高职高考语文语文复习教材课件-第三部分-现代文阅读.pptx

1、高职高考语文复习教学课件第三部分现代文阅读第三部分现代文阅读第一章科学类作品阅读第一章科学类作品阅读一、自然科学文阅读一、自然科学文阅读【考情分析】【考情分析】年份年份题目及考点题目及考点分值分值 文章类型文章类型20122012年年健忘的奥秘健忘的奥秘3 3道选择题道选择题,理解、筛选整合、理解、筛选整合、分析分析9 9分分社会科学社会科学类类20132013年年互联网是块单面镜互联网是块单面镜3 3道选择题道选择题,理解、筛选理解、筛选整合、分析整合、分析9 9分分社会科学社会科学类类20142014年年鼓楼鼓楼3 3道选择题道选择题,理解、筛选整合、分析理解、筛选整合、分析9 9分分社会

2、科学社会科学类类20152015年年胶东半岛上的特色民居胶东半岛上的特色民居海草房海草房3 3道选择道选择题题,理解、筛选整合、分析理解、筛选整合、分析9 9分分社会科学社会科学类类20162016年年抗生素滥用是所有人的事抗生素滥用是所有人的事3 3道选择题道选择题,理解、理解、筛选整合、分析筛选整合、分析9 9分分自然科学自然科学类类20172017年年研究发现鱼类也拥有意识感情研究发现鱼类也拥有意识感情3 3道选择题，道选择题，理解、筛选整合、分析理解、筛选整合、分析9 9分分自然科学自然科学类类以上是历年高职高考的题目、考点、分值以及所属的类型以上是历年高职高考的题目、考点、分值以及所

3、属的类型,从中可从中可以看出分值稳定以看出分值稳定,均是以客观题的方式考查学生理解文章重要句子的含均是以客观题的方式考查学生理解文章重要句子的含义、筛选文章信息、归纳文章内容等。义、筛选文章信息、归纳文章内容等。20122012年直到年直到20152015年均是社会科年均是社会科学类文章，学类文章，20162016年开始，又转为自然科学类文章的阅读。年开始，又转为自然科学类文章的阅读。命题趋势：命题趋势：一是考查要求不会变。一是考查要求不会变。考试大纲考试大纲对现代文阅读的要求是对现代文阅读的要求是能够对一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品进行能够对一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品

4、进行“理理解解(B)(B)、分析综合、分析综合(C)(C)、鉴赏评价、鉴赏评价(E)”(E)”，三层八项要求。其中科，三层八项要求。其中科技文侧重考查前四项：技文侧重考查前四项：(1)(1)理解文中重要词语的含义。理解文中重要词语的含义。(2)(2)理解文中重要句子的含义。理解文中重要句子的含义。(3)(3)筛选并整合文中的信息。筛选并整合文中的信息。(4)(4)分析文章的结构，把握文章的思路。分析文章的结构，把握文章的思路。概括起来，科技文的考查侧重于两点：一是理解与分辨，二概括起来，科技文的考查侧重于两点：一是理解与分辨，二是筛选与整合。是筛选与整合。二是科技文、社科文兼顾。阅读的材料每年

5、只考一种样式，二是科技文、社科文兼顾。阅读的材料每年只考一种样式，要么是社科文，要么是科技文。实际情况表明，社科文阅读比要么是社科文，要么是科技文。实际情况表明，社科文阅读比科技文阅读要容易，得分率也要高一些。两者交替命题，但这科技文阅读要容易，得分率也要高一些。两者交替命题，但这个个“交替交替”并不是绝对的你一年我一年，有时社科文会连考两并不是绝对的你一年我一年，有时社科文会连考两年，科技文也会连续考。所以，每年的复习，社科文与科技文年，科技文也会连续考。所以，每年的复习，社科文与科技文都要有所兼顾。这样做实际是进一步明确了考试阅读的方向：都要有所兼顾。这样做实际是进一步明确了考试阅读的方向

6、：以获取信息为目的的阅读，将通过有关社会科学或自然科学类以获取信息为目的的阅读，将通过有关社会科学或自然科学类文章的阅读考查来实现，考查抽象思维能力，重点在理解和综文章的阅读考查来实现，考查抽象思维能力，重点在理解和综合分析能力。合分析能力。三是阅读材料人文性、实用性会更强。自然科学类文章逐三是阅读材料人文性、实用性会更强。自然科学类文章逐渐带有很强的人文性，可读性很强，语文味更浓，如渐带有很强的人文性，可读性很强，语文味更浓，如20162016年的年的抗生素滥用是所有人的事抗生素滥用是所有人的事，可读性增强，更贴近生活。因，可读性增强，更贴近生活。因此，此，20182018年的阅读材料应该会

7、继续朝着人文性、实用性方向迈年的阅读材料应该会继续朝着人文性、实用性方向迈进。进。【考纲解读】【考纲解读】根据根据2018年广东省高职高考年广东省高职高考科考试大纲可知科考试大纲可知,现代文阅读材料选自课外现代文阅读材料选自课外,其中考查的内容包括以下八部分其中考查的内容包括以下八部分:(1)理解文中重要词语的含义。理解文中重要词语的含义。(2)理解文中重要句子的含义。理解文中重要句子的含义。(3)筛选并整合文中的信息。筛选并整合文中的信息。(4)分析文章的结构分析文章的结构,把握文章思路。把握文章思路。(5)归纳文章的内容要点归纳文章的内容要点,概括中心意思。概括中心意思。(6)分析概括作者

