云南省2019届高三第一次高中毕业生复习统一检测语文试卷（含解析）.doc

1、 20192019 年云南省第一次高中毕业生复习统一检测年云南省第一次高中毕业生复习统一检测 语文试题语文试题 注意事项：注意事项： 1 1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。 2 2选择题的作答：每小题选出答案后，用选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在 试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3 3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域。写在试题卷、草稿纸和答

2、题非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域。写在试题卷、草稿纸和答题 卡上的非答题区域均无效。卡上的非答题区域均无效。 4 4考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读（一、现代文阅读（3636 分）分） （一）论述类文本阅读（本题共（一）论述类文本阅读（本题共 3 3 小题，小题，9 9 分）分） 阅读下面的文字，完成各题。 文化相对主义是看待不同民族文化的主要视角之一。文化相对主义是针对文化普遍主义提出的，后者认 为欧洲文化是超越民族和国家的世界文化标准，其他文化只有进化为欧洲文化才会走出野蛮、步入文明。与 之相较，文化相

3、对主义放弃从整体的角度对文化进行把握，认为每个民族文化都具有其合理性，文化的价值 不是外在的而是内在的；文化相对主义反对文化形态间进行优劣比较，强调文化间不可比较的独特性和文化 价值的多样性，提倡尊重文化差异。 文化相对主义为人们客观地认识多元的民族差异及历史演进提供了理论基础。在文化全球化的今天，为 后发达地区增强文化自信、保持文化独立和对抗“文化殖民主义”提供了理论支撑和文化逻辑。然而，就文 化本身来看，文化相对主义也有其局限。 在文化的产生和延续上，文化相对主义认为文化因其特定的空间性和时间性而有特殊的个性，文化的产 生和发展是人完全适应客观环境的结果。一方面，这种观念忽略了文化创造主体

4、的能动性。人的自我实现是 文化产生的动力，也是文化的归宿。人在对自然的理性超越中，采取具有目的性和创造性的实践活动，在改 变环境的同时塑造了人自身，从而产生了文化。作为文化主体的人不断冲破各种障碍、超越自我，逐渐实现 人的自身价值。另一方面，文化相对主义忽视了文化的创造性和自我超越性品格。作为人实践活动的产物， 文化表现为一定的历史性，并在一定程度上决定了人当下的行为方式。同时，作为有目的性的文化创造，文 化还具有引领未来的超越性。我们不能因为文化具有时间性和空间性的特征，就故步自封、放弃文化创造的 能动性和超越性，否则文化相对主义就会成为一个民族进步发展的障碍。 从文化的评价来看，文化相对主

5、义强调每一种文化都是一种独特的价值存在，文化价值评判的标准在于 其自身，而且这种价值标准只对一种民族有效，对其他民族就失去了意义。这种价值自足的主张不但为某些 文化中违反人类文明和社会进步的现象提供了合法性依据，也为纵容自身文化糟粕的行为提供了借口。文化 的最终目的是人的解放与全面发展。因此，人的解放与发展程度即是评价一种文化价值高低的标准。从人类 社会更替的现实来看，诸种封建社会文化之间可能并无价值高低的差别，但若同奴隶社会文化比较，封建社 会因其对人的束缚更少，故而其文化价值更高。文化价值评价的目的不仅仅在于区分优劣，更重要的是它基 于文化创造的超越性可作为一种导向和文化进步的推动力，促进

6、人类文明的发展。 （摘编自马彦超文化相对主义的限度 ） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 文化普遍主义以欧洲文化为标准，认为其他文化只要进化为欧洲文化，就能步入文明。 B. 文化相对主义认识到，人的自我实现促进了文化的产生，同时也是文化最终的归宿。 C. 文化具有一定的历史性、目的性、创造性和超越性，同时它也具备时间性和空间性。 D. 文化价值的评价是为了引导和推动文化的进步，而不是对文化进行优劣高低的区分。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 手段采用对比的论证方法，从两个方面分别论述文化相对主义与文化普遍主义的区别。 B. 文章在论证文化的产生动力及

7、延续原因的基础上，还重点分析了两者之间的相互关系。 C. 文章在批驳文化相对主义评价标准的基础上，论证了文化价值评价应持的标准及目的。 D. 文章既肯定了文化相对主义的重要价值，又着重论证了它的多种局限，具有辩证意味。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 文化相对主义有利于后发达地区增强文化自信，但它不应该是后发达地区对待自身文化的唯一视角。 B. 要想客观认识文化的产生，就要关注文化创造主体的能动性，理清人的自我实现与文化间的关系。 C. 文化是人类实践活动的产物，它具有一定的历史性，所以能对人们当下的行为方式起到决定作用。 D. 人的解放与发展程度决定了文化的价值，可见文化价

