1、第3课 丰富多彩的美术课学情分析 一年级新生对美术课的第一感觉就是画画课，会有“美术课除了有绘画还有别的内容吗”，“像剪窗花、捏泥人这样的课是画画课吗”这样的疑问。有想了解美术课还有哪些类型等系统知识的学习愿望。 设计意图 美术课堂教学内容丰富，形式多样，具有其他学科所无法比拟的优势和特点，更易切入学生对客观事物的直接表达。一年级学生刚刚进入系统的美术知识学习，容易产生美术课就是画画课的想法，因此本课的设计意图是通过课堂教学的师生活动，让学生深刻地感到美术课的各种丰富的类型，对于美术课的内涵有一个全新的、深刻的认识。 学习目标 1通过本课学习要让学生认识和了解美术学科的基本特点及其分类，并对各
2、种美术类型有一个较为清晰明确的认识。 2通过本课学习应使学生掌握美术各种类型表现的区域范围，并根据自己的实际情况，选择一种或几种方式表达自己的喜好。 3在让学生感受美术课丰富多彩的同时，启发学生爱美的心灵，进一步提高学生的审美意识和创作能力。 教学重点 对于美术学科分类的正确认识与理解。 教学难点 学生用绘画、手工等艺术方式表达自己的喜好。 学习材料准备 教师教具：各种美术作品图片资料、教学课件。 学生学具：绘画和工艺制作工具材料， 教学建议 1、教师要收集与绘画和工艺相关的艺术作品，建议教师在教学过程中提供范画和实物的方式，这样的教学更为直观、生动，学生对美术课所涉及的范畴更为清晰明确。 2
3、、在导趣求知环节中教师可引领学生对本册教材进行分析，如“下一课涂涂画画是属于哪一种类型呀”，“那手指玩偶一课呢”，“前面学的两课是属于什么类型呢”；这样贴近实际的开展教学探究活动，使学生对美术课类型的多样性会有更为直观的认识与了解。 3、在联想拓延环节，一比学生淡谈动美术课各种类型的感受，说说自己在美术课堂最喜欢学什么，最喜欢哪种类型的课，并用自己喜欢的艺术表现方式表达出来。 教学过程设计 1、激情引趣 谈话导入：“谁来说说你认为美术课是什么样的课？” 教学意图：让学生畅谈自己对美术课的了解和主观感受，为下一环节的探究发现作铺垫。 开展活动： （1）教师展示各种美术作品。 （2）师生讨论，归纳分析各种艺术创作相应的美术课类型。 （3）师生探究本册教材各种类型。 2、导趣求知 教学意图： 学生认识和了解美术学科的基本特点及其分类，并对各种美术类型有一个较为清晰明确的认识，进一步感受不同类型的美术课审美和创作之间的联系。 3、联想拓延 深入升华： （1）学生自主畅谈对各种美术课类型的感受。 （2）自己选择喜欢的艺术表达方式，表述自己的喜好。 教学意图： 让学生感受美术课丰富多彩的同时，启发学生爱美的心灵，进一步提高学生的审美意识和创作能力。 教学反思 通过本节课的学习让学生认识和了解美术学科的基本特点及其分类。并对各总美术类型有一个较为清晰明确的认识。
