1、玲珑剔透的美教学反思 本课旨在引导学生通过欣赏镂空艺术作品，了解镂空工艺这一雕刻技术，体会这一传统工艺独特的韵味，并能用我们身边容易找到的材料，设计制作一件富有创意的镂空立体造型作品，从而提升审美、陶冶情操。 镂空，是我国的传统雕刻技术，对于小学四年级的学生而言却是没什么特殊意义的，学习积极性也就不高。所以我在导入环节，设计了让学生们猜我国的国粹是什么？的问题（京剧）。然后告诉他们我国还有一种古老的雕刻技术，被我国的能工巧匠一代一代传承至今；这就是镂空，接下来PPT出示相关图片，请同学们欣赏，学生通过欣赏图片如我所料，纷纷被精美的镂空雕刻艺术品震撼。这样他们就兴致勃勃地进入了本课的学习。正式进
2、入学习后，我先让学生看镂空艺术品的图片并给他们一个镂空的准确的定义，让他们理解镂空的定义，然后通过图片展示让他们明白有很多材质都能应用镂空这一技法。蛋雕、玉雕、核雕、瓷雕，主要向学生们介绍了蛋雕和核雕。在介绍蛋雕时除了介绍蛋雕工艺、材质，还向学生们介绍了人称“蛋雕刘”的世界著名蛋雕艺术家刘会群，图片出示“蛋雕刘”的食指特写照片，让学生悟出一件精美的手工作品后，一定有一个精益求精、一丝不苟的手工艺人。向学生潜移默化地渗透了“努力付出才能有所作为” 的道理。 接下来让同学们结合刚刚看过的图片小组讨论得出镂空艺术品的艺术特点：美观、实用、具有独特的视觉效果。再用小组讨论的办法，让学生说说“我们在日常
3、生活中见过哪些镂空元素的应用？”学生纷纷举手回答，最后得出镂空在生活中的应用广泛的结论。我的这一设计也就达到了目的。 为了便于让学生掌握制作方法，我还设计了 “悟制作方法”这一环节，通过“教师演示+学生体悟演示”的方法让学生明白制作方法。接下来就是动手制作环节，我先给他们4个主题，让他们运用镂空技法动手制作相关的作品，学生们热情高涨，通过他们的作品，完全能看出他们的个性和喜好，通过动手放飞了他们的天性和创造力。他们在本课的学习中收获了知识和快乐。 当然本课的教学也存在不足之处，在本课最后的“欣赏评述”部分，我挑选了几个作品做得比较好的学生带着作品上台阐述表现意图。但他们没能向我预设的那样，阐明自己作品的表现意图，自己为什么那样搭配。看来，是我对他们的能力过高的判断了，因为很多学生虽然能做得好看，但不一定明白为什么好看，也就是说理论知识的掌握不够，所以让他们说自己的表现意图根本是不可能的。事后，我在想如果当时我进行了讲述表现意图的示范，那么他们也不至于什么也说不出来。