8、值较低的社会，人所受的束缚与压抑会更多。 【答案】1. C 2. B 3. C 【解析】 【1 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列 关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，要求选出的是“正确的一项是”，然后浏览选项的内容，然 后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A 项原文说“其他文化如果不进化为欧洲文化，就不能走出野蛮、 步入文 明”，可见“进化为欧洲文化”是“步入文明”的必要条件，而选项中使用“只要就” 一组关 联词，是充分条件的关系，忽略了其它因素的干扰。B 项张冠李戴，“人的自我 实现促进了文化的产生，就 是文化最

9、终的归宿”是作者的观点，而不是文化相对主义的观点。D 项曲解文意，“而不是对文化进行优劣 高低的区分”错误，原文说“文化价值 评价的目的不仅仅在于区分优劣”。故选 C。 【2 题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句， 把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方 法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B 选项“还重点分析了两者之 间的相互关系”错误，文章第三段的重点是指出文化相对主义忽略了文化创造主体的能动性和文化的创造性 和超越性。故选 B。 【3

10、 题详解】 本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中 圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、 变未然为已然。C 选项“所以能对人们当下的行为方式起到决定作用”错误，原文说“文化表现 为一定的历 史性，在一定程度上决定了人当下的行为方式”，选项删除了“在一定程度 上”这个限制语，使得结论绝对 化。故选 C。 【点睛】 解答此题时要在原文中找对应句。 先在选项中选定需要“定位”的关键词语， 依据选定的“关键词” 寻找、确定选项在原文中的对应句。然后首先将题干与选项进行对比，看题干问的是什么

11、，选项回答的是什 么，看看是不是考查答非所问类试题。如果题干中出现“不属于”“不能说明”这类词，考查的就是这类题； 如果题干中仅出现“不符合原文意思（理解不正确）的一项是”，则可以不考虑此步骤。其次将选项与对应 句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是 错误选项。最后选项与选项进行比较，选出错误或者最恰当的一项。 （二）实用类文本阅读（本题共（二）实用类文本阅读（本题共 3 3 小题，小题，1212 分）分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 2019 年 1 月 3 日 10 时 26 分，嫦娥 4 号探测器成功着陆在月球背面，并通过

12、鹊桥中继星传回了世界第一 张近距离拍摄的月背影像图，揭开了古老月孛的神秘面纱。此次任务实现了人类探测器首次月被软着陆，首 次月倍于地球的中继通信开启了人类月球探测新篇章，嫦娥 4 号成为与嫦娥 3 号不同的全新航天器，概括起 来两者有五大不同。 科学目标方面。嫦娥四号任务均要在月球背面完成，包括实现月基低频射电天文观测、月球背面巡视区 浅层结构探测和月球背面巡视区形貌、矿物组份探测。嫦娥四号探测器项目执行总监张熇说：“因为没有别 的探测器到过月球背面，所以不论是探地形还是探月壤成分，应该都是人类第一次获得一手数据。” 工程目标方面。嫦娥四号任务锁定两个国际首次：首次实现月球背面软着陆和巡视勘察

13、；首次实现地月 L2 点中继星对地对月的测控、数传中继。 有效载荷方面。嫦娥四号将降落月球背面，其着陆器携带地形地貌相机、降落相机、低频射电频谱仪等 4 台有效载荷和 1 台生物科普载荷，巡视器上共携带全景相机、红外成像光谱仪、测月雷达等 4 台有效载荷， 并将把 8 台有效载荷带往月球背面冯卡门撞击坑。 着陆环境方面。 嫦娥四号探测器副总师吴学英介绍说， 嫦娥四号的主着陆区为月球背面靠近南极的冯卡 门撞击坑，这里着陆区面积比嫦娥三号的虹湾地区小许多，因为月球背面山峰林立，大坑套小坑，很难找出 再大一些、平坦一些的地方。因此，嫦娥四号着陆器在凸凹不平“巴掌大”的地方软着陆，需要具有比嫦娥 三号

