1、 撕纸添画 教学设计科目美术年级四年课型造型表现教者单位教学目标1.了解中国画特点，并能根据中国画作品的构图、色彩，选择废旧报纸、杂志进行撕贴，并适当地添画细节，注意色彩搭配，再现中国画优秀作品，并掌握简单的中国画表现技法。2.感受创作的乐趣，在合作实践中大胆巧用废旧画报纸上的图片，把自己对作品的理解融入其中，激发学生热爱祖国传统艺术的情感。3.通过动手、动脑，与小伙伴合作的训练，培养学生动手制作、想象创作、合作实践的能力，提高学生的审美及表现力。重点以撕纸添画的方法再现中国画优秀作品，并掌握一些国画技法。难点巧用废旧画报纸上的图片以及色彩的选择。资源课件、范画、废旧画报、笔墨、胶棒、铅笔等。
2、教 学 流 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、激情引趣初步感受问题导入提问：同学们，你们见过国画吗？提问： 你们见过的国画是什么样子的？学生回答学生回答通过问题设置，使学生了解中国国粹的内容，激发学生学习兴趣。学生自主描述，初步感受国画。教学环节教师活动学生活动设计意图二、自主探究出示课题i1.国画探究出示课件（国画作品和油画作品的对比）提问：国画作品都有什么特殊的特色？引导学生自主探究国画特点。（题字盖印、以少胜多、以形写神、用笔变化、用墨变化）出示教师创作的撕纸添画作品，学生解读作品内容，同时教师把作品分发到各小组手中。提问：大家看看自己手中的“国画”作品，难道你们没有疑问吗？2.出示
3、课题引出课题撕纸添画并板书课题。学生仔细观察并回答学生仔细观察并回答通过中西方作品图片对比，让学生直观了解中国画的独特特点，为后期的再现国画打下基础。让学生近距离观察教师作品，引导学生自主观察作品的特殊之处，并引出课题。三、教者示范合作创作1.教师示范过渡：如何让一堆堆的废旧报纸和杂志化腐朽为神奇，变成我们爱不释手的撕画作品呢？ 看看老师是怎么做的吧！（教师运用展台进行示范）提问：老师在创作的时候主要分为哪几个步骤？（教师引导学生自主回答创作步骤，同时在黑板上板书关键词）各小组在课外收集的国画资料中选择自己喜欢的作品，通过小组合作用撕画的方法来再现国画作品，作品完成后用毛笔为作品题个名字。 2
4、.学生创作教师进行巡视、指导，发现问题组内解决。（背景循环播放国画作品）学生观看学生回答学生自主创作组内讨论分工，交流确定主题，小组合作完成作品让学生直观了解用撕画的方式来再现国画的步骤与方法，激发学生学习兴趣与创作欲望。学生自主总结创作步骤，加深学习印象。通过组内交流，强化学生合作意识，培养自主学习与合作学习能力，再次激发学生学习兴趣。四、作品欣赏评价交流1.组织学生进行作品展评。2.鼓励学生进行自评、互评。（学生通过用不同“小印章”的方式评价并补充各组的作品）3.教师补充点评。学生作品展示，学生对作品进行讲解并评价培养学生语言表达能力，提高学生审美情趣。板书设计撕 纸 添 画1、构图 2、选纸3、撕、摆、贴4、添画5、题、印 撕纸添画教学设计学科：美 术年级：四年级执教：洪军妹学校：鲅鱼圈区实验小学
