1、各式各样的鞋教学设计一、教学目标知识与能力：简单了解鞋文化，通过欣赏认识各种材料制作的具有不同风格特征及民族特色的鞋子，知道鞋子的外形特征和组成部分。过程与方法：形成设计意识，学会选择、加工、运用材料，设计制作一双有趣、有特色的鞋子。情感态度与价值观：尝试各种不同材料的运用，领略设计的魅力，体验制作过程中的乐趣，培养学生的设计能力及对生活的热爱，感受生活美和艺术美。二、教学重难点教学重点：了解鞋的历史文化背景、民族样式 、艺术特点，以及结构和款式，感受鞋的特殊功能和装饰美。能够用绘画、手工制作等形式表现造型独特、新颖的鞋子。教学难点：根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，设计出款
2、式新颖、造型各异的鞋子。三、教学策略本课以“鞋”为教学内容，贴近学生现实生活，在活动中容易让学生体会到设计活动的特点，感受到设计与应用的关系。本课主要是通过了解不同时期的鞋子、不同民族的鞋子、使学生了解简单的鞋文化知识。在设计制作中使学生选择、加工、运用材料的能力得到锻炼和发展。在教学中可以采用“了解鞋的历史、欣赏古代鞋的样子欣赏不同民族有着不同样式的鞋可以用什么样的图案来装饰鞋认识鞋的组成学习如何做一双鞋为自己设计一双鞋”的教学策略，首先从谜语导入，激发学生对鞋的探究学习欲望，接下来通过图片的欣赏带领学生走进鞋的世界，了解认识不同年代、不同民族的鞋，了解鞋的文化知识，通过欣赏使学生在短时间内
3、仔细判读文化的遗存，并经由反刍，消化，表达个人的见解；引导学生观察自己的鞋子，了解鞋的各部分，通过对比欣赏造型奇特的鞋子，学习如何设计一双有特色、有创意的鞋子；接下来从各种制作材料、工具入手，从材料、款式以及功能上拓宽学生的思路，引导学生设计制作一双鞋子，探究制作的方法，了解制作的步骤，最后激发学生大胆创意，以小组合作的形式，在设计中融入自己丰富的想象，制作出具有独特功能或款式新颖的鞋。四、教学过程激趣导入一猜谜语：稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆，白天载人到处走，夜晚横卧在床前。同学们你猜到是什么了吗？（出示图片鞋）二同学们，先来看学一学，看看我们今天要学习的内容。 出示：学一学 1.了解鞋的
4、历史、欣赏古代鞋的样子2.欣赏不同民族有着不同样式的鞋3.可以用什么样的图案来装饰鞋4.认识鞋的组成 5.学习如何做一双鞋6.为自己设计一双鞋1了解鞋的历史、欣赏古代鞋的样子原始人裹脚皮：这双鞋是用什么做成的？（树皮或兽皮）那时的鞋有什么作用？原始时期的鞋子主要的作用是保护脚、保暖，人们比较注重鞋子的实用性。欣赏图片中列举的不同时期、不同朝代的鞋并了解这些鞋的材质是什么，什么样的鞋代表着不同的身份和地位。2. 欣赏不同民族有着不同样式的鞋满族花盆鞋：满人女子的旗鞋是一种高跟鞋，独特的高鞋跟有花盆底、马蹄底、船底、平底,元宝底等样式。蒙古族的跑马靴、侗族的鞋、苗族的鞋3. 可以用什么样的图案来装
5、饰鞋鞋面上有各种花纹，是用我国传统的刺绣工艺制作的，把鞋子装扮得更好看、更美观。虎头鞋：这双鞋是谁穿的？鞋上有什么动物？想一想，为什么要把虎头装饰在鞋子上？虎头鞋是童鞋的一种，因鞋头呈虎头模样，故称虎头鞋。民间认为虎是百兽之王，能驱邪避灾，人们给孩子穿这种虎头鞋不只为了实用好看，更主要的是把它看成孩子的护身符，能保护孩子健康成长。4.认识鞋的组成 鞋底鞋跟鞋面鞋帮鞋口 小结：从小到大，春夏秋冬，你穿过几双鞋？ 人的脚是大同小异的，保护和装饰脚的鞋却千变万化， 不同民族，不同时代，不同身份，不同功用 产生了许多风格迥异的鞋。5.学习如何做一双鞋出示图片：简单介绍制作虎头鞋的过程，让学生进行观察可以为下一环节进行铺垫。欣赏与学生们同龄的学生自己制作的鞋子（目的增强学生们的自信心）6.为自己设计一双鞋 学生在轻松愉悦的音乐声中动手进行制作，制作过程中叮嘱学生注意安全使用剪刀，提醒学生大胆想象，别出心裁。三比一比 看看哪一组先把鞋子放在鞋盒子里（装的最多）四对每一组的鞋子进行点评五家庭作业： 给爸爸妈妈制作一双的鞋子总结：一双小小的鞋子给人以太多的启迪，也许在我们头脑的想象中鞋子的形象将远比我们制作的要神奇，要新颖。希望同学们在今后的美术创作中，敢说、敢想、敢画，充分发挥自己的想象力与创造力，一定会创作出更多，更好的作品！