14、更准确的着陆精度。 ，需要具有比嫦娥三号更准确的着陆精度。 通信方式方面。嫦娥四号与地球“飞鸽传书”的通信任务由“鹊桥”中继卫星承担，实施与地面的通信 信号“接力”，保障嫦娥四号与地球通信联络。 （摘编自航天专家：嫦娥四号与嫦娥三号五大不同 ，中国新闻网） 材料二： 嫦娥四号生物科普试验载荷内搭载了棉花、油菜、土豆、拟南齐、酵母和果蝇六种生物,均放置于密封的 生普试验栽荷罐内。生物科普试验载荷传回的照片显示，棉花成功发芽。截至试验结束前，未从传回数据中 观测到其它生物生长状况。 生物科普试验襄备罐由特殊的铝合金材料制成，直径 173 毫米，高 198.3 毫米，内部除了 6 种生物，还 有 1

15、8 毫升水和土壤、空气、热控以及两个记录生物生长状态的相机。 生物科普试验载荷于嫦娥四号登陆月球第一天（1 月 3 日）即加电开机，在地面控制中心发送放水指令 后，植物种子和果蝇虫卵结束近 3 个月的休眠状态，进入生物月面生长发育模式。生物科普试验载荷在轨工 作状态良好，累计工作时间长达 212.75.小时，下传照片 170 多幅。 （摘编自嫦娥四号生物科普实验载荷中的棉花种子发芽 ，北晚新视觉 2019 年 1 月 15 日） 材料三： 美国福布斯网站展望称，2019 年 1 月仅月球就会“接待”两批地球来客，它们将开创人类探月历史 上的两个“第一”。报道称，1 月初，中国嫦娥四号月球探测器

16、将在月球冯卡门撞击坑软着陆并展开巡视， 这是人类历史上首次与月球背面“亲密接触”。 印度也将展开本国第二次月球探测行动， 计划于 1 月 31 日发 射“月船 2 号”探测器，“史上首次造访月球南极”。美国天空和望远镜杂志网站则透露，包括德国、 美国和印度等多国机构冷战期间美苏引领的第一次探月高潮以政治目的为主， 因此在 1976 年之后， 这类不惜 血本的探月行动一度陷入长期停滞。但随着经济和技术的发展，从上世纪 90 年代开始，出于科研目的以及开 发月球资源等多种因素的综合推动，各国形成新的探月高潮。月球不但拥有氦-3 等丰富的战略性矿产资源， 而且还是载人登陆火星的理想中转站，因此欧洲国

17、家、日本、中国、印度等先后都提出本国的月球探测计划。 （摘编自2019 全球航天充满重量级任务环球网 ，2019 年 1 月 2 日） 4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. 嫦娥 4 号是一种全新的航天器，他通过逐鹿成功登陆月球背面，并借助于鹊桥中继星传回月背影像图。 B. 嫦娥 4 号生物科普实验在河内搭载的 6 种生物，截止实验结束时，锄棉花成功发芽，为从传回数据中观测 到其他生物生长状况。 C. 福布斯网站称 2019 年 1 月，人类将开创探岳历史上的两个第一第 1 次着陆月球背面，第 1 次造访月 球南极。 D. 古老神秘的月球背面具有极高的科研价值， 可在嫦娥 4

18、号探测器登陆之前， 人类从未实现月被着陆和雨乐 贝的中继通信。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是 A. 嫦娥四号携带 8 台有效载荷为其精准着陆于月球背面的冯卡门撞击坑并传回月背影图像提供了保障。 B. 通过地月 L2 中继星地面控制中心开启实验指令，6 种生物结束休眠，正式进入生物月面生长发育模式。 C. 以政治为目的的第 1 次探月高潮长期停滞后， 随着经济和技术的发展， 各国又形成了以科研为目的的探月 高潮。 D. 随着探月的不断深入，人类将会获取更多的矿产资源，载人登陆火星的可能性也越来越大。 6. 嫦娥 4 号登月成功对中国有哪些意义？请简要概括说明。 【答案】4.

19、 B 5. C 6. 获得月背地形、土壤的一手数据；开启了中国生物科普试验新项目；凸显中国航天科技的实力。 【解析】 【4 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列 对材料相关内容的理解，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相 关的内容，进行比对，做出判断。B 选项曲解文意，“截止实验结束时”错误，根据材料二第一段，原文说 “截至实验结束前”，可见实验还未结束， 该项表述曲解文意。故选 B。 【5 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 解答此题时要在原文中找对应句。 先在选项中选定需

20、要“定位” 的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。然后将选项与对应句进行比较，比 较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。C 选 项以偏概全， “以科研为目的”不符合文意，根据材料三“从上世纪 90 年代开始，出于科研目的以及开发月 球资源等多种因素的综合推动，各国形成新的探月高潮。”可知，是以“等多种因素”的综合推动。故选 C。 【6 题详解】 本题考查对文章内容的筛选和归纳能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行 筛选整合。此题要求结合材料分析，根据原文“嫦娥四号探测器项目执行总监张熇说：因

