1、古桥古塔教学目标： 1、通过欣赏古桥古塔的图片，了解古桥古塔的造型特点，感受它们的艺术魅力。2、运用多种材料，多种方法设计制作一个古桥古塔的立体模型。 3、通过合作分享，培养学生的合作精神和创造能力。教学重难点：重点：掌握古桥古塔的知识。难点：制作古塔古桥的立体模型。课前准备： 学生：查询桥和塔建筑资料或有关的历史，故事等等（可从过去学过的课文中、图书馆、网上查找）。常规用具、剪刀、胶水、瓦楞纸、卡纸、纸杯等。 教师：查找古桥、古塔建筑资料，做相关的课件。古桥立体模型一个。 教学过程：一、 导入 只要我抱着做好的模型走进教室，学生们便会欢呼雀跃。何况前一天我已经要求学生提前准备好材料了。我会直
2、接导入今天的课题：今天我们要来学习古桥古塔这一课，你们想不想当一回建筑师呢？学生肯定会说想。老师：嗯，看来大家都相当建筑师，但老师有两个前提条件：一名优秀的建筑师就必须具备建筑的相关知识，今天我们学的是古桥古塔那就必须具备古桥古塔的一些相关知识。第二个条件就是在没有达成设计意向，明确设计目标之前，不准动桌上的材料，否则你造出来的建筑肯定是豆腐渣工程，是不合格的。我认为这样开门见山地提出本课的目标，并提出要求比绕弯子导入更适合高年级的学生，另外，由于材料较多，提出必要的规则和学习目标也是实现教学目标的前提条件。在明确规则之后，我会呈现一组古桥古塔的图片，请同学们认真观察，通过我三关的考验。 二、
3、师生互动交流有关桥和塔的知识。 （1） 欣赏 首先我会让学生欣赏一组古桥的图片，说一说这些古桥叫什么名字，是哪个年代建造的。你喜欢哪一座，为什么？引导学生说出赵州桥（隋代）、卢沟桥卢沟桥又名芦沟桥、永定桥。卢沟桥与河北赵州桥、福建洛阳桥和广东广济桥并称“中国古代四大名桥”，始建于金大定二十九年（1189年），于明正统九年（1444年）重修，清康熙时毁于洪水，康熙三十七年（1698年）重建。1937年7月7日日本在卢沟桥发动全面侵华战争，宛平城的守军奋起抵抗，史称“卢沟桥事变”，亦称“七七事变”。和十七孔桥（清乾隆时）。这一问比较容易，主要是为了激发学生的兴趣，使其进入学习情境。（2） 结构特点
4、第二关：这些古桥的结构形式有什么特点，举例说一说。由此引导学生发现书上呈现的主要是拱桥，为了开拓学生的视野，在这里我会继续补充一些吊桥，塔桥，平板桥的图片，让学生欣赏。学生观察后进行交流。（3） 结构组成 第三关：让学生认真观察桥的结构组成，谁来说一说古桥主要是由哪几部分组成的呢？ 介绍桥的基本结构： 起支撑作用的部分：桩、墩、拱、梁、架、柱、索； 交通部分：面； 安全和装饰部分：护拦（看课本图片） 这一关主要是让学生了解桥的结构特征，为后面设计制作打下基础。 欣赏完古桥之后，我会同样的闯三关的方法，让学生欣赏古塔。 在这里，与桥略有不同的是，古塔的观察会侧重让学生观察塔的主体的几何形状和飞檐
5、特征。因为这是区分塔的造型特征的主要两个方面。塔的主体几何形状有圆柱形的，五边、六边、八边棱柱形的，锥形的等等。檐口的不同造型则体现不同的审美趣味。古塔一般由地宫、塔基、塔身、塔顶和塔刹组成，分有楼阁式塔、密檐塔、单层塔等。 说一说我们身边的古桥古塔，滕王阁，我们江西南昌的名胜古迹。 三、说说桥和塔的建造材料。 最早的材料：石、竹、木、藤、金属 现在的材料：石块、石板、砖块、木头、木块、水泥钢筋 材料与外观的变化：从简单到复杂再到简练。 四、交流制作方法和步骤通过以上活动，我会提出新的要求，同学们刚刚已经了解了古桥古塔的基本知识了，但这还远远不够哦，你还要懂得设计并亲手把你的设计变为实物哦。第
6、一，一个好的设计师除了了解古桥古塔的样式和基本构造，还要有创造性，不能照抄别人的哦。现在请同学们拿出一张纸，并结合我们刚才欣赏的图片，设计一座你喜欢的桥或者塔，一定要注意哦，这座桥或塔一定要有古桥或者古塔的特征哦（现在大多是钢板桥）。这时我会让学生共同商量讨论，确定设计制作内容，并画出草图。完成草图后，互相交流展示一下，评出小组最美观造型，作为下一关制作的模型。第二，一张好的建筑草图还要有实际课操作性。各部分用什么材料制作，怎么拼装，怎么确保工程的牢固性。让学生进一步明确各主体物制作的材料和方式，尤其是怎么固接的。同学们，请你们认真观察老师做的这个模型，看看老师是怎么做的，怎么让它粘贴牢固，是用插得方式呢，还是用了别的方式呢？引导学生说出桥墩主要是用了绑的方式，其中还有胶带搭接的方式，通过这样一个直观的呈现，让学生知道如何把这个桥固接起来。 五、动手做一做 有了这些铺垫，我想下面制作起来就会容易的多。学生学生分小组进行，制作的过程中，我会适当的给与评价指导。 六、展示成果 开一个小型展览会：展示作品，同学互评。七、课后拓展 1、注意观察我们平时所遇到的桥与塔，继续收集古桥、古塔资料。 2、折或画一新型现代桥（独立或自由组合小组完成）
