晓出净慈寺送林子方教学教材1课件.pptx

1、15.古诗二首 第一课时竟竟一个小孩刚演奏完一段乐音。一个小孩刚演奏完一段乐音。（猜一个字）（猜一个字）jng 毕竟毕竟b造句：晓晓xio xio 晌晌 晚晚二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)“映映”字的太阳却字的太阳却和时间无关。看图猜猜它表示的意思？和时间无关。看图猜猜它表示的意思？yng 映映映：照射。映：照射。二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共

2、45张PPT)净慈寺c二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)晓出净慈寺送林子方读题，你从题目中知道了什么？读题，你从题目中知道了什么？二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)创作背景：皇皇帝帝把林子方从把林子方从临安（现临安（现在的杭州）调到福州去做官。在的杭州）调到福州去做官。升官了，林子方心里很高兴。升官了，林子方心里很高兴。可杨万里却觉得去福

3、州不可杨万里却觉得去福州不好，写了很多首诗劝林子方不好，写了很多首诗劝林子方不要走。要走。二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 宋宋杨万里杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。读通诗句：二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45

4、张PPT)晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 宋宋杨万里杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。默读思考：默读思考：1.这首诗写的是西湖的哪个季节？这首诗写的是西湖的哪个季节？2.“四时四时”又指哪些季节？又指哪些季节？二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)毕竟西湖六月中，风光不与四时同。夏季夏季其他季节其他季节你能说出诗句的意思吗？你能说出诗句的意思吗？二年级下册语文课件-

5、课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)西湖西湖.夏夏西湖西湖.春春西湖西湖.秋秋西湖西湖.冬冬（）其他季节其他季节不同！不同！对比对比二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)想对比一下到底有什么不同吗？二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)西湖

6、西湖.春春西湖西湖.夏夏西湖西湖.秋秋西湖西湖.冬冬 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。读出对比:二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)默读全诗，思考：默读全诗，思考：杨万里抓住什么景物来具杨万里抓住什么景物来具体写它的不同？体写它的不同？二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。读一读：

7、二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)小组合作（一）小组合作（一）1.读诗句，对比选插图。读诗句，对比选插图。为诗句为诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”选一幅插图，说选一幅插图，说明理由。（汇报要求：每人汇报一幅图，说清选哪幅或不选哪幅明理由。（汇报要求：每人汇报一幅图，说清选哪幅或不选哪幅的理由。）的理由。）2.通过通过“读诗句，对比选插图读诗句，对比选插图”，我们发现了：，我们发现了：（1）莲叶的数量（）莲叶的数量（），颜色（），颜

8、色（）。）。（2）荷花在（）荷花在（）的照射下颜色（）的照射下颜色（）。）。3.看看荷叶的颜色，再看看荷花的颜色，你认为杨万里是把它们看看荷叶的颜色，再看看荷花的颜色，你认为杨万里是把它们在进行（在进行（）？）？4.说说诗句的意思。说说诗句的意思。无穷碧无穷碧别样红别样红（）二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)二年级下册语文

9、课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)这是一首送别诗，这是一首送别诗，可全诗写的都是西可全诗写的都是西湖的美，这和送别湖的美，这和送别似乎没有一点关系。似乎没有一点关系。你认为通过这首你认为通过这首诗杨万里想对林子诗杨万里想对林子方说什么？方说什么？二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)二年级下册

10、语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 宋宋杨万里杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方(共45张PPT)如果送林子方的时候不是夏天，如果送林子方的时候不是夏天，杨万里会怎样来写这首诗，怎么进杨万里会怎样来写这首诗，怎么进行对比呢？行对比呢？拓展体验：合作学习（二）赵老师帮杨万里写了几

11、句诗，还需要大家来帮我完成色彩对比的部分。请你们开动脑筋，把诗句补充完整！能不能留下林子方就看你们的了！合作、汇报要求合作、汇报要求 大家一起讨论。汇报时大家一起讨论。汇报时2号汇号汇报第一幅图、报第一幅图、3号汇报第二幅图、号汇报第二幅图、4号汇报第三幅图。号汇报第三幅图。1号同学组织号同学组织大家讨论，可以随时补充。大家讨论，可以随时补充。横堤杨柳肆意（横堤杨柳肆意（），含羞桃花悄悄（），含羞桃花悄悄（）。）。s 卧云群山渐渐（卧云群山渐渐（），），托天湖水依然（托天湖水依然（）。）。压枝冰雪无瑕（压枝冰雪无瑕（），），仰面梅花点点（仰面梅花点点（）。）。xi这首诗里还藏着一个对比，你找到

12、了吗？这首诗里还藏着一个对比，你找到了吗？晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 宋宋杨万里杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。zhngtng hng 碧碧红红六月四时看图背一背：无穷无穷别样别样毕竟不与看图再背一背：板书设计 夏夏 其他四季其他四季对比对比对比对比别样对比对比其他时间段其他天气状况下晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方可以点出：诗中有画？对比？该怎么点呢？学生自己赞赞这句写得好在哪里？我们说博雅绝弦，因为没有了知音。知音难求，杨万里有你们这些小知音，远在唐朝也十分欣慰。小知音们，

13、看你们诗中有画，看看下边你看到的是怎样一幅图画，你是不是杨万里的知音呢？晓：早晨。净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。毕竟：终归，到底。四时：春夏秋冬四季。在这里指六月以外的其他时节。接天：与天相接，形容广阔，望不到边。无穷：无边无际。无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。映日：太阳映照。别样：宋代俗语，特别，不一样。别样红：红得特别出色。译诗、诗意 到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。到底是西湖的六月啊，山水风光与其它季节真是不一样。湖面上铺满了荷

14、叶，青翠碧绿，一望无际，好像与蓝天连成一片。盛开的荷花，在早晨灿烂的阳光映照下，特别红艳明亮，美丽动人。小组合作：1.大家一起交流：介绍春、夏、秋、冬的西湖大家一起交流：介绍春、夏、秋、冬的西湖景色。（按景色。（按1-4的顺序进行汇报，每人介绍一个季节的顺序进行汇报，每人介绍一个季节的西湖特点。）的西湖特点。）2.讨论：讨论：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同毕竟西湖六月中，风光不与四时同”是是什么意思？（由什么意思？（由3号或号或4号汇报。）号汇报。）3.朗读：朗读：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”选出读得最好的一位，汇报时由他代表小组朗读，并选出读得最好的

15、一位，汇报时由他代表小组朗读，并说说为什么要这么读。说说为什么要这么读。竟竟竞竞尽尽 晓出净慈寺送林子方 宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。到底到底其他时候其他时候红得特别出色红得特别出色绿得无边无际绿得无边无际jng 依据提示，连起来说说这首诗的意思。依据提示，连起来说说这首诗的意思。1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤。2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。3.为他们进一

16、步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。4.学生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一下学生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。5.为了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感。6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。7.齐读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。