21、为没有别的探测 器到过月球背面，所以不论是探地形还是探月壤成分，应该都是人类第一次获得一手数据。”可知，我们 可以获得月背地形、土壤的一手数据；有材料二“嫦娥四号生物科普试验载荷内搭载了棉花、油菜、土豆、 拟南齐、酵母和果蝇六种生物,均放置于密封的生普试验栽荷罐内。生物科普试验载荷传回的照片显示，棉花 成功发芽。截至试验结束前，未从传回数据中观测到其它生物生长状况。”可知，我国开启了中国生物科普 试验新项目；由材料三“报道称，1 月初，中国嫦娥四号月球探测器将在月球冯卡门撞击坑软着陆并展开 巡视，这是人类历史上首次与月球背面亲密接触。”可知凸显中国航天科技的实力。 【点睛】对文章内容的筛选和归

22、纳，首先浏览选项标敏感点，敏感点就是题干要求的“内容”“艺术特色” 等。其次回归原文找对应句，根据选项内容回归原文寻找对应句，筛选信息类要注意是否改变了原文判断， 评价赏析类的选项要特别关注标注的敏感点是否有原文依据。最后排除定答案，根据“知识性错误”优先的 原则，先将有“知识性错误”的选项挑选出来，然后再考虑赏析不当的选项，最后确定答案。 （三）文学类文本阅读（本题共（三）文学类文本阅读（本题共 3 3 小题，小题，1515 分）分） 阅读下面的文字，完成各题。 狼牙（节选） 刘猛 何志军坐在床上看着人越来越少的宿舍。 雷克明和一中队的副中队长小赵去和北京来的组织部门谈话了， 剩下的人大多数

23、也都回原来的单位了。A 军区侦察大队将从此成为战史中不为人知的角落里的那么一个自然 段甚至就那么一句话了。 雷克明和小赵回来就收拾东西。何志军看着他们出去，宿舍又没人了，自己真的成了光杆儿大队长了。 他苦笑，站起身看着外面操练的防化团战士。没有了参战老兵们的压力，防化团的战士们生龙活虎。连参加 过战争的人都没有了，那场战争的最后一点儿痕迹也从何志军眼前消失了。 真的从此消失了吗？何志军心中感到一阵悲凉，翻身拿起脸盆和洗漱用具去水房冲澡。哗啦啦，一盆凉 水浇下，让他清醒很多，看着镜子里面自己健壮却伤痕累累的上身。伤疤是军人的勋章，每一道伤疤都是一 枚勋章，一个铁与血的故事。这些故事真的成为了往事

24、，一个月的集训生活已经让他习惯了和平环境的军营。 但他猛然醒过来自己虽然下了战场，但还是一名军人！他匆匆擦干净自己，跑回去穿上常服、戴上帽子、 扎起腰带他要出操，一个人出操只要有他一个人在，侦察大队就没有消失！ 这个信念让已经不年轻的他热血沸腾，他咚咚跑到操场上。防化团的官兵诧异地看着这个黑脸中校，他 以极其标准的姿势跑步到一片开阔的位置上。他喘着粗气，不是因为疲惫而是因为激动，一种久违的激动， 从战场上下来，他再也没有这样激动过。 “中国人民解放军 A 军区狼牙侦察大队现在开始点名”他自己高喊，用浑厚的嗓子高喊。防化团的 官兵都停止了训练，看着这个从战场上下来的战斗英雄。何志军这个名字，他们

25、并不陌生，军报和军区战 歌报都曾长篇报道过他和他的那支传奇侦察队的故事。这个被敌人敬畏地称之为“狼牙”的侦察兵英雄， 是他们这些年轻军人的偶像。 “何志军！”他喊着自己的名字，然后高声喊，“到！”然后就安静了，大家都在看他。何志军心中的 情绪是复杂的。忽然，一个声音从后面低低地传出来：“大队长，还有我。”何志军回头，看见了扎着武装 带的陈勇。他很惊讶：“你还没走？” “我今天晚上搭车回夜老虎团。看见您出操，我就赶紧过来了。我没迟到吧？”陈勇说。何志军点头： “没有！没有迟到，你是个好兵！”陈勇立正高喊：“是，请大队长指示！” “陈勇，你自编的少林军体拳，还记不记得？！”何志军高声问。 “记得！

