五年级上册数学教材 1估算解决实际问题课件.pptx

1、估算解决实际问题人教版 数学 五年级 上册复习导复习导入入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业小数乘法小数乘法课堂练习课堂练习1 1估算解决实际问题估算解决实际问题估算解决实际问题复习导复习导入入3.83.83 3 在方框里填上合适的整数。在方框里填上合适的整数。12121.781.783.983.98 2.52.54.124.12 6.16.13.083.08 8 810101818放大成放大成4 43 3 放大成放大成2 24 4 缩小成缩小成2.52.54 4 缩小成缩小成6 63 3 返回估算解决实际问题探究新知探究新知返回妈妈带妈妈带100100元去超市元去超市购物购物。

2、她买了她买了2 2袋大袋大米米，每袋大米每袋大米30.630.6元。还买了元。还买了0.8kg0.8kg肉，肉，每千克每千克26.526.5元。元。剩下的钱还够买一盒剩下的钱还够买一盒1010元的鸡蛋元的鸡蛋吗？够买一盒吗？够买一盒2020元的吗？元的吗？例题例题8估算解决实际问题返回已知条件有哪些？要已知条件有哪些？要求的问题又是什么？求的问题又是什么？买了买了2 2袋大米袋大米，每袋每袋30.630.6元元。还买了。还买了0.8kg0.8kg肉肉，每千克每千克26.526.5元元。这些信息可以这些信息可以列表来表示。列表来表示。还想买还想买一盒鸡一盒鸡蛋蛋，看，看剩下剩下的的钱钱够不够够不

3、够。五年级上册数学课件-1.11 估算解决实际问题（人教版）(共16张PPT)五年级上册数学课件-1.11 估算解决实际问题（人教版）(共16张PPT)估算解决实际问题30.630.6列表理解题意列表理解题意 单价单价 数量数量 总价总价大米大米肉肉鸡蛋鸡蛋2 261.261.226.526.50.80.821.221.210101 1101020201 12020买了买了2 2袋大米袋大米，每袋每袋30.630.6元元。还买。还买了了0.8kg0.8kg肉肉，每千克每千克26.526.5元元。还想。还想买买一盒鸡蛋一盒鸡蛋，看，看剩下剩下的钱的钱够不够够不够。返回五年级上册数学课件-1.11

4、 估算解决实际问题（人教版）(共16张PPT)五年级上册数学课件-1.11 估算解决实际问题（人教版）(共16张PPT)估算解决实际问题计算器计算，比较剩下的钱数计算器计算，比较剩下的钱数带的钱数大米的钱数肉的钱数带的钱数大米的钱数肉的钱数=剩下的钱数剩下的钱数10010061.261.221.2=17.6(21.2=17.6(元元)17.617.610 10 17.617.62020答：剩下的钱还够买一盒答：剩下的钱还够买一盒1010元的鸡蛋，元的鸡蛋，不够买一盒不够买一盒2020元的鸡蛋。元的鸡蛋。返回五年级上册数学课件-1.11 估算解决实际问题（人教版）(共16张PPT)五年级上册数学

5、课件-1.11 估算解决实际问题（人教版）(共16张PPT)估算解决实际问题计算器计算，比较总钱数计算器计算，比较总钱数大米的钱数肉的钱数鸡蛋的钱数大米的钱数肉的钱数鸡蛋的钱数=总钱数总钱数61.261.221.221.210=92.4(10=92.4(元元)92.492.4100 100 102.4102.410010061.261.221.221.220=102.4(20=102.4(元元)返回答：剩下的钱还够买一盒答：剩下的钱还够买一盒1010元的鸡蛋，元的鸡蛋，不够买一盒不够买一盒2020元的鸡蛋。元的鸡蛋。五年级上册数学课件-1.11 估算解决实际问题（人教版）(共16张PPT)五年

6、级上册数学课件-1.11 估算解决实际问题（人教版）(共16张PPT)估算解决实际问题30.630.6 单价单价 数量数量 总价总价大米大米肉肉鸡蛋鸡蛋2 261.261.226.526.50.80.821.221.210101 1101020201 12020估算估算（用“不到不到”估算）6262272710109999（元）元）这种方法有什么特点？这种方法有什么特点？9999（元）元）100100（元）（元）把价钱估大些够把价钱估大些够,所以剩下的钱够买一盒所以剩下的钱够买一盒1010元的鸡蛋。元的鸡蛋。可以知道剩下的钱还可以知道剩下的钱还够买够买1010元元的鸡的鸡蛋，但蛋，但看不出看不

