1、茶香四溢教案 一、教学目标1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。3.感受设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。二、教材分析1.编写思路。 茶是中国人的日常饮用品，也为世界人士所普遍喜爱，它与咖啡、可可被称为世界三大饮料。 中国是发现和利用茶叶最早的国家，是世界茶文化的发祥地。史书记载：茶“发乎神农氏，闻于鲁周公”。庄子盗跖篇说：神农之世只知其母，不知其父。”也就是说，在几千年前，我们的祖先还处于母系社会，由狩猎逐渐进化到畜牧和初级农业
2、的时代就开始发现和利用茶叶了。至公元前1100年，茶在神州大地已广为人知。公元前59年已有茶叶买卖的文字记载。唐代已是“比屋皆饮”，家家饮茶了。茶与陶瓷、丝绸一样是中华民族对世界人民的卓越贡献。 本课主要意图是让学生充分地感受中国茶文化的博大精深、茶叶包装设计精神以及茶具的造型之美，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。教材全面展示了中国的茶文化，如：茶的历史、茶的制作工艺、饮茶的益处、茶叶的品种、茶与艺术（如：绘画、书法、木雕）、茶馆文化、不同时期的茶具以及设计精美的茶叶包装盒等等，还展示了学生记录家乡茶文化所画的长卷联画。 本课程所涉及的茶文化领域很广，我们可安排二课时来教学。 2.重点、难点
3、。 重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶具进行设计与表现。 难点：在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。 课前准备:（学生）收集有关中国茶文化的图文资料。（教师）课件 茶具 案例教学过程一、创设情景，激发兴趣。（1）揭题1、 学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。教师：很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。2.明确目标，确定研究主题。2、 茶文化源远流长，博大精深。你准备了解、学习哪一方面的知识？学生将研究问题说出，教师板书。“你喝过茶吗”；“你家里有什么茶”；“茶的历史
4、”；“茶叶的发源地”； 茶叶的种类” “清香的茶文化”； “韵味茶馆”； “造型各异的茶具”； “如何品茶及饮茶的益处3、 教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮助和指导。4、 .汇报交流，深化提高。剖析整理。学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。5、 教师用幻灯片进行小结。 二、 引导欣赏。1、请学生翻开教科书，欣赏书中的各式茶具，教师再提供一些茶具的挂图，以丰富学生的视野。2、 欣赏幻灯片中的茶具。3、 提问：茶具中包含哪些东西？你认为在茶具中，什么最难设计？为什么？（茶壶、茶碗、茶杯、茶托盘等。茶壶，因为它结构最复杂）4、深入研究。4、 师生共同分析茶壶的结构：壶身、壶嘴、壶盖、壶柄。5、 归纳各种茶具的造型特点。茶具造型以圆形为主。6、 启发：我们还可以把茶具设计成什么形状？学生回答：方形、八角形、菱形、南瓜形小结：几何形、仿生形都被应用在茶具设计中。4.学生创作。以绘画的形式进行创作。(一壶二杯)三、拓展