8、在文中的观点态度。分析概括作者在文中的观点态度。(7)评价文章的思想内容。评价文章的思想内容。(8)鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。以上以上的内容与往年并无变化。从考试大纲的具体内容即的内容与往年并无变化。从考试大纲的具体内容即可看出可看出,考查的难度是循序渐进的考查的难度是循序渐进的,也就是告诉考生平时应注也就是告诉考生平时应注重阅读习惯的养成重阅读习惯的养成,需要有扎实的阅读基础需要有扎实的阅读基础,然后慢慢提升阅然后慢慢提升阅读与鉴赏的能力。自然科学类文章的阅读与平时课本所学的读与鉴赏的能力。自然科学类文章的阅读与平时课本所学的科技说明文不同科

9、技说明文不同,高考不是考科技知识高考不是考科技知识,而是而是“用科技知识考用科技知识考学生对语文知识综合运用的能力学生对语文知识综合运用的能力”,”,即主要考查对语文知识即主要考查对语文知识的综合运用。从题型看的综合运用。从题型看,都采用选择题的形式都采用选择题的形式,而且都是出三而且都是出三道题。针对的考点大致道题。针对的考点大致有有:(1)(1)文章中有关词语的理解。文章中有关词语的理解。(2)(2)文章中有关重要句子意思的理解。文章中有关重要句子意思的理解。(3)(3)筛选并整合文中的重要信息。筛选并整合文中的重要信息。(4)(4)分析归纳文章的内容要点。分析归纳文章的内容要点。一一、词

10、语意思的理解、词语意思的理解对词语意思的理解对词语意思的理解,实际上也是对概念的内涵和外延的理解。实际上也是对概念的内涵和外延的理解。有的试题旨在考查对词语内涵的理解。这是理解原文的基础有的试题旨在考查对词语内涵的理解。这是理解原文的基础,也是也是读懂文章的关键。有的题目是考查词语的指代义读懂文章的关键。有的题目是考查词语的指代义,也是要求确切把也是要求确切把握词语的内涵。握词语的内涵。二、句子意思的理解二、句子意思的理解自然科学类文章阅读要求理解文中的重要句子自然科学类文章阅读要求理解文中的重要句子,一般有结构复一般有结构复杂的长句、信息容量大且词汇较专业的句子杂的长句、信息容量大且词汇较专

11、业的句子,以及对理解文章内容以及对理解文章内容起关键作用的句子。起关键作用的句子。自然科学类的文章自然科学类的文章,有时为了精确而周密地表达意思有时为了精确而周密地表达意思,往往在中往往在中心语前加上限制语、修饰语心语前加上限制语、修饰语,有时把几个相关联的事物放在一起有时把几个相关联的事物放在一起,进进行比较及分析行比较及分析,以说清事理以说清事理,或得出结论。或得出结论。理解信息容量大的句子理解信息容量大的句子,可运用语法分析和语言知识来理解可运用语法分析和语言知识来理解,更更为重要的是要联系文中的信息点仔细作比较为重要的是要联系文中的信息点仔细作比较,要善于把一堆意思分要善于把一堆意思分

12、解开来逐点解开来逐点理解。理解。文中的关键语句文中的关键语句,指的是对一段文字或全篇理解起关键作用的指的是对一段文字或全篇理解起关键作用的句子。它常常与结构复杂的长句、词汇较专业的句子相交叉。句子。它常常与结构复杂的长句、词汇较专业的句子相交叉。三三、筛选并整合文中重要的信息、筛选并整合文中重要的信息文中的信息是通过语言来传送的文中的信息是通过语言来传送的,辨别语言信息辨别语言信息,要要读懂语句本身的意思读懂语句本身的意思(对题目的语义和各选项的语义应对题目的语义和各选项的语义应先作正确领会先作正确领会)。在此基础上。在此基础上,或许要抽象概括或许要抽象概括,或许要或许要排除干扰信息。筛选文中

13、的重要信息排除干扰信息。筛选文中的重要信息,先要找相关信息先要找相关信息群群(与题目指令有关的语句与题目指令有关的语句),),再思考信息间的联系以及再思考信息间的联系以及它们与题目的关系它们与题目的关系,然后才能提取有效信息。然后才能提取有效信息。四、分析归纳文章的内容要点四、分析归纳文章的内容要点分析与归纳要恰当分析与归纳要恰当,前提就是对文章的整体理解要正前提就是对文章的整体理解要正确无误。要求在读懂全文的基础上对有关的内容作出正确无误。要求在读懂全文的基础上对有关的内容作出正确的分析与评价确的分析与评价,即能够正确说明对象的特征即能够正确说明对象的特征,或者能够或者能够通俗易懂地概述研究

