，导致颜色盖住形体。应指导学生合理使用绘画材料。
