（新教材）部编版语文穷人教学课件1.ppt

1、穷穷 人人列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰汹涌澎湃汹涌澎湃 波涛轰鸣波涛轰鸣 寒风呼啸寒风呼啸 自言自语自言自语 自作自受自作自受 忐忑不安忐忑不安 1 1默读课文第二部分，把描写桑娜心默读课文第二部分，把描写桑娜心理和神态的词句用不同的批注方式画下来理和神态的词句用不同的批注方式画下来；用词语或成语概括她此刻的心理活动。；用词语或成语概括她此刻的心理活动。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道很厉害，自己也不知道为什么要这样做为什么要这样做，但是觉得，但是觉得非这样做不可非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，

2、让他们同自己的孩子睡在一起，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。又连忙把帐子拉好。她脸色苍白，神情激动。她脸色苍白，神情激动。她她忐忑不安忐忑不安地想：地想：“他会说什么呢？他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来是他来啦？啦？不，还没来不，还没来为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他会揍我他会揍我的，那也活该，我自作自受的，那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好。嗯，揍我一顿也好。”门吱嘎一声，仿佛有人进来。桑娜已经从椅子上站起来。门吱嘎一声，仿佛有人进来。桑娜已经从椅子上站起来

3、。“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？不，没有人！上帝，我为什么要这样做？如今叫我怎如今叫我怎么对他说呢？么对他说呢？”桑娜沉思着，久久地坐在床前。桑娜沉思着，久久地坐在床前。“为什么要这样做为什么要这样做”“非这样做不可非这样做不可”“此刻，桑娜只想到此刻，桑娜只想到，而没有想到，而没有想到没有想到没有想到也也没有想到没有想到”桑娜宁可（桑娜宁可（），也要（）。），也要（）。下列句子中省略号起什么作用？下列句子中省略号起什么作用？表明心理活动的时断时续。表明心理活动的时断时续。表示省略递增的次数。表示省略递增的次数。表示语意的跳跃表示语意的跳跃 。表示说话结巴，欲言又止。表示说话结巴，欲言

4、又止。是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！他会揍我的！那也活该，我自作自受那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！古老的钟发哑地敲了十下，十一下古老的钟发哑地敲了十下，十一下 谢谢上帝，总算活着回来啦。谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家做些什么呢我不在，你在家做些什么呢?我嘛我嘛缝缝补补缝缝补补 2 2分角色朗读第三部分，找出分角色朗读第三部分，找出渔夫渔夫让你感受最深的片段让你感受最深的片段，并说说为，并说说为什么？什么？嘿，我回来啦，桑娜！嘿，我回来啦，桑娜！瞧，这样的夜晚瞧，这样的夜晚!真可怕真可怕!糟

5、糕，真糟糕！什么也没有糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。算活着回来啦。我不在，你我不在，你在家里做些什么呢？在家里做些什么呢？是啊，是啊，这天气真是活是啊，是啊，这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！见鬼！可是有什么办法呢！哦，是你！哦，是你！是啊是啊,是啊是啊,天气坏透了天气坏透了!哦哦,鱼打得怎么样？鱼打得怎么样？我？我嘛我？我嘛缝缝补缝缝补补补风吼得这么凶，真叫风吼

6、得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！人害怕。我可替你担心呢！两个人沉默了一阵。两个人沉默了一阵。哦？什么时候？哦？什么时候？嗯，是个问题！嗯，你看嗯，是个问题！嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。别等他们醒来。你怎么啦？不愿意吗？你你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？怎么啦，桑娜？你知道吗？咱们的邻居西你知道吗？咱们的邻居西蒙死了。蒙死了。我也不知道，大概是昨天。我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡

7、着了。他们那都在她身边，睡着了。他们那么小么小一个还不会说话，另一一个还不会说话，另一个刚会爬个刚会爬你瞧，他们已经在这里了。你瞧，他们已经在这里了。续写穷人续写穷人 温馨提示：温馨提示：1 1情节发展要合理。学习作者关于环情节发展要合理。学习作者关于环境描写、人物心理刻画、语言描写。境描写、人物心理刻画、语言描写。2 2无论故事情节如何发展，人物的性无论故事情节如何发展，人物的性格特点和文章的中心思想都不能有本质的变格特点和文章的中心思想都不能有本质的变化。化。1.中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久的历史；从内容和品质的维度来看，却并不是呈现为鲜明的向前发展的进步性，而

8、是出现经常性回复或几种形态并存的倾向。2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人才以来，“金榜题名”与“名落孙山”始终结伴而行。于是，针对考生开发的“补习班”便应运而生。3.书院除了要求学生熟读“四书五经”，还锻炼学生们写八股文的能力，熟悉八股文的格律、步骤等。唐朝和宋朝的科举考试，策问一科是学生们的重点复习对象。4文章通过对比，论证了只有完成由传统经济模式到新动能模式的转型升级，中国经济才有无可限量的未来这一观点。5.文艺高峰的出现，除客观社会环境外，创作主体至关重要。政治清明、经济繁荣、文化昌盛，为文艺家勇攀文艺高峰创设良好客观条件，但伟大杰出作品的产生依然有赖于文艺家自身努力，换句话说，创作主体

9、高度决定文艺高度。6改革开放以来，我国农业从传统走向现代，从单一走向多元，生产技术装备不断升级，农产品产量快速增长都得益于科技对农业的支撑。7小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜酒叙情节的收束，也是全文的升华，带给读者无限遐想。8作者指出人之所以能适应人生境遇的种种变化，就是因为这些变化是在相当长的时间里达到的。9时间之所以让人感到渺茫和不可思议，是因为和空间相比，时间既无法把握，又无法挽留。10这篇散文语言优美、细腻，文采飘逸、富有想象力，字里行间流露出浓浓的文学韵味，让人回味无穷。11.另一种水声，是流水声，细弱又清亮。它来自幽暗的捞纸房某个角落，水从一只装满纸浆的槽缸里溢出来，匍匐进地面。几近难以察觉的流水声，被无边的寂静扩大了。水声泠泠，像由远及近的银铃声从云霄洒落大地。