14、对象的成因、科研成果的奥秘及价通俗易懂地概述研究对象的成因、科研成果的奥秘及价值。值。【知识梳理】【知识梳理】自然科学自然科学类文章的主要内容多为介绍新科技、新发现、新类文章的主要内容多为介绍新科技、新发现、新认识认识,主体文字若干段落从不同角度具体介绍这个主体文字若干段落从不同角度具体介绍这个“新新”:”:背背景、构造、原理、特点、现状、发展、评价景、构造、原理、特点、现状、发展、评价(优点、缺陷优点、缺陷)及及其研究应用前景的文章。其研究应用前景的文章。一般一般自然科学类文章的思路和结构是这样的自然科学类文章的思路和结构是这样的:第第一段一段:大多介绍说明对象大多介绍说明对象,提出主要观点

15、提出主要观点;第二第二段段:大多按时间顺序说明实验、研究过程大多按时间顺序说明实验、研究过程,以及遇到的以及遇到的问题问题;第第三段三段:大多解释科学原理大多解释科学原理;第第四段四段:大多展望未来前景大多展望未来前景,或说明科学将给人们带来哪些或说明科学将给人们带来哪些好处好处,或说明我们将面临哪些问题。或说明我们将面临哪些问题。所以所以我们做此类文章的时候应该要掌握以下的技巧我们做此类文章的时候应该要掌握以下的技巧:1 1.认真品读原文认真品读原文,标记重要信息标记重要信息(文字的或符号的文字的或符号的)。重要重要的文字信息主要指具有特殊指代含义的代词、内涵的文字信息主要指具有特殊指代含义

16、的代词、内涵丰富的词语、中心句、过渡句、感叹句丰富的词语、中心句、过渡句、感叹句,指示语、概括语、情指示语、概括语、情态语、主旨语等。这些词语或句子往往对于揭示中心思想、态语、主旨语等。这些词语或句子往往对于揭示中心思想、表达作者观点有着举足轻重的作用表达作者观点有着举足轻重的作用,在整体阅读中不失时机地在整体阅读中不失时机地标记它们标记它们,抓住它们抓住它们,就等于抓住了做题的就等于抓住了做题的主动权。主动权。2.2.凭借文中的重要信息凭借文中的重要信息,准确地概括全文。准确地概括全文。通过第一遍阅读通过第一遍阅读,对原文有了初步的印象对原文有了初步的印象,产生了一定的产生了一定的感性认识。

17、这时要趁热打铁感性认识。这时要趁热打铁,及时概括一下原文用了哪些具体及时概括一下原文用了哪些具体材料材料,这些材料证明了什么观点这些材料证明了什么观点,这个观点是怎样证明出来的。这个观点是怎样证明出来的。争取在第二遍乃至第三遍的阅读中实现控制原文的目标争取在第二遍乃至第三遍的阅读中实现控制原文的目标,千万千万不能急于求成不能急于求成,草率了事。草率了事。3 3.找到题干在原文中的位置找到题干在原文中的位置,大体确定作答范围。大体确定作答范围。论述论述类文章阅读试题的答案一般与题干有着千丝万类文章阅读试题的答案一般与题干有着千丝万缕的联系缕的联系,有的甚至就在题干的附近有的甚至就在题干的附近,及

18、时找到题干所在及时找到题干所在的位置的位置,就等于答对了该题的就等于答对了该题的一半。一半。4 4.缩小范围缩小范围,仔细取舍仔细取舍,选出答案。选出答案。实践证明实践证明,正确的作答范围一旦确定正确的作答范围一旦确定,一般都能比较一般都能比较正确地选出答案正确地选出答案;作答范围确定不当作答范围确定不当,失分也就理所当然。失分也就理所当然。确定好作答范围之后确定好作答范围之后,要找出该范围中最能体现答案的要找出该范围中最能体现答案的骨干词句或核心信息骨干词句或核心信息,对照题干要求对照题干要求,仔细取舍仔细取舍,科学连科学连缀缀,直至选出准确的答案。直至选出准确的答案。【典例精析】【典例精析

19、】【例题【例题1】阅读下面的现代文阅读下面的现代文,完成完成911题。题。全文见书本全文见书本189189页页 9.下列说法中，不能支持下列说法中，不能支持“鱼类很有可能拥有意识情感鱼类很有可能拥有意识情感”这一这一观点的一项是观点的一项是()A.鱼类能对水中恶劣的环境作出反应，有简单的行为技能。鱼类能对水中恶劣的环境作出反应，有简单的行为技能。B.鱼类的大脑和哺乳动物的大脑在杏仁核和海马体的进化起源鱼类的大脑和哺乳动物的大脑在杏仁核和海马体的进化起源上是相同的。上是相同的。C.有些鱼类会制造和使用工具，有些鱼类会对有毒刺激物作出有些鱼类会制造和使用工具，有些鱼类会对有毒刺激物作出反应。反应。

20、D.有些鱼类在压力环境下出现了有些鱼类在压力环境下出现了“应激性体温过高应激性体温过高”现象。现象。【答案答案】A【试题分析试题分析】从第从第2段可以得知：段可以得知：“那些认为鱼类没有此（情感和意那些认为鱼类没有此（情感和意识）能力的科学家指出识）能力的科学家指出”，“鱼类鱼类只有简单的行为技能只有简单的行为技能”，“根根据这一观点，鱼类对恶劣环境的反应只是一种条件反射据这一观点，鱼类对恶劣环境的反应只是一种条件反射”。说明。说明A项项说法是持反对意见的科学家的观点。说法是持反对意见的科学家的观点。10.关于索尼亚研究团队的斑马鱼实验，下列说法不符合文意的关于索尼亚研究团队的斑马鱼实验，下列

