1、儿童读物插图 儿童读物插图是供零到十二三岁的孩子阅读的书籍、期刊、报纸等用来补充说明文字内容，增加文字的视觉感和读物艺术氛围的图画。儿童书籍的内容是由插图和文字共同构成的。大部分儿童书由插图唱主角，文字反而是用来配合说明插图内容的。有一部分儿童图书的插图和文字是图文合奏的，彼此所表述的内容互不重叠，即两者各说各的，但表达同一主题。在以文字为主的儿童图书中，插图也具有独立的审美意义。教学目标：1、认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。2、能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。3、情感目标：使学生产生积
2、极的情感体验，培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。教学重点： 了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。教学难点：在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。 教学课时：1课时一、导入1.谈话提问 从小到大你们都听过很多故事，请举手告诉老师你都看过哪些故事？（点三名）看来平时同学们都很喜欢读书。2.我们的同学真棒！为了奖励你们！老师送给大家一个故事，给你们听听！提问：这是什么故事呀？边听边想一想老师描述了一个什么样的画面？你们脑海里浮现了一个什么样的画面？没有图片的故事是不是有点单调呢？3.刚才老师给你们听了，那么一大段故事，但是通过图画的方式一张图片就能看明白，我们来看看他们是怎么把这
3、个故事画出来的？PPT神笔马良插图。是呀！神笔马良的文字和图片一起就更加形象了。4.老师准备了几幅神笔马良的画，你最喜欢哪副故事画？（图一图二图三）小结：这就是插画，插附在书籍中的图画，帮助说明内容让我们通过图画了解书籍的内容。我们看图猜故事的图画就是插画。二、学习新知识活动一：看一看我们一起来再来看几组插图,大家仔细看一下你最喜欢哪一组图片。哪吒闹海（插图）于大武（神话故事）小橘灯（插图）周思聪（课外读本）野天鹅（插图）伊冯娜吉威尔（童话故事）谁是百兽之王（插图）陈永镇（寓言故事）教师的生日（插图）诺曼洛克威尔活动二：考一考 老师考考你们的眼力，说说老师给出的图片是什么故事。拔苗助长、坐井观
4、天、掩耳盗铃。 同学们除了有童话故事插图，寓言故事插图等。其实每天在学习的课文中就是一个个故事插图。 出示人教版三年级语文第一课插图生读：“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。书上有上课时候的插图下课时候的插图没有 师读：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。出示画好的下课时候插图。活动三：学一学 接下来咱们欣赏一下其他小朋友是怎么给故事画插图的。活动四：做一做 老师希望大家能发挥出自己的想象力、把自己喜欢的故事画上插图”画的既精彩、又生动。现在咱们把绘画纸和绘画工具都拿出来。开始动手画吧。三、作业要求： 可以选择童话故事、寓言故事，也可以选择语文课本或根据自己的课外阅读的编一幅插图。可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。 （老师巡视指导）四、课堂小结 生动的画面，有趣的故事。领着我们进入一个缤纷的世界，带着我们走过一个快乐的童年。