26、”陈勇高喊。何志军厉声说：“给我打一套！”“是！”陈勇摘下军帽放在一边，走回原位站 好姿势。众目睽睽之下，他高喊一声，起手腿踢正面、拳扫背面、啪地侧倒。随即拳脚如同旋风一般， 一个人的杀声也是震天，周围的防化团官兵都看得眼花缭乱，心中暗自惊叹这帮侦察兵确实不简单。陈勇在 空中一个分腿飞踹倒地后，鲤鱼打挺起来又是一个组合拳，最后一记弹腿正蹬才慢慢收势。他的额头流着汗， 慢慢收好腿归置军姿。官兵们都看傻了，何志军却有一种悲凉的骄傲。 “是坚守，还是抗议？” 何志军立即向后转，麻利敬礼：“首长好！” 副司令脸上是耐人寻味的微笑：“稍息。” “是！”何志军转身，“稍息！” 陈勇稍息，胸部还在起伏。 副

27、司令看着何志军，笑着说道：“出操给所有能看见的人，告诉他们，你的侦察大队没有消失，对吧？” 何志军高喊：“报告首长！不是！我出操，是因为我还是个军人！” 副司令点点头：“那就是坚守了？”何志军说：“是！坚守一个军人的信念！” “给你两个选择。”副司令笑了笑，说，“第一，在军区机关给我当参谋；第二，在军区情报部继续当 参谋。” “我想下去带兵。”何志军苦着脸：“副司令，我不想再在机关里待了。”但副司令根本不搭理他这套： “想跑可没那么容易我说了两个选择。” “没别的了？”何志军看着副司令的脸，知道没选择以后说，“那我还是回军区情报部。” 副司令看着他说：“做好被搁置的准备，你会成为搁置在仓库的一

28、门重型火炮。在没有战争的时期，你 就要一直被这么搁置着。”何志军回味着副司令的话，脸上浮现出一丝苦笑。 （有删改） 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是。 A. 小说开头写狼牙大队人越来越少，而窗外防化团士兵却生龙活虎，两者形成对比突出了，狼牙大队被撤销 后的冷清景象。 B. 小说塑造英雄何志军人物形象真实立体，着力表现了他对军队的忠诚，也写了他对副司令的抱怨。 C. 你会成为搁置在仓库的一门重型火炮暗示了军人在和平年代要耐得住寂寞， 也表明副司令对何志军的认可 与器重。 D. 小说标题为狼牙既点名了侦察大队的称号，也象征了以何志军为代表的侦察大队官兵的刚强与血性。 8

29、. 请简要分析文中何志军的心理变化过程。 9. 小说对陈勇打军体拳进行了具体描绘，这样写有什么作用？请简要分析。 【答案】7. B 8. 在宿舍看着官兵陆续离开，面对侦察大队被撤销，何志军心情悲凉，冷静下来后，军 人的信念，让他的心情变得激动；在操场出操训练，一方面为自己的坚守和战友的优秀感到骄傲，一方面 又为侦察大队的解散心有不甘，心情复杂；答应副司令回军区情报部，体现了军人的服从，也流露了无奈 的情绪。 9. 体现了陈勇极高的军事素养，反映狼牙侦查大队官兵卓越优秀，打、踢、摔、踹等格斗动作娴熟流畅， 防化团官兵钦佩赞叹；表现了狼牙大队官兵坚守信念、不改初心的精神，即使是一个人的杀声也震天，

30、即 使只剩一个人，队伍仍存在；推动故事情节发展，使后文副司令的出场自然合理；展现了军人的日常训 练生活，突出了军旅小说的特征。 【解析】 【7 题详解】 本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下 列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是。”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览 每个选项，再逐一进行分析。B 选项“对副司令的抱怨”错。由原文“副司令看着他说：做好被搁置的准 备，你会成为搁置在仓库的一门重型火炮。在没有战争的时期，你就要一直被这么搁置着。”可知，不是 副司令不让他带兵，是因没有战争，所以没有他的用武之地，由此我们可

31、以看出不会抱怨副司令。故选 B。 【8 题详解】 本题考查概括作品情节的能力。梳理小说情节，首先要对作品的内容要点进行概括，理清全文的行文思路， 然后再根据题目的具体要求答题。由原文“雷克明和小赵回来就收拾东西。何志军看着他们出去，宿舍又没人 了，自己真的成了光杆儿大队长了。他苦笑，站起身看着外面操练的防化团战士。”可以看出何志军在宿舍看 着官兵陆续离开，面对侦察大队被撤销，何志军心情悲凉；“他喘着粗气，不是因为疲惫而是因为激动，一 种久违的激动，从战场上下来，他再也没有这样激动过。”此句可以看出何志军冷静下来后，军人的信念， 让他的心情变得激动；由原文“陈勇在空中一个分腿飞踹倒地后，鲤鱼打挺