21、说法不符合文意的一项是一项是()A.斑马鱼实验测试鱼类在压力环境下是否因为情绪的变斑马鱼实验测试鱼类在压力环境下是否因为情绪的变化而产生体温的变化。化而产生体温的变化。B.实验通过把斑马鱼困在鱼缸中央极小的渔网中来触发实验通过把斑马鱼困在鱼缸中央极小的渔网中来触发斑马鱼的压力情绪。斑马鱼的压力情绪。C.受困的斑马鱼被释放后较长时间地待在温度较高的水受困的斑马鱼被释放后较长时间地待在温度较高的水域中是为了提高自己的体温。域中是为了提高自己的体温。D.斑马鱼实验结果让科学家认识到了鱼类也存在斑马鱼实验结果让科学家认识到了鱼类也存在“精神精神性发热性发热”现象。现象。【答案答案】C【试题分析试题分析

22、】从第从第4段段“鱼类是外温动物，即冷血动物，它们需要移鱼类是外温动物，即冷血动物，它们需要移动到一个与其身体内部生理状态相匹配的水温环境中去动到一个与其身体内部生理状态相匹配的水温环境中去”得知，受困得知，受困斑马鱼游动到温度较高的领域是因为之前它们出现了斑马鱼游动到温度较高的领域是因为之前它们出现了“精神性发热精神性发热”。11.下列说法，不符合文意的一项是下列说法，不符合文意的一项是()A.一些科学家认为，鱼类的大脑较小且简单，缺少负责一些科学家认为，鱼类的大脑较小且简单，缺少负责协调高层次信息处理的大脑协调高层次信息处理的大脑 皮质，因此鱼类没有情感和意识。皮质，因此鱼类没有情感和意识

23、。B.判断鱼类拥有情感和意识的标准很多，学习能力是其判断鱼类拥有情感和意识的标准很多，学习能力是其中之一，许多鱼类通过学习能完成极其复杂的导航行为。中之一，许多鱼类通过学习能完成极其复杂的导航行为。C.在大脑杏仁核和海马体受损的情况下，鱼类和哺乳动在大脑杏仁核和海马体受损的情况下，鱼类和哺乳动物都会出现类似的行为反应，这表明鱼类与哺乳动物拥有类似物都会出现类似的行为反应，这表明鱼类与哺乳动物拥有类似的大脑功能。的大脑功能。D.科学家们之前对脊椎动物出现科学家们之前对脊椎动物出现“精神性发热精神性发热”现象作现象作出的结论，得到了索尼亚研究团队实验的证实。出的结论，得到了索尼亚研究团队实验的证实

24、。【答案答案】D【试题分析试题分析】第第4段中段中“在此之前，科学家们认为蟾蜍和金鱼没有显在此之前，科学家们认为蟾蜍和金鱼没有显现出这种发热现象。而索尼亚研究团队将斑马鱼放在压力环境中进行现出这种发热现象。而索尼亚研究团队将斑马鱼放在压力环境中进行实验（将其困在实验鱼缸中央一个非常小的渔网中），发现事实并非实验（将其困在实验鱼缸中央一个非常小的渔网中），发现事实并非如此如此”。可见实验是证伪而非。可见实验是证伪而非“证实证实”。【答案】【答案】C C【试题分析】通过审题干【试题分析】通过审题干,知道本题要求是选择知道本题要求是选择“关于镭的发现关于镭的发现过程过程”,而选项而选项C C并不是并

25、不是“关于镭的发现过程关于镭的发现过程”。而且。而且,原来是原来是“正正好填补了好填补了一个空缺位置一个空缺位置”,并没有指出是并没有指出是“唯一唯一”的一个空缺的一个空缺,显然也是错误的。故选显然也是错误的。故选C C9.9.关于镭的发现过程关于镭的发现过程,下列表述不符合文意的一项是下列表述不符合文意的一项是()A.A.贝克瑞尔发现没有曝光的底片被铀盐感光了。贝克瑞尔发现没有曝光的底片被铀盐感光了。B.B.居里夫妇设计了一个实验来测量铀辐射能量的微小变化。居里夫妇设计了一个实验来测量铀辐射能量的微小变化。C.C.门捷列夫的元素周期表只留下镭这个未知元素的空缺。门捷列夫的元素周期表只留下镭这

26、个未知元素的空缺。D.D.居里夫妇从沥青铀矿中分离出了铀、钋和镭。居里夫妇从沥青铀矿中分离出了铀、钋和镭。【例题【例题2 2】(2011(2011年广东高职高考题年广东高职高考题)阅读下面的现代文阅读下面的现代文,完完成成911911题。题。温暖的蓝光温暖的蓝光戴维戴维费尔津费尔津全文见书本全文见书本191191页页-192-192页页【答案】【答案】B B【试题分析】从文中【试题分析】从文中“居里夫妇分离出了少量纯净的镭居里夫妇分离出了少量纯净的镭,它在它在夜间的实验室中闪闪发光夜间的实验室中闪闪发光”可以看出可以看出,居里夫妇分离出少量纯净居里夫妇分离出少量纯净的镭的目的并不是为了的镭的目