7、出是否是否够买够买2020元元的鸡蛋。的鸡蛋。估大些估大些返回五年级上册数学课件-1.11 估算解决实际问题（人教版）(共16张PPT)五年级上册数学课件-1.11 估算解决实际问题（人教版）(共16张PPT)估算解决实际问题30.630.6大米大米肉肉鸡蛋鸡蛋2 261.261.226.526.50.80.821.221.210101 1101020201 12020如果买如果买2020元的鸡蛋就超过元的鸡蛋就超过:6060202020=100(20=100(元元)这样的问题通过估这样的问题通过估算更加简便。算更加简便。估算估算（用“超过超过”估算）这种方法有什么特点？这种方法有什么特点？把

8、价钱估小些不够把价钱估小些不够,所以剩下的钱不够买一盒所以剩下的钱不够买一盒2020元的鸡蛋。元的鸡蛋。估小些估小些可以知道剩下的钱可以知道剩下的钱不够买不够买2020元的鸡蛋。元的鸡蛋。1 1袋米超过袋米超过3030元，元，2 2袋超过袋超过6060元元；1kg1kg肉超过肉超过2525元，元，0.8kg0.8kg也就也就超过超过25250.8=0.8=2020（元）（元）返回 单价单价 数量数量 总价总价五年级上册数学课件-1.11 估算解决实际问题（人教版）(共16张PPT)五年级上册数学课件-1.11 估算解决实际问题（人教版）(共16张PPT)估算解决实际问题选择适当的估算策略。选择

9、适当的估算策略。（1 1）要判断）要判断“够够”的话，所有的数据都要的话，所有的数据都要估估大大或或不变不变；（2 2）要判断）要判断“不够不够”的话，所有的数据都要的话，所有的数据都要估估小小或或不变不变。（3 3）估算的时候要注意估大或估小要）估算的时候要注意估大或估小要适度适度，要，要能能解决问题解决问题。小结小结返回五年级上册数学课件-1.11 估算解决实际问题（人教版）(共16张PPT)五年级上册数学课件-1.11 估算解决实际问题（人教版）(共16张PPT)估算解决实际问题课堂练习课堂练习1.301.30元钱买下面的东西够吗？元钱买下面的东西够吗？1.251.25 单价单价 数量数

10、量 总价总价牛奶牛奶醋醋牙膏牙膏1 11.251.251.601.601 11.601.603.703.704 414.8014.802.402.401 12.402.40用“不到不到”估算：2+2+16+3+7=30(2+2+16+3+7=30(元元)毛巾毛巾6.606.601 16.606.60答：够。答：够。返回五年级上册数学课件-1.11 估算解决实际问题（人教版）(共16张PPT)五年级上册数学课件-1.11 估算解决实际问题（人教版）(共16张PPT)估算解决实际问题2.2.一个房间长一个房间长8.1m8.1m，宽，宽5.2m5.2m。现在。现在要铺上边长为要铺上边长为0.6m0.

11、6m的正方形地砖，的正方形地砖，100100块够吗？（不考虑损耗。）块够吗？（不考虑损耗。）解决解决“100100块够吗块够吗”这个问题，就是这个问题，就是要比较哪两个面要比较哪两个面积的大小？积的大小？怎样比较房间怎样比较房间面积和面积和100100块地块地砖面积的大小？砖面积的大小？返回五年级上册数学课件-1.11 估算解决实际问题（人教版）(共16张PPT)五年级上册数学课件-1.11 估算解决实际问题（人教版）(共16张PPT)估算解决实际问题2.2.一个房间长一个房间长8.1m8.1m，宽，宽5.2m5.2m。现在。现在要铺上边长为要铺上边长为0.6m0.6m的正方形地砖，的正方形地

12、砖，100100块够吗？（不考虑损耗。）块够吗？（不考虑损耗。）8 85=405=40（平方米）（平方米）0.60.60.60.6100=36100=36（平方米）（平方米）4040平方米平方米3636平方米平方米答答：100100块不够。块不够。返回五年级上册数学课件-1.11 估算解决实际问题（人教版）(共16张PPT)五年级上册数学课件-1.11 估算解决实际问题（人教版）(共16张PPT)估算解决实际问题这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结在生活中我们运用在生活中我们运用小数乘法小数乘法的的估算估算去解决生去解决生活中的活中的实际问题实际问题时，我们

13、要根据时，我们要根据实际情况实际情况选选择择恰当恰当的方法进行的方法进行估算估算，要使估算更，要使估算更合理合理，估算的结果更加估算的结果更加贴近实际结果贴近实际结果。返回估算解决实际问题这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结选择适当的估算策略。选择适当的估算策略。（1 1）要判断）要判断“够够”的话，所有的数据都要的话，所有的数据都要估大估大或或不变不变；（2 2）要判断）要判断“不够不够”的话，所有的数据都要的话，所有的数据都要估小估小或或不变不变。（3 3）估算的时候要注意估大或估小要）估算的时候要注意估大或估小要适度适度，要，要能解决问题能解决问题。返

14、回估算解决实际问题1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业返回估算解决实际问题1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤。2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。3.为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。4.学生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一下学生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。5.为了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感。6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。7.齐读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。