1、水墨画（二)教学设计 【教学内容】赣美版小学美术四年级上册第14课水墨画（二）【设计理念】本课在内容上重在让学生了解了解浅显水墨画的基础知识，包括水墨画工具及基本运笔、墨色，使学生正确地了解、学习祖国传统绘画，认识墨色运笔；在取材上选择了想象动物的创作，笔墨更为大胆，形象更为生动，更能体现学生的个性和审美情趣，突出水墨画的“神韵”、“似与不似”的特点；在欣赏过程中问题引导学生探究水墨画的神韵、意境。【教材分析】本课是上节课水墨画（一）的延续，在正确掌握了纸、笔，执笔方法，用笔方法的基础上，进一步学习中国画的墨色变化。本课属于“造型表现”领域的内容，旨在引导学生通过教学认识并掌握中国画中浓淡交织
2、和干湿变化的水墨韵味，丰富学生水墨表现的能力。使他们能够运用水墨画的技巧方法，大胆表现自己的情感与思想。提高学生的水墨画审美能力和表现能力。并从中感受水墨画的独特魅力增强民族自豪感。 【学情分析】根据四年级学生造型能力弱，短时课堂教学的实际情况来看，要在技法上的达到一点就通的效果不太现实，与其在技法上纠葛，不如在人文上做文章。在教学中，我既强调技法的传授，更要突出文化的传承，因而应对内容进行系统的整合，把作品欣赏、人文知识、技法特点、实践尝试等自然串联起来，使学生流淌与名家名画之间，感受中国画的艺术魅力，享受创作的快乐，体验笔墨的情趣，更要喜欢中国画。水墨画（二）学习水平课 型造型表现课时1课
3、时识记理解运用教 学目 标1、知识与技能目标：了解中国画的笔墨情趣，认识并掌握中国画中浓淡交织和干湿变化的水墨韵味，丰富学生水墨表现的能力。2、过程与方法目标：能够运用所学水墨画的技巧方法，大胆表现自己的情感与思想。3、情感目标：学会欣赏中国画作品，并从中领会到中国画的独特意境，增强民族自豪感。重点指导学生运用水墨画的技巧方法，大胆表现自己的情感与思想。 难点用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。教学媒体笔墨等中国画工具材料，教材，辅助资料，多媒体。教 学 活 动 及 主 要 语 言学 生 活 动一、 组织教学 检查学生学习用品准备情况，稳定学生情绪。二、 导入新课 1、谈话：同学们，我
4、们先来静静的欣赏一段视频，请同学们认真看！（课件播放视频） 2、你看到了什么？是怎么表现的？这种画叫什么名字？ 3、师总结：对，今天我们就继续学习水墨画（二），请同学们把课本翻到28页。 板贴：水墨画（二）三、讲授新课 1、观察师：请同学们观察这幅中国画。为什么这幅画只用墨就画出了明暗及远近的空间感？2、水墨画中的用墨与用水的关系很大。墨与不同分量的水的巧妙调和，产生不同的墨色效果。请同学们先看老师实践。（师示范） （1）看，他们是怎么变化的？（教师用毛笔书写：焦、浓、重、淡、清） （2）师：不同的墨色运用出来效果不同，请同学们先自己看课本28页，找一找有哪几种效果。 （3）下面我们一起来试一
5、下这些效果。（课件展示）教师示范，学生动手试一试。 墨色的变化真丰富，我们结合上节课所学的运笔方法把他们结合运用到画面中，画面就非常丰富了！3、 欣赏 下面我们就来欣赏几幅作品。（课件） （1）问：作品中几只牦牛的用墨有什么变化？产生出什么样的画面效果？（藏原放牧 吴作人） （2）谁能说一说这幅作品运用了哪些国画技法来表现的？（螃蟹 齐白石） （3） 观察画面中的墨色变化，如何来表达远近关系，及小鸡的体貌特征？（听语 李苦禅） （4）我们再来看一看齐白石先生画的小鸡的作品。是怎样来表现的？ 4、下面我们就来学习一下小鸡的画法。（课件） （1）先观察，再齐读。 （2）教师示范。讲解在画之前我们可
6、以先试一下墨色及画面布局。学生跟画。 5、欣赏 下面我们再看一看其他画家的画是怎样用笔用墨和概括形体的。（课件）边看边讲解。四、学生创作 1、谈话：同学们，你们想好要画什么动物了吗？同学们想画的东西还真多！ 2、在画之前我们先来看一下要求。师读。 3、学生创作，教师巡视指导。（播放音乐，烘托气氛）五、评价小结 （一）展评：谈话：大家都完成了自己的作品，请同学们看一看这些作品。 1、指名说一说喜欢哪一幅，为什么喜欢？ 2、老师也非常喜欢这些作品，我们一起夸夸自己好吗？ 3、欣赏其他类型的中国画作。 （二）小结： 最后，老师有一句话想与大家分享：如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。 欣赏 指名说 翻课本 观察后回答 观察，说 看示范 指名说自学课本动手试一试 听欣赏指名说指名说指名说 指名说交流步骤 指名汇报 看，读跟老师学画 欣赏 指名说 看、听 自由创作 观察 评，说指名汇报充满自信的夸奖欣赏 听