27、的并不是为了“用作实验室的照明用作实验室的照明”,显然是曲解原文显然是曲解原文意思。故选意思。故选B B。10.10.下列表述不符合文意的一项是下列表述不符合文意的一项是()A.A.在实验中在实验中,居里夫妇从辐射能量的变大居里夫妇从辐射能量的变大,推测铀矿中推测铀矿中可能含有新元素。可能含有新元素。B.B.居里夫妇分离出了少量纯净的镭居里夫妇分离出了少量纯净的镭,用作实验室的照用作实验室的照明。明。C.C.镭的蓝光在当时被认为是可以治病的镭的蓝光在当时被认为是可以治病的,还具有某种还具有某种装饰作用。装饰作用。D.D.镭的辐射损害了居里夫妇的健康镭的辐射损害了居里夫妇的健康,可见当时的科学可

28、见当时的科学家对辐射的危害认识不足。家对辐射的危害认识不足。【答案】【答案】A A【试题分析】完成本题【试题分析】完成本题,要充分理解题目中要充分理解题目中“温暖温暖”的含的含义义,原文侧重指出镭元素发现的价值和意义原文侧重指出镭元素发现的价值和意义,故从物理性状上故从物理性状上说其说其“放出电光放出电光”既不符合事实既不符合事实,更不会是拟定标题的本意。更不会是拟定标题的本意。故选故选A A。11.11.下列对标题下列对标题“温暖的蓝光温暖的蓝光”的理解的理解,不符合文意的一项不符合文意的一项是是()A.A.镭能够放出电光。镭能够放出电光。B.B.镭具有辐射能量的特征。镭具有辐射能量的特征。

29、C.C.镭的发现给科学界带来鼓舞与振奋。镭的发现给科学界带来鼓舞与振奋。D.D.镭的发现引起了公众的关注和期待。镭的发现引起了公众的关注和期待。【例题【例题3 3】(2009(2009年广东高职高考题年广东高职高考题)阅读下面的现代文阅读下面的现代文,完成完成911911题。题。向居维叶先生道歉向居维叶先生道歉黎先耀黎先耀全文见书本全文见书本193193页页-194-194页页【答案】【答案】C C【试题分析】文章中的第三自然段中说【试题分析】文章中的第三自然段中说“SL-9SL-9号彗星的发现者号彗星的发现者推论推论”,“推论推论”并不能完全证实并不能完全证实,而且而且C C项中说是项中说是

30、“多次多次”,文章文章并无此叙述。并无此叙述。9.9.下列对文章的理解下列对文章的理解,不符合文意的一项是不符合文意的一项是()A.SL-9A.SL-9号彗星撞击木星产生了巨大的能量号彗星撞击木星产生了巨大的能量,这引起了人这引起了人类的担忧。类的担忧。B.B.彗星撞击地球导致恐龙绝灭的观点彗星撞击地球导致恐龙绝灭的观点,得到了一些科学得到了一些科学家的认同。家的认同。C.C.中生代地层的石灰岩里含有丰富的铱元素中生代地层的石灰岩里含有丰富的铱元素,证实了曾证实了曾有彗星多次撞击地球。有彗星多次撞击地球。D.D.埃里斯宣言认为埃里斯宣言认为,近地小天体的碰撞对地球生态近地小天体的碰撞对地球生态

31、环境和生命演化至关重要。环境和生命演化至关重要。【答案】【答案】A A【试题分析】【试题分析】A A选项并不是因为选项并不是因为“客观上符合进化论客观上符合进化论,对科对科学发展有突出贡献学发展有突出贡献”而向居维叶先生道歉而向居维叶先生道歉,此项不能作为道歉此项不能作为道歉的原因。的原因。10.10.根据文意根据文意,下列不属于作者向居维叶道歉的理由的一下列不属于作者向居维叶道歉的理由的一项是项是()A.A.作者认为作者认为,居维叶的居维叶的“灾变论灾变论”,”,客观上符合进客观上符合进化论化论,对科学发展有突出贡献。对科学发展有突出贡献。B.B.作者在编著生物史图说时曾批判了居维叶作者在编

32、著生物史图说时曾批判了居维叶的理论的理论,如今感到有失公正。如今感到有失公正。C.C.作者认为作者认为,不能因为居维叶的理论曾遭到批判不能因为居维叶的理论曾遭到批判,就否认他的学说。就否认他的学说。D.D.作者认为作者认为,对科学的态度应实事求是对科学的态度应实事求是,有错误就有错误就应该承认。应该承认。【答案】【答案】D D【试题分析】最后一段引用恩格斯请求鸭嘴兽原谅一事【试题分析】最后一段引用恩格斯请求鸭嘴兽原谅一事,并无首尾呼应。并无首尾呼应。11.11.下列对文章的赏析下列对文章的赏析,不恰当的一项是不恰当的一项是()A.A.文章题目别致文章题目别致,能够引起读者对居维叶先生的能够引起