32、起来又是一个组合拳，最后一记 弹腿正蹬才慢慢收势。他的额头流着汗，慢慢收好腿归置军姿。官兵们都看傻了，何志军却有一种悲凉的骄 傲。”可以看出何志军为自己的坚守和战友的优秀感到骄傲，一方面又为侦察大队的解散心有不甘，心情复 杂；“何志军回味着副司令的话，脸上浮现出一丝苦笑。”此句可以看出何志军答应副司令回军区情报部， 体现了军人的服从，也流露了无奈的情绪。 【9 题详解】 本题考查分析作品情节作用的能力。分析小说情节的作用,要从“结构、人物、主题，艺术手法、读者感受” 等角度思考。“众目睽睽之下，他高喊一声，起手腿踢正面、拳扫背面、啪地侧倒。随即拳脚如同旋风 一般，一个人的杀声也是震天，周围的防

33、化团官兵都看得眼花缭乱”此句体现了陈勇极高的军事素养，丰富 了陈勇这一任务形象；在艺术效果方面展现了军人的日常训练生活，突出了军旅小说的特征；在情节方面推 动故事情节发展，为后文副司令的出场做铺垫；在表达主旨方面表现了狼牙大队官兵坚守信念、不改初心的 精神。 【点睛】小说情节的作用：在内容上，刻画人物性格；在结构上，推动情节发展，丰富故事情节；在主题上， 点题和突出、深化主题的作用；在艺术效果上，设置悬念，引人注意（引起读者关注） ，使读者产生急切的期 待心理。 二、古代诗文阅读（二、古代诗文阅读（3434 分）分） （一）文言文阅读（本题共（一）文言文阅读（本题共 4 4 小题，小题，191

34、9 分）分） 阅读下面的文言文，完成各题。 文彦博字宽夫汾州介休人其先本敬氏以避晋高祖及宋翼祖讳改焉及进士第，知翼城县，通判绛州，为监 察御史，转殿中侍御史。西方用兵，偏校有监阵先退、望敌不进者，大将守著令皆申覆。彦博言：“此可 施之平居无事时尔。今拥兵数十万，而将权不专，兵法不峻，将何以济？”仁宗嘉纳之。黄德和之诬刘平降 虏也，以金带赂平奴，使附己说以证。平家二百口皆械系。诏彦博置狱于河中，鞠治得实。德和党援盛，谋 翻其狱，至遣他御史来。彦博拒不纳，曰：“朝廷虑狱不就，故遣君。今案具矣，宜亟还，事或弗成，彦博 执其咎。”德和并奴卒就诛。与枢密使庞籍议省兵，凡汰为民及给半廪者合八万，论者纷然，

35、谓必聚为盗， 帝亦疑焉。彦博曰:“今公私困竭，正坐兵冗。脱有难，臣请死之。”其策讫行，归兵亦无事。丁母忧，英宗 即位，起复成德军节度使，三上表乞终丧，许之。初，仁宗之不豫也，彦博与富弼等乞立储嗣。仁宗许焉。 彦博既服阕 ，复以故官判河南，有诏入觐。英宗曰：“朕之立，卿之力也。”彦博竦然对曰：“陛下入继大 统，乃先帝圣意，皇太后 协赞之力，臣何闻力之有？”帝曰：“备闻始议，卿于朕有恩。”彦博逊避不敢当。 寻除 侍中，徙镇淮南、判永兴军，入为枢密使、剑南西川节度使。熙宁二年，相陈升之，诏：“彦博朝廷宗 臣，其令升之位彦博下，以称遇贤之意。”彦博曰：“国朝枢密使，无位宰相上者。臣忝知礼义，不敢紊乱

36、朝著。”固辞乃止。以太师 致仕。卒年九十二。谥曰忠烈。 （节选自宋史卷三百一十三列传第七十二 ） 【注释】偏校：地位不高的武官。朝著：即朝班，古代群臣朝见帝王时按官品分班排列的位次，此指官 阶品级高低秩序。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 文彦博字宽夫汾州介休人其先本敬氏以避晋高祖及宋翼祖讳改焉 B. 文彦博字宽夫汾州介休人其先本敬氏以避晋高祖及宋翼祖讳改焉 C. 文彦博字宽夫汾州介休人其先本敬氏以避晋高祖及宋翼祖讳改焉 D. 文彦博字宽夫汾州介休人其先本敬氏以避晋高祖及宋翼祖讳改焉 11. 下列对文中加点词语的相关的解说，不正确的一项是 A. 服阕，又叫做除服，指守

