部编《道德与法治》教材教学指导及实施建议课件.ppt

1、道德与法治教材教学指导及实施建议辽宁省基础教育教研培训中心冯 军2017年6月道德与法治教材教学指导及实施建议第一部分第一部分 教材教学的基本理念教材教学的基本理念道德与法治教材教学指导及实施建议第一部分第一部分 教材教学的基本理念教材教学的基本理念一、用课程标准指导教材教学一、用课程标准指导教材教学道德与法治教材教学指导及实施建议第一部分第一部分 教材教学的基本理念教材教学的基本理念一、用课程标准指导教材教学一、用课程标准指导教材教学二、教学中要充分体现学科的时代性二、教学中要充分体现学科的时代性道德与法治教材教学指导及实施建议第一部分第一部分 教材教学的基本理念教材教学的基本理念一、用课程

2、标准指导教材教学一、用课程标准指导教材教学二、教学中要充分体现学科的时代性二、教学中要充分体现学科的时代性1在教学中要在教学中要贯彻落实社会主义核心价值观贯彻落实社会主义核心价值观道德与法治教材教学指导及实施建议第一部分第一部分 教材教学的基本理念教材教学的基本理念一、用课程标准指导教材教学一、用课程标准指导教材教学二、教学中要充分体现学科的时代性二、教学中要充分体现学科的时代性1在教学中要在教学中要贯彻落实社会主义核心价值观贯彻落实社会主义核心价值观2在教学中要加强了社会主义法治教育的内容在教学中要加强了社会主义法治教育的内容道德与法治教材教学指导及实施建议第一部分第一部分 教材教学的基本理

3、念教材教学的基本理念一、用课程标准指导教材教学一、用课程标准指导教材教学二、教学中要充分体现学科的时代性二、教学中要充分体现学科的时代性1在教学中要在教学中要贯彻落实社会主义核心价值观贯彻落实社会主义核心价值观2在教学中要加强了社会主义法治教育的内容在教学中要加强了社会主义法治教育的内容3在教学中要注重中华优秀传统文化的内容在教学中要注重中华优秀传统文化的内容 道德与法治教材教学指导及实施建议第一部分第一部分 教材教学的基本理念教材教学的基本理念一、用课程标准指导教材教学一、用课程标准指导教材教学二、教学中要充分体现学科的时代性二、教学中要充分体现学科的时代性三、教学中要充分体现德育课程的性质

4、三、教学中要充分体现德育课程的性质道德与法治教材教学指导及实施建议第一部分第一部分 教材教学的基本理念教材教学的基本理念一、用课程标准指导教材教学一、用课程标准指导教材教学二、教学中要充分体现学科的时代性二、教学中要充分体现学科的时代性三、教学中要充分体现德育课程的性质三、教学中要充分体现德育课程的性质1明确本学科教学目标的特殊性明确本学科教学目标的特殊性道德与法治教材教学指导及实施建议第一部分第一部分 教材教学的基本理念教材教学的基本理念一、用课程标准指导教材教学一、用课程标准指导教材教学二、教学中要充分体现学科的时代性二、教学中要充分体现学科的时代性三、教学中要充分体现德育课程的性质三、教

5、学中要充分体现德育课程的性质1明确本学科教学目标的特殊性明确本学科教学目标的特殊性2遵循思想品德课教学的基本规律遵循思想品德课教学的基本规律道德与法治教材教学指导及实施建议第一部分第一部分 教材教学的基本理念教材教学的基本理念一、用课程标准指导教材教学一、用课程标准指导教材教学二、教学中要充分体现学科的时代性二、教学中要充分体现学科的时代性三、教学中要充分体现德育课程的性质三、教学中要充分体现德育课程的性质四、关于课程的教学改革问题四、关于课程的教学改革问题 道德与法治教材教学指导及实施建议第二部分第二部分 教材教学的方法和过程教材教学的方法和过程道德与法治教材教学指导及实施建议第二部分第二部

6、分 教材教学的方法和过程教材教学的方法和过程一、课程教学的基本方法一、课程教学的基本方法道德与法治教材教学指导及实施建议第二部分第二部分 教材教学的方法和过程教材教学的方法和过程一、课程教学的基本方法一、课程教学的基本方法 1.讨论法讨论法“教学中，教师要激发学生的学习积极教学中，教师要激发学生的学习积极性，引导学生通过调查、参观、讨论、性，引导学生通过调查、参观、讨论、访谈、项目研究、情境分析等方式，主访谈、项目研究、情境分析等方式，主动探索社会现实与自我成长中的问题，动探索社会现实与自我成长中的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在合作和分享中扩展自己的经验，”道德与法治教材教学指导及实施

7、建议第二部分第二部分 教材教学的方法和过程教材教学的方法和过程一、课程教学的基本方法一、课程教学的基本方法 1.讨论法讨论法 2.体验法体验法“情感体验和道德实践是最重要的道情感体验和道德实践是最重要的道德学习方式。教师要善于利用并创设德学习方式。教师要善于利用并创设丰富的教学情境，引导和帮助学生通丰富的教学情境，引导和帮助学生通过亲身经历与感悟，在获得情感体验过亲身经历与感悟，在获得情感体验的同时，深化思想认识。的同时，深化思想认识。”道德与法治教材教学指导及实施建议第二部分第二部分 教材教学的方法和过程教材教学的方法和过程一、课程教学的基本方法一、课程教学的基本方法 1.讨论法讨论法 2.