33、读者对居维叶先生的好奇好奇,从而引发阅读兴趣。从而引发阅读兴趣。B.B.文章第一、二段末的两个问句文章第一、二段末的两个问句,引起读者对彗引起读者对彗木相撞事件的注意木相撞事件的注意,在结构上起到了承上启下的作用。在结构上起到了承上启下的作用。C.C.文章第二段对彗木相撞的描写形象生动文章第二段对彗木相撞的描写形象生动,让读让读者感受到近地小天体碰撞地球时可能带来的灾难。者感受到近地小天体碰撞地球时可能带来的灾难。D.D.文章由现象引出论题文章由现象引出论题,最后一段引用恩格斯请最后一段引用恩格斯请求鸭嘴兽原谅一事求鸭嘴兽原谅一事,凸显题意凸显题意,首尾呼应。首尾呼应。【同类比较】【同类比较】

34、1.(20081.(2008年广东高职高考题年广东高职高考题)阅读下面的现代文阅读下面的现代文,完成完成911911题。题。蟋蟀蟋蟀吴吴秋山秋山全文见书本全文见书本194194页页-195-195页页【答案】【答案】B B9.9.根据文意根据文意,下列对蟋蟀的认识不正确的一项是下列对蟋蟀的认识不正确的一项是()A.A.蟋蟀耐不住寒冷蟋蟀耐不住寒冷,所以蟋蟀的寿命一般都不超过所以蟋蟀的寿命一般都不超过一年。一年。B.B.蟋蟀一般选择在夜晚活动蟋蟀一般选择在夜晚活动,这是因为它有一双能这是因为它有一双能感觉明暗的眼睛。感觉明暗的眼睛。C.C.蟋蟀长有锋利的牙齿蟋蟀长有锋利的牙齿,能吃杂草和害虫能吃

35、杂草和害虫,对农业对农业生产有一定益处。生产有一定益处。D.D.在我国古代在我国古代,蟋蟀也叫促织、吟蛩、趋织等。蟋蟀也叫促织、吟蛩、趋织等。【答案】【答案】D D10.10.根据文章根据文章,下列关于蟋蟀鸣声的说法下列关于蟋蟀鸣声的说法,正确的一项是正确的一项是 ()A.A.雄蟋蟀的鸣声是由于蟋蟀的双翅快速扇动雄蟋蟀的鸣声是由于蟋蟀的双翅快速扇动,与与空气摩擦而形成的。空气摩擦而形成的。B.B.雌蟋蟀在生理构造上不具备刚强的声器雌蟋蟀在生理构造上不具备刚强的声器,它不它不能发出声音。能发出声音。C.C.蟋蟀一般在秋天发出鸣声蟋蟀一般在秋天发出鸣声,以此来催促人们勤以此来催促人们勤紧工作。紧工

36、作。D.D.在中国古典文学中在中国古典文学中,蟋蟀的鸣声常常是与人们蟋蟀的鸣声常常是与人们的愁绪和伤感联系在一起的。的愁绪和伤感联系在一起的。【答案】【答案】D D11.11.下列对文章的分析下列对文章的分析,正确的一项是正确的一项是()A.A.在说明顺序上在说明顺序上,全文运用了从整体到局部的逻辑全文运用了从整体到局部的逻辑顺序顺序,结构严谨结构严谨,思路清晰。思路清晰。B.B.本文在构思上注意了详略结合本文在构思上注意了详略结合,既全面介绍了蟋既全面介绍了蟋蟀的生理构造和生活习性蟀的生理构造和生活习性,又重点突出了蟋蟀能鸣善斗的又重点突出了蟋蟀能鸣善斗的特点。特点。C.C.本文运用了打比方

37、、列数字、作比较、引用等本文运用了打比方、列数字、作比较、引用等多种说明方法多种说明方法,把蟋蟀这一小动物的形象生动地展现在读把蟋蟀这一小动物的形象生动地展现在读者面前。者面前。D.D.本文后部分引用古典诗文本文后部分引用古典诗文,既增加了文章的文艺既增加了文章的文艺性和可读性性和可读性,又加深了人们对蟋蟀的认识。又加深了人们对蟋蟀的认识。2.(20062.(2006年广东高职高考题年广东高职高考题)阅读下面的现代文阅读下面的现代文,完成完成11141114题。题。“天空中的死神天空中的死神”酸雨酸雨全文见书本全文见书本196196页页【答案】【答案】D D11.11.根据原文根据原文,下列表

38、述正确的一项是下列表述正确的一项是()A.A.当烟雾中的硫酸、硝酸及其盐类与雨雪相遇时当烟雾中的硫酸、硝酸及其盐类与雨雪相遇时才会形成酸雨。才会形成酸雨。B.B.早在早在18721872年年,酸雨就已经成了一个危害整个人类酸雨就已经成了一个危害整个人类社会的环境污染问题。社会的环境污染问题。C.C.正常降水都是呈酸性的正常降水都是呈酸性的,但只有但只有pHpH值大于值大于5.65.6的的降水才是酸雨。降水才是酸雨。D.D.一般降水之所以不会形成污染一般降水之所以不会形成污染,是因为其中被溶是因为其中被溶解的二氧化碳的毒性很低。解的二氧化碳的毒性很低。【答案】【答案】A A12.12.根据原文根

