1、第11课 小蜗牛慢慢爬教学设计 教学目的：1、掌握基本制作方法，能运用画、卷折、黏合的方法制作一只小蜗牛。2、在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。教学重点：。纸蜗牛的制作方法。教学难点：纸条卷折成螺旋形。教具准备：1、老师准备：范作、课件、卡纸、粘胶、彩笔、剪刀。2、学生准备：卡纸、剪刀、粘胶、彩笔。教学过程:一、导入课题(引起兴趣)1、儿歌导入：蜗牛与黄鹂鸟2、今天我们一起来认识一下这位爬的很慢，却又能坚持不懈的小蜗牛。揭示课题：小蜗牛慢慢爬二、认识蜗牛（出示蜗牛图片）（为蜗牛的制作做准备）1、了
2、解蜗牛基本结构：触角、头、躯干、外壳。2、蜗牛外壳特点：呈螺旋形，起到保护蜗牛的作用。 我们怎么用卡纸表现出蜗牛壳的这种形状呢？请学生演示。（老师强调卷法、纸条的长短）（解决教学难点，培养学生探究精神）三、自主探究（解决教学重点，培养学生合作、探究能力）1、教师展示手工蜗牛成品。2、请学生小组拆分蜗牛，自主探究蜗牛制作方法。3、请学生谈谈做法。4、教师小结。四、蜗牛制作步骤1、画：选择细长的纸条，并在纸条两面画上重复排列的图形。（构图饱满，色彩丰富）（出示图：花边）2、卷：将纸条卷着成型并将要固定的位置粘贴好。3、粘：在蜗牛壳的底部粘好蜗牛的身体。提示：外壳与身体要大小一致。4、画：画出小蜗牛
3、的眼睛、嘴巴和蝴蝶结，将蜗牛的触角粘好。五、花边装饰（让学生认识花边，培养浅显的设计意识）1、（以鱼为例）仔细观察这条花边纹样，你有什么发现？学生思考回答。提示：重复排列，有方向感。2、仔细观察这两条花边纹样，变化的地方在哪里？（鱼和水果花边纹样）学生思考回答。提示：图形和排列方向不同。3、想一想：按照规律，那只小蜗牛站到队伍里是正确的呢？学生判断。4、欣赏三条漂亮的花边，思考除了这些花边，还可以画什么？除了画还可以用什么方式？（出示粘贴花边纸条，拓宽思路）六、学生制作，教师指导。（学生实践，掌握做法）要求：在长纸条的两面画上重复排列的花纹图形，再卷折成一只可爱的小蜗牛。六、展示作品，总结评价。（提高认识，总结反思）蜗牛选美评比要求：1、谁的小蜗牛最有创意？2、谁的小蜗牛最漂亮、色彩最鲜艳？3、谁的小蜗牛做工最细致？总结;小蜗牛虽然爬的慢，但是为了完成自己的目标，它却永不放弃的在爬着！我们也要学习蜗牛的这种精神，遇到困难不要轻易放弃!