37、丧期满了，除去孝服。 B. 皇太后，是皇帝母亲尊号，皇帝父亲称为太上皇。 C. 除，是拜授官位，即除去就职，授予新的职位。 D. 太师，即太子太师的简称，是太子的道德老师。 12. 下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 文彦博大胆进谏。他发现将权不专、军法不肃、及时上书，被朝廷采纳。 B. 文彦博秉公办案，他奉诏查办黄德和诬陷刘平案，顶住压力，秉公办案。 C. 文彦博功成不居。英宗继位，他出力甚多，但归功于人，谦逊而不贪功。 D. 文彦博勇于担当。他独自提议裁减兵员八万，然反对者中，他独揽责任。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语 （1）公私困竭，正坐兵冗。脱有难，臣请死

38、之。 （2）彦博朝廷宗臣，其令升之位彦博下，以称遇贤之意。 【答案】10. A 11. D 12. D 13. (1)现在国家财政困难，就是因为兵员过多。假使这些裁撤的兵士要作乱，我死也要把这事平定下去。 (2)文彦博是朝廷世所敬仰的名臣，令陈升之官位在文彦博之下，以符合朕礼待贤士之意。 【解析】 【10 题详解】 本题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子文中充当的成分和在句子中 所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方 法。 “敬氏”乃姓敬之意， 所以“敬氏”不能断开， 排出选项 BD， “以避讳”是“改”之

39、原因， 作 “改” 的状语，不能断开，排出选项 C，故选 A。 【11 题详解】 此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、 年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些 避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。D 选 项“太师,即太子太师的简称”错误，“太师”初为三公，后多为重臣加衔，作为最高荣典以示恩宠，并无实 职。与“太子太师”并不是一回事，“太子太师”不能简称“太师”。故选 D。 【12 题详解】 本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的

40、能力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先 要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进 而找出选项的干扰之处。D 选项“他独自提议裁减兵员八万”错，原文“与枢密使庞籍议省兵，凡汰为民及 给半廪者合八万”，是与枢密使庞籍一起商议的；裁减及支付半饷的士兵共八万。故选 D。 【13 题详解】 此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处， 注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充， 平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点

41、的落实。赋分点： （1）坐：因为。冗：过多。脱： 假使。 （2）宗臣：敬仰的名臣。称：符合。遇：礼待。 【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻 译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最 基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方 法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文 句通顺。 所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候， 酌情采用意译作为辅助手段。 文句通顺是

42、语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代 汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进 行意译。 翻译： 文彦博字宽夫，汾州介休人，他的祖先本姓敬，因避晋高祖石敬塘和宋翼祖的名讳而改姓文。文彦博考中进 士后，为翼城县知县，通判绛州，后被任命为监察御史，并升为殿中侍御史。当时西部边疆连年交战，军队 中若有副将临阵先退、望敌不进的，按照常规，大将应向朝廷请示后才作处理。文彦博说“：这种办法在平 居无事之时还可行。但现在连年作战，将领带兵数十万，如果没有权力自主处置这些事情，将权不集中，军 法不严峻，怎么能

43、成功呢？”宋仁宗认为他说得很有道理，吸取他的意见。当时黄德和与刘平有矛盾，诬告 刘平投降于辽朝，并用金带贿赂刘平的奴仆，使他附和己说证实刘平投敌。刘平一家二百多人因此而被捆起 来投入监狱。宋仁宗命文彦博在河中设法庭进行审理。通过仔细审查，文彦博了解了事情的真相。但黄德和 的同党很多，图谋推翻文彦博的审理结论，以至于动员朝廷另派御史来河中办案。文彦博拒不接纳，说：“朝 廷忧虑此案办不成功，所以才派你来。现在案情已审出结果，你应该马上回朝廷。倘使此案现有反复，我文 彦博宁愿承担责任。”黄德和及刘平的奴仆最后因此而被正法。并同枢密使庞籍商议裁省兵员，总计裁撤为 民以及支付原俸禄一半的士兵和将佐共八万

44、人，对这件事，当时议论纷纷，有人认为这些人一定会聚为盗贼， 仁宗对此也感到疑虑。文彦博说：“现在公私困竭，就是因为兵员过多。假使这些裁撤的兵士要作乱，我死 也要把这事平定下去。”他的谋划终于执行，而裁撤的兵士也没有闹事。因母亲去世而辞官守丧，英宗即位， 任命为成德军节度使，文彦博多次上表，请求守完丧，朝廷允许了。当初仁宗身体不好，文彦博与富弼等人 请求立太子。仁宗答应了。但后宫将有生产的，这件事拖了下来。不久，文彦博离职，后来，富弼亦以守丧 离职。文彦博守丧礼完毕。官复原职，判河南府，英宗有诏命到朝廷拜见。英宗对他说：“我被立为太子， 是你的功劳。”文彦博严肃地回答“：陛下立为太子，承继帝统，