39、据原文,对酸雨被称为对酸雨被称为“天空中的死神天空中的死神”解说不正确解说不正确的一项是的一项是()A.A.酸雨总是伴随着雨、雪、霜、雹等能导致灾害的酸雨总是伴随着雨、雪、霜、雹等能导致灾害的自然现象出现。自然现象出现。B.B.酸雨中含有硫酸、硫酸盐等腐蚀性、毒性很强的酸雨中含有硫酸、硫酸盐等腐蚀性、毒性很强的化学成分。化学成分。C.C.酸雨能严重污染湖水酸雨能严重污染湖水,给那里的鱼类带来毁灭性给那里的鱼类带来毁灭性的灾难。的灾难。D.D.酸雨能妨碍植物进行光合作用酸雨能妨碍植物进行光合作用,导致树木生长缓导致树木生长缓慢甚至死亡。慢甚至死亡。【答案】【答案】D D13.13.下列关于下列关

40、于“酸雨酸雨”对对“人体健康人体健康”危害的概括危害的概括,符合文章符合文章内容的一项是内容的一项是()A.A.食用被酸雨污染了的鱼不会对人的身体产生危害。食用被酸雨污染了的鱼不会对人的身体产生危害。B.B.呼吸到酸雨环境中的空气就能立即导致严重的肺病呼吸到酸雨环境中的空气就能立即导致严重的肺病甚至死亡。甚至死亡。C.C.酸雨对人的眼睛有强烈的刺激作用是因为酸雨中含酸雨对人的眼睛有强烈的刺激作用是因为酸雨中含有碳酸。有碳酸。D.D.饮用因酸雨而溶解了铜、铅等成分的自来水会给人饮用因酸雨而溶解了铜、铅等成分的自来水会给人带来危害。带来危害。【答案】【答案】B B14.14.根据文中信息根据文中信

41、息,下列推断错误的一项是下列推断错误的一项是()A.A.在出现酸雨天气的时候在出现酸雨天气的时候,人们应该避免没有采取人们应该避免没有采取防护措施的户外活动。防护措施的户外活动。B.B.要防止酸雨对环境的污染和人类的伤害要防止酸雨对环境的污染和人类的伤害,就应该就应该大面积植树造林大面积植树造林,净化空气。净化空气。C.C.要降低酸雨形成的可能性要降低酸雨形成的可能性,就应该减少排放到大就应该减少排放到大气层的硫化物和氮氧化物。气层的硫化物和氮氧化物。D.D.酸雨在地球上肆行无忌酸雨在地球上肆行无忌,即便是工业化程度不高即便是工业化程度不高或环保很好的国家和地区也很难幸免。或环保很好的国家和地

42、区也很难幸免。【对点训练】【对点训练】一、阅读下面的文字一、阅读下面的文字,完成完成1313题。题。科学家科学家发现保存发现保存“时间记忆时间记忆”的脑部细胞的脑部细胞全文见书本全文见书本197197页页-198-198页页【答案答案】C C1.1.对安对安格雷布耶尔教授和他的研究小组的格雷布耶尔教授和他的研究小组的“研究研究”,”,说说法不正确的一项是法不正确的一项是()A.A.为以往的人类大脑中存在时间记忆细胞的推测找为以往的人类大脑中存在时间记忆细胞的推测找到了令人信服的证据。到了令人信服的证据。B.B.发现了灵长类动物的大脑中存在可以储存时间记发现了灵长类动物的大脑中存在可以储存时间记

43、忆的神经元细胞。忆的神经元细胞。C.C.研究了时间记忆细胞的形成及它们控制人们行为研究了时间记忆细胞的形成及它们控制人们行为和学习活动的机制。和学习活动的机制。D.D.借助实验研究成果借助实验研究成果,找到了一些帮助帕金森综合找到了一些帮助帕金森综合症患者改善记忆的方法。症患者改善记忆的方法。【答案答案】D D 2.2.下列表述与原文意思相符的一项是下列表述与原文意思相符的一项是()A.A.人体储存时间记忆的神经元细胞主要集中在人体储存时间记忆的神经元细胞主要集中在脑部前额叶皮层和纹状体区域。脑部前额叶皮层和纹状体区域。B.B.有了可以制造有了可以制造“时间记忆标签时间记忆标签”的神经元细的神

44、经元细胞胞,人们的记忆活动就变得非常简单了。人们的记忆活动就变得非常简单了。C.C.脑部时间记忆功能受损脑部时间记忆功能受损,寻找和传输时间记寻找和传输时间记忆就慢忆就慢,也就不能完成正常的日常行动。也就不能完成正常的日常行动。D.D.安安格雷布耶尔的研究实验被有关专家视为格雷布耶尔的研究实验被有关专家视为是对脑部时间记忆机理的全新阐释。是对脑部时间记忆机理的全新阐释。【答案答案】A A3.3.根据原文提供的信息根据原文提供的信息,下列推断正确的一项是下列推断正确的一项是()A.A.准确的时间记忆对于开车、弹钢琴极为重要准确的时间记忆对于开车、弹钢琴极为重要,所以所以,记忆力缺失的人不宜做这些

