1、美术（六年下）教学设计来源存档初始来源原创教师姓名创编及使用授课班级六年教学内容小小装饰画教材分析本课属于设计应用学习领域，通过本课的教学，让学生了解装饰画在生活中是应用，学会运用不同的材料，通过剪、折、叠、切等多种方法设计、制作装饰画，在制作过程中体验创造的快乐。学情分析学生在已有的基础上增加生活的情趣，热爱生活的情感，让学生在美术活动中充分展示自己的才能，培养创造精神。教学目标1、了解装饰画的特点，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。2、在引导学生观察、分析、体验中，感悟装饰画的美感，掌握表现方法。3、利用论语等相关内容，培养学生的探究意识，鼓励学生多看、多练，教育学生观察事物必须全身心地投
2、入等。教学重点装饰画的特点及表现方法教学难点如何表现出装饰画的特点教学准备图画纸、画笔、水粉颜料等教 学 过 程教学环节师生活动技能训练/设计意图复案一、组织教学二、激趣导入三、探究学习四、课堂练习五、课堂总结：检查学生的学习用品，做好学习准备。（一）、引用论语中的子曰：“众恶之，必察焉；众好之，必察焉。”（二）、出示范画：你喜欢这些作品吗？这什么？板出课题（一）、引用南朝刘勰文心雕龙中的“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”（二）、欣赏教材：1、乐园之梦这幅画给你什么感受？为什么给我们这样的感受？色彩有什么特点？2、凤这幅作品你喜欢吗？为什么？（三）、引用南朝刘勰文心雕龙中的“登山则情满于山，
3、观海则意溢于海。”（四）、小组研究：装饰画与写实性绘画在表现手法上有什么不同？（五）、引用晋代陈寿三国志中的“书读百遍，其义自见。”（六）、读一读书中的小资料，说说自己的认识。（七）、对比学生作品在表现手法上的异同。（八）、回忆刮画的表现手法。（一）、学生用刮画形式进行创作。（二）、引用弟子规中的“房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。”（一）、引用论语中的子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”（二）、选择典型性的作品展示、交流、评议。利用传统文化培养学生的探究意识，激发学生的学习兴趣。利用传统文化鼓励学生要多看、多练，教育学生观察事物必须全身心地投入，培养学生良好的读书习惯和热爱自然、热爱生活的情感。能用富于变化的线条进行艺术实践，培养学生良好的卫生习惯。利用传统文化培养学生的反思意识，学会运用传统文化评价自己的表现，板书设计小小装饰画房室清墙壁净几案洁笔砚正教学反思合作交流检查意见本教案已经修改 次；组长签审： 学校评价等级：
