部编人教版三年级语文下册(全册)习作与例文教学课件.pptx

1、部编人教部编人教版三年级语文下册版三年级语文下册习作与例文习作与例文【全册全册8 8课时课时】PPTPPT教学课件教学课件激趣导入激趣导入植物朋友们，你们好！植物乐园开幕了！我是今天的主持人蒲公英姐姐，很高兴看到这么多的植物朋友欢聚一堂。现在我们先来做一下自我介绍吧，请各位嘉宾用谜语的方式说出自己的植物身份，大家来猜一猜好吗？习作内容习作内容 春天到了，到处一片美丽景色。你们认识大自然中的植物吗？了解它们吗？你们愿意和它们做朋友吗？今天我们就开始学做观察记录卡片。习作指导习作指导 1.观察某种植物的时候要有一定的顺序，思路要合理。2.要把植物的特点写清楚，比如外形、颜色、味道、作用等。3.写完

2、后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：观察的植物的特点是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。植物记录卡植物记录卡名称名称：蒲公英：蒲公英样子：小伞特性。花冠黄褐色或淡黄白色。有的可见多数具白色冠毛的长椭圆形瘦果。颜色：黄色。气味：气微，微苦。作用：蒲公英还有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。名称名称：桃花：桃花样子：花骨朵儿胀鼓鼓的，已经绽开的花瓣儿一个花瓣挨着一个，围成圆形。颜色：粉色。气味：淡淡的清香。作用：美容养颜。名称名称：玉兰花：玉兰花样子：花被片9片，白色，基部常带粉红色，近相似，长圆状倒卵形。颜色：白色或粉色。气味：香气浓郁。作用：可食用，对皮肤真菌有抑制作用。名

3、称名称：风信子：风信子样子：是多年草本球根类植物，鳞茎卵形，有膜质外皮，皮膜颜色与花色成正相关，未开花时形如大蒜。颜色：黄色、紫色、白色、红色、蓝色等。气味：芳香。作用：有滤尘作用，花香能稳定情绪，消除疲劳作用。习作范例习作范例 蒲公英蒲公英是一种野生植物，田间、路旁到处都有到处都有。春天，蒲公英刚长出来的茎很短，几乎是贴贴着地面展开着地面展开的叶子的叶子。他的叶子是绿色绿色的，边缘像起伏的波浪起伏的波浪。过了一段时间，绿色的茎慢慢，长高，长长。初夏，蒲公英的花慢慢凋谢了，花带处长出比乒乓球略小一点的绒球，有白色的，有浅色的，美丽极了。一阵风吹过，成片的蒲公英随风飘动，接着，一个个小绒球上飘出

4、一把把“小伞小伞儿儿”。“小伞儿”下端带着一颗颗黑色比芝麻粒还小的种子漫天飘飞，像无数只粉蝴蝶在空中翩翩起舞，很是美丽。蒲公英就是这样借助风力把它的种子传向传向四面八方的。多可爱的蒲公英啊。蒲公英点评：点评：小作者用生动形象有趣的语言写出了蒲公英的特点，作者小作者用生动形象有趣的语言写出了蒲公英的特点，作者观察细致，并写出了自己观察植物时的感受。观察细致，并写出了自己观察植物时的感受。随处可见比喻形象生动有趣课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！请你写一段话，把上面这幅图画介绍给大家。请你写一段话，把上面这幅图画介绍给大家。看图画，写作文。这是一篇看图

5、作文。从题目看理解为先这是一篇看图作文。从题目看理解为先“看图画看图画”再再“写作文写作文”两步完成，这两步缺一不可。两步完成，这两步缺一不可。习作的重点是习作的重点是仔细观察图画仔细观察图画，联系生活实际联系生活实际用一段用一段话将这幅图画写下来。话将这幅图画写下来。说说本次习作对我们提出了哪些要求？“看图画，写作文看图画，写作文”首首先要看懂图画。先要看懂图画。“看图画，写作看图画，写作文文”应该如何下应该如何下笔呢？笔呢？在观察图画时，在观察图画时，要注意些什么呢？要注意些什么呢？1.看全面。图画上有的内容要全部看全面。图画上有的内容要全部看到。看到。2.有顺序。图画上的内容往往很多，有

6、顺序。图画上的内容往往很多，看的时候要有一定的顺序，比如从看的时候要有一定的顺序，比如从近到远、从上到下、从整体到部分、近到远、从上到下、从整体到部分、从主要的到次要的从主要的到次要的 写话通常也在提示我们观察图画要写话通常也在提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、他们在干什关注时间、地点、人物、他们在干什么，还要发挥想象他们会说什么。因么，还要发挥想象他们会说什么。因此在观察时就要注意时间、地点、人此在观察时就要注意时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。格的写话。3.抓重点。图

