1、统编教材语文五年级上册第六单元教材解读目 录单元内容构成单元教学目标及重点单篇课文的知识点和能力点单元教学建议单元内容构成单元人文主题与语文要素 人文主题舐犊情深第六单元18 慈母情深19 父爱之舟20“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际:父母之爱 习作：我想对您说 语文园地单元内容构成单元人文主题与语文要素 人文主题舐犊情深 语文要素体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。单元内容构成单元内容构成单元内容构成单元内容构成词句段运用单元内容构成单元内容构成“体会课文感情”在统编教材中的部分训练点册数册数单元单元语文要素语文要素四年级下册 第一单元 抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。五年级上
2、册第一单元 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。第四单元 结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。第六单元 注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。五年级下册 第一单元 体会课文表达的思想感情六年级下册 第三单元 体会文章是怎样表达情感的。提高学生围绕观点选取材料的能力和讨论时的应对能力。单元内容构成 用恰当的语言表达自己的看法和感受。单元内容构成单元内容构成词句段运用日积月累词句段运用单元内容构成单元课时安排 分分 类类内内 容容课课 时时 课 文慈母情深2-3父爱之舟2“精彩极了”和“糟糕透了”1 口语交际父母之爱1 习作我想对您说2 语文园地交流平台2词句段运用日积月累 合计10-
3、11单元内容构成单元教学目标1.体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。2.理解课文内容。3.习作目标。单元教学重点体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。单篇课文的知识点和能力点1.认识“魄、抑”等10个生字，读准多音字“龟”，会写“辞、抑”等15个字，会写“连续、广播”等20个词语。2.默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。3.体会文中反复出现的词语的表达效果。4.能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。2.默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。3.理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。1.认识“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等13个字，会写“渔船、报考”等19
4、个词语。单篇课文的知识点和能力点1.认识“誊、励”等7个生字。2.默读课文，了解父母对同一首诗不同评价的原因。3.能联系生活实际，说出对巴德父母表达爱的方式的看法。单篇课文的知识点和能力点单元教学建议1.不要过分强调场景描写、细节描写的概念。不能过分强调场景描写、细节描写的概念，让学生贴标签似地一一对应文中的语段。单元教学建议2.正确看待本单元的人文主题和语文要素的关系。本单元的人文主题和语文要素互为表里。只有在“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”这一基础上，才能从内心真正体会到父母对子女的爱，体会到“舐犊情深”这一人文主题。单元教学建议3.指导学生有感情地朗读课文。本单元的三篇课文，都以深深的“舐犊之情”而动人，在深入文本，抓住作者描写的场景、细节，想象场景，体会形象后，用恰当的语气、语调朗读，更能真正体会到其中蕴含的感情。4.重视本单元教学内容的前后关联。本单元，课文教学与课后小练笔、语文园地中的“词句段运用”、口语交际、习作的内容等都有联系。单元教学建议5.要注重和学生生活紧密联系。要注意唤醒学生自己的生活经验，引导他们发现和感受生活小事中蕴含的父母之爱，设身处地体会作者的感情，感受舐犊情深。单元教学建议谢谢看收谢谢看观