45、是仁宗皇帝的意愿，也是皇太后襄赞之功， 臣子没有什么功劳。”英宗说：“使先帝有所裁择，以及开始创议，你都对我有恩。”文彦博谦逊地回避， 不敢认为有功于英宗。不久即升为侍中，改镇淮南府，判永兴军，入朝廷为枢密使、剑南西川节度使。神宗 熙宁二年(1069)，以陈升之为宰相。诏书说：“文彦博是朝廷历朝臣子，令陈升之位在文彦博之下，以符合 朕礼贤之意。”文彦博说：“宋朝枢密使职，没有在宰相上面的。只有曹利用曾经在王曾、张知白上。臣下 对礼义难说全懂，但不敢仿效曹利用所为，以紊乱朝廷礼法。”坚决推辞才没有使自己位在陈升之之上。以 太师职位退休，死时九十二岁。追赠谥号忠烈。 （二）古代诗歌阅读（本题共（二

46、）古代诗歌阅读（本题共 2 2 小题，小题，9 9 分）分） 阅读下面这首宋诗，完成各题。 病起书怀 陆游 病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 【注】庙社:宗庙、社稷。和銮：又叫和鸾，古代车上的铃铛。挂在车前横木上称“和”，挂在辆首或车架上 称“銮”。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. “纱帽宽”一语双关，既言其病后瘦损，故感到帽沿宽松，也暗含被贬官之意。 B. “庙社”“和銮”为借代，用宗庙社稷借指国家，用车铃借指御驾亲征收复失地。 C. 此诗从诗人衰病远谪起笔，以挑灯夜读出师

47、表收结，跌宕起伏，首尾呼应。 D. 尾联用典，追怀古人，以古人自期自许，欲效仿诸葛亮率兵北伐亲征统一国家。 15. 此诗抒发了诗人哪些情感？请联系全诗，简要分析。 【答案】14. C 15. 忧国忧民的爱国情怀。表达了诗人的报国心声，没有忘记为国分忧的责任。慨叹 与伤感之情。年已老大，屡遭挫折，壮志难酬的深深慨叹和感伤。乐观之情。仍对个人和国家前途充满着 希望，因为盖棺方能定论。 【解析】 【14 题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌主要内容的基本能力解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的 结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴 。C 选项“首尾呼应”错。“挑灯夜读出师表”

48、 没有呼应开头。故选 C。 【15 题详解】 本题考查的是鉴赏诗歌中的思想情感的能力。解答本题时要结合作者的思想及诗歌内容进行分析，还可结合 平时对陆游的生平知识的积累来分析。“位卑未敢忘忧国”，虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的 责任，表达了忧国忧民的爱国情怀。“事定犹须待阖棺。”此句是说人要死后才能盖棺定论，表达了陆游仍 对个人和国家前途充满着希望。“孤臣万里客江干。”此句是说孤身一人远离京城，客居江边，年已老大， 屡遭挫折，表达了陆游壮志难酬的深深慨叹和感伤。 【点睛】鉴赏诗歌一般分三步走：第一步是读懂诗歌所写的内容，知道每一句具体在讲什么；第二步是了解 作者是如何写的，即用了什么

49、艺术手法；第三步是掌握诗歌表达了什么思想感情。其中第一步是基础。 （三）名篇名句默写（本题共（三）名篇名句默写（本题共 1 1 小题，小题，6 6 分）分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）庄子在逍遥游中指出，宋荣子虽不受人间毁誉牵制，看淡世间荣辱，但“_”；列子驾风行 走，虽然免于步行，却“_”。二人都未达到逍遥之境。 （2） 诗经氓通过桑叶枯黄衰败的景象，引出女子婚后在物质和感情上的双重不幸：自从嫁到你家后， “_”；女子并没有什么过错，却“_”。 （3）范仲淹在岳阳楼记中记载，滕子京降职任巴陵郡太守的第二年，因“_,_”，故重修 岳阳楼。 【答案】 (1). 犹有未树也 (2). 犹有所待者也 (3). 三岁食贫 (4). 士贰其行 (5). 政通人和 (6). 百废具兴 【解析】 【详解】本题考查默写名句名篇的能力，本题属于情境型默写题，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容