8、体验法体验法 3.实践法实践法“情感体验和道德实践是最重要的情感体验和道德实践是最重要的道德学习方式。道德学习方式。教师还要为。教师还要为学生提供直接参与实践的机会，提学生提供直接参与实践的机会，提高他们道德践行的能力。高他们道德践行的能力。”道德与法治教材教学指导及实施建议第二部分第二部分 教材教学的方法和过程教材教学的方法和过程一、课程教学的基本方法一、课程教学的基本方法 1.讨论法讨论法 2.体验法体验法 3.实践法实践法 4.讲解法讲解法 第二部分第二部分 教材教学的方法和过程教材教学的方法和过程二、课前准备的主要过程二、课前准备的主要过程第二部分第二部分 教材教学的方法和过程教材教学

9、的方法和过程二、课前准备的主要过程二、课前准备的主要过程1 1认真研读教材，搞清教学要点认真研读教材，搞清教学要点第二部分第二部分 教材教学的方法和过程教材教学的方法和过程二、课前准备的主要过程二、课前准备的主要过程1 1认真研读教材，搞清教学要点认真研读教材，搞清教学要点2 2选择教学要点，构建课堂结构选择教学要点，构建课堂结构“创造性地使用教材，优化教学过程创造性地使用教材，优化教学过程”。“在合理使用教材的基础上，教师应在合理使用教材的基础上，教师应创造性地组织教学内容，设计合理的创造性地组织教学内容，设计合理的教学结构，灵活采用多种教学方法和教学结构，灵活采用多种教学方法和手段，优化教

10、学过程，提高课堂教学手段，优化教学过程，提高课堂教学水平。水平。”第二部分第二部分 教材教学的方法和过程教材教学的方法和过程二、课前准备的主要过程二、课前准备的主要过程1 1认真研读教材，搞清教学要点认真研读教材，搞清教学要点2 2选择教学要点，构建课堂结构选择教学要点，构建课堂结构3 3选配相关事例，确定课堂语言选配相关事例，确定课堂语言第二部分第二部分 教材教学的方法和过程教材教学的方法和过程二、课前准备的主要过程二、课前准备的主要过程1 1认真研读教材，搞清教学要点认真研读教材，搞清教学要点2 2选择教学要点，构建课堂结构选择教学要点，构建课堂结构3 3选配相关事例，确定课堂语言选配相关

11、事例，确定课堂语言4.4.写出设计文稿，制作教学课件写出设计文稿，制作教学课件第二部分第二部分 教材教学的方法和过程教材教学的方法和过程三、课堂教学的主要活动三、课堂教学的主要活动第二部分第二部分 教材教学的方法和过程教材教学的方法和过程三、课堂教学的主要活动三、课堂教学的主要活动1、课堂环节中的结构、课堂环节中的结构第二部分第二部分 教材教学的方法和过程教材教学的方法和过程三、课堂教学的主要活动三、课堂教学的主要活动1、课堂环节中的结构、课堂环节中的结构2、教师的引导和启发、教师的引导和启发第二部分第二部分 教材教学的方法和过程教材教学的方法和过程三、课堂教学的主要活动三、课堂教学的主要活动

12、1、课堂环节中的结构、课堂环节中的结构2、教师的引导和启发、教师的引导和启发3、教师的评价和说明、教师的评价和说明第二部分第二部分 教材教学的方法和过程教材教学的方法和过程三、课堂教学的主要活动三、课堂教学的主要活动1、课堂环节中的结构、课堂环节中的结构2、教师的引导和启发、教师的引导和启发3、教师的评价和说明、教师的评价和说明4、教师的归纳和强化、教师的归纳和强化第二部分第二部分 教材教学的方法和过程教材教学的方法和过程三、课堂教学的主要活动三、课堂教学的主要活动1、课堂环节中的结构、课堂环节中的结构2、教师的引导和启发、教师的引导和启发3、教师的评价和说明、教师的评价和说明4、教师的归纳和强化、教师的归纳和强化5、布置课后实践活动、布置课后实践活动 第二部分第二部分 教材教学的方法和过程教材教学的方法和过程四、关于教学评价问题四、关于教学评价问题