1、4、 写生身边的风景教学目标知识与技能:初步了解近景与远景的前后关系,学会用线条写生校园中的近景与远景关系的风景。过程与方法:在观察比较过程中,学习远、近关系及近景细节刻画的表现方法。情感态度与价值观:直观地体会景物远近现象,感受身边景物的美,增进对校园的情感,并乐于表现喜欢的景点。教学重点:表现景物的近景与远景。教学难点:近景的细节刻画。教具学具教学设备及软件：PPT课件；活动取景框。基本材料和工具：刮蜡纸；彩色绘画纸，勾线笔，彩色铅笔等。参考资料：范画，学生优秀写生作品。第一课时教学过程一、 引导与观察1、 展示校园风景图片，学生欣赏、辨认并交流。2、 揭示课题补齐课题：写生身边的风景二、
2、发现与思考 1、学生欣赏层次分明景色实照，初步了解近景与远景的前后关系欣赏这些图片，说说最喜欢哪一张景色，并且告诉同学们喜欢的原因。小结：、有主体，且主体突出、明确。（树为主体，或者建筑物为主体）。、有近景和远景，画面显得有层次感，比较生动。（近景和远景有大小之分，近景要大，远景要小）。2、欣赏校园写生范画小组讨论：表现近景与远景时，写生作品中的树和建筑物，造型与线条有何不同？小结：前后景物有遮挡关系。近景与远景的线条有疏密之分。三、练习与辅导1、教师（刮蜡纸）示范，讲解绘画步骤（1）构图适当作画时要先合理构图，选定主体物，适当取舍，近大远小。（2）表现出景物的近景与远景一般先画近景，再画远景；树一般从下开始画，注意线条粗细变化，把握形态；建筑一般从上开始画。（3）近景刻画细节近景刻画更为丰富的细节，线条有疏密变化。2、ppt出示作业要求：在刮蜡纸上，选择参考图片绘制一幅作品、构图适当、表现出景物的近景与远景、近景刻画细节3、学生根据要求练习，教师巡回指导。二、 展示与交流1、作品展示，学生自评，互评。 2、评价内容：、是否构图适当、是否表现出景物的近景与远景、是否有近景刻画细节3、教师点评，鼓励为主，建议学生课后多观察。4、多媒体欣赏作品板书设计： 写生身边的风景 （主体明确）作业要求：、构图适当 、表现出景物的近景与远景（线条疏密之分）、近景刻画细节