45、工作。记忆力缺失的人不宜做这些工作。B.B.储存时间记忆的神经元细胞多而活跃储存时间记忆的神经元细胞多而活跃,对往事对往事发生的时间就会印象深刻发生的时间就会印象深刻,记忆准确。记忆准确。C.C.人们在时间感觉上觉得过得快还是慢人们在时间感觉上觉得过得快还是慢,取决于取决于脑部时间记忆功能的好坏。脑部时间记忆功能的好坏。D.D.人体对于光线、声音、触觉、冷热感知、嗅觉人体对于光线、声音、触觉、冷热感知、嗅觉等有特定的感觉接受器等有特定的感觉接受器,无需通过大脑。无需通过大脑。双双酚酚A是一种低毒化学是一种低毒化学物质物质,全文见书本全文见书本198198页页-199-199页页二、阅读下面的文

46、字二、阅读下面的文字,完成完成46题。题。【答案答案】B B4.4.下列关于下列关于“双酚双酚A”A”的理解的理解,不符合原文意思的一项是不符合原文意思的一项是()A.A.双酚双酚A A是一种低毒化学物质。动物研究显示它与癌症、是一种低毒化学物质。动物研究显示它与癌症、糖尿病、心血管病等诸多健康问题有关。糖尿病、心血管病等诸多健康问题有关。B.B.双酚双酚A A具有无色透明、不易碎裂等特性具有无色透明、不易碎裂等特性,所以长期被所以长期被当做生产塑料餐具、塑料水壶、婴儿奶瓶、手机、医用输液当做生产塑料餐具、塑料水壶、婴儿奶瓶、手机、医用输液管等各种用品的原材料。管等各种用品的原材料。C.C.双

47、酚双酚A A在生活中随处可见。在化工行业在生活中随处可见。在化工行业,双酚双酚A A主要用主要用于生产聚碳酸酯于生产聚碳酸酯(PC)(PC)、环氧树脂等高分子材料。、环氧树脂等高分子材料。D.D.双酚双酚A A会微量残留于食品盒和饮料罐等制成品中会微量残留于食品盒和饮料罐等制成品中,它它能析出到食物和饮料中能析出到食物和饮料中,从而进入人体。从而进入人体。【答案答案】C C5.5.下列理解和分析下列理解和分析,不符合原文意思的一项是不符合原文意思的一项是()A.A.人们一方面质疑双酚人们一方面质疑双酚A A的安全性的安全性,一方面仍放心地一方面仍放心地广泛使用含有双酚广泛使用含有双酚A A的塑

48、料制品的塑料制品,这是因为这是因为“剂量大小决定剂量大小决定危害危害”的传统毒理学观点影响了人们对双酚的传统毒理学观点影响了人们对双酚A A危害性的认识。危害性的认识。B.B.多年来对双酚多年来对双酚A A安全性的实验研究主要是在动物身安全性的实验研究主要是在动物身上进行的上进行的,来自流行病学方面的相关研究还太少来自流行病学方面的相关研究还太少,双酚双酚A A可能可能产生的健康风险目前还没有充分的事实依据。产生的健康风险目前还没有充分的事实依据。C.C.目前目前,双酚双酚A A的安全性问题引起了一些政府的重视的安全性问题引起了一些政府的重视,加拿大、美国和欧盟各国已经对双酚加拿大、美国和欧盟

49、各国已经对双酚A A下达了禁令下达了禁令,但中国但中国还没有关于双酚还没有关于双酚A A在某领域的禁用政策出台。在某领域的禁用政策出台。D.D.双酚双酚A A的析出与溶剂的极性和温度有关的析出与溶剂的极性和温度有关,所以在日所以在日常生活中正确使用聚碳酸酯塑料制成的食品器具常生活中正确使用聚碳酸酯塑料制成的食品器具,可以避免可以避免析出更多的双酚析出更多的双酚A,A,减少双酚减少双酚A A的摄入。的摄入。【答案答案】C C6.6.根据原文内容根据原文内容,下列推断不正确的一项是下列推断不正确的一项是()A.A.在国际食品包装协会公布的在国际食品包装协会公布的“精选考题年度中国精选考题年度中国食

50、品包装行业食品包装行业十大隐忧产品十大隐忧产品”中中,太空杯与婴儿奶瓶太空杯与婴儿奶瓶榜上有名榜上有名,可能就与这两种塑料制品中含有双酚可能就与这两种塑料制品中含有双酚A A有关。有关。B.B.美英科学家宣布的双酚美英科学家宣布的双酚A A有害的结论可能将有助有害的结论可能将有助于推动各国立法禁止在食品器具和食物包装中使用双酚于推动各国立法禁止在食品器具和食物包装中使用双酚A A这种工业化学物。这种工业化学物。C.C.我们要尽量少用已经老化或有划痕、有磨损的聚我们要尽量少用已经老化或有划痕、有磨损的聚碳酸酯塑料器具碳酸酯塑料器具,因为老化或有磨损的塑料器具含有更多因为老化或有磨损的塑料器具含有