1、图形变变变教学目的：1、 学习在几何图形上联想出简单物体并表现其主要特征。2、 学会观察、概括物体的外形特征、提高表现能力。3、 感受美术创造的乐趣。教学重难点：重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。 教学准备：1、绘画工具。教学过程：1图片导入：出示三角形圆形正方形图形，问同学们你们认识他们吗？学生回答：认识2再问同学们看过熊出没的动画片吗？讲故事光头强的生日导入活动主题。3出示范画，请学生欣赏，教师：看看这幅画，画的是什么？怎么画成的？总结：这幅画是用几何图形贴上去的，看看它像什么？然后在添画出来。4引导学生根据图形联想。请
2、小朋友看一看这个图形像什么物体？倒过来像什么。还想出了别的什么物体？5出示美工书，请每位学生在图形上联想添画，使之变成另一个物体。假如你的朋友生日你们能不能也用这些三角形圆形正方形画成一幅漂亮的画呢？6 学生操作。教师下位巡视指导，教师帮助能力弱的学生联想简单的物体；鼓励能力强的孩子，选用在反面的图案上添画，组成较复杂的物体。 7总结评价。展示作品，请学生讲解自己的作品。看谁联想得和大家不一样，最新颖奇特。并发星星奖励。8家庭作业：下周三我们学校将开展用，希望我们的孩子们在家里画一幅相关的作品。三教学反思通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认小结不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数，最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃，效果较好。但还有太多的不足之处：1、语言不够亲切，缺乏亲和力。2、学生动手操作时间较长。3、缺乏了鼓励孩子的语言。