7、画主要的内容是什么要抓重点。图画主要的内容是什么要重视，以防止写得偏离主题。重视，以防止写得偏离主题。4.边看边想。边看边想。1.看懂图意。如何仔细地观如何仔细地观察画面？察画面？首先从整体出发，先将整个画面总的看一首先从整体出发，先将整个画面总的看一看，了解主要内容，然后再按从近到远、从看，了解主要内容，然后再按从近到远、从主要到次要的顺序，把画面的具体内容一部主要到次要的顺序，把画面的具体内容一部分一部分地看清楚，最后再回到整体上来。分一部分地看清楚，最后再回到整体上来。总的来说就是：顺序总的来说就是：顺序观察，尝试表达，合观察，尝试表达，合理想象。下面我们再理想象。下面我们再来具体谈一谈

8、。来具体谈一谈。1.认真观察，理解画面。认真观察，理解画面。我们观察图画，要看懂我们观察图画，要看懂图的内容。图的内容。2.要有顺序的观察。是指具体要有顺序的观察。是指具体的观察线路，先看什么，后看的观察线路，先看什么，后看什么。什么。3.要有重点地观察。在作文之前，面对要有重点地观察。在作文之前，面对一幅图画，必须要了解作画人的意图，一幅图画，必须要了解作画人的意图，掌握图画的的重点，我们的作文才会和掌握图画的的重点，我们的作文才会和作画人的原意相吻合。从写文章的角度作画人的原意相吻合。从写文章的角度看，重点突出了，文章的主次就分明了，看，重点突出了，文章的主次就分明了，详略也会得当了。详略

9、也会得当了。4.要发挥联想和想象力。看图作文要发挥联想和想象力。看图作文中的想象，就是从眼前所展现的画中的想象，就是从眼前所展现的画面的内容出发，在已有知识和已有面的内容出发，在已有知识和已有经验的基础上，由眼前的画面内容经验的基础上，由眼前的画面内容引发，想到与此相关的另外的一些引发，想到与此相关的另外的一些人、事、景、物的具体形象。人、事、景、物的具体形象。2.说出图画。观察完后，接观察完后，接着该如何写呢？着该如何写呢？根据本次习作的要求，将自己看到的图画上根据本次习作的要求，将自己看到的图画上有哪些人，他们在干什么？他们的动作是怎有哪些人，他们在干什么？他们的动作是怎样的、可能说了哪些

10、话说清楚，还可以联系样的、可能说了哪些话说清楚，还可以联系自己熟悉的人或事说说感想。自己熟悉的人或事说说感想。3.写好作文。怎么说的就怎么写，将怎么说的就怎么写，将这幅图画写下来。这幅图画写下来。4.认真评改。写完后，跟同学交换习作读一写完后，跟同学交换习作读一读，互相评议，然后按照同学读，互相评议，然后按照同学的建议修改自己的作文。的建议修改自己的作文。佳作在线：放风筝放风筝星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。妹一起去郊外放风筝。草地一望无边，满目草地一望无边，满目青翠，蓝天上白云朵朵。青翠，蓝天上白云朵朵。放风筝的人真多放风筝的人真多

11、!天空成了风筝的舞台，天空成了风筝的舞台，活泼可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那活泼可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大蜈蚣长着无数只脚的大蜈蚣它们恰似顽皮的精它们恰似顽皮的精灵，在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就灵，在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。交代了时间、地点、主要人交代了时间、地点、主要人物。物。这是图画的基本内容，重点这是图画的基本内容，重点写了天上的风筝。写了天上的风筝。写法品析看着天空中各式各样的风筝，我心里好生看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：羡慕。我对弟弟说：“咱们也来

12、放吧。咱们也来放吧。”弟弟弟弟托起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，托起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。春风姐姐伸春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风风筝上天了！风筝上天了！筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，

13、但马上又调皮地飞了起来。而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。这里写了主要人物，这里写了主要人物，也是画面最重要的一也是画面最重要的一部分，写出了他们在部分，写出了他们在干什么，是怎么干的。干什么，是怎么干的。发挥想象，对图中发挥想象，对图中没有画出的内容进行没有画出的内容进行了充分的想象，使内了充分的想象，使内容更生动。容更生动。一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不出的欢乐！说不出的欢乐！略写了妹妹放风筝，略写了妹妹放风筝，写了当时的心情。写了当时的心情。作者紧扣作者紧扣“

14、看图画，写作文看图画，写作文”的要求进行写作，认真观察，的要求进行写作，认真观察，采用从整体到部分，由主要到次要的观察方法，不仅写出自己采用从整体到部分，由主要到次要的观察方法，不仅写出自己看到的，还能恰当地联系生活实际写出自己想到的，是一篇不看到的，还能恰当地联系生活实际写出自己想到的，是一篇不错的文章。错的文章。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！伟大的科学家都是从一个小实验开始的！人教版 语文 三年级 下册习作习作3 3你做过什么实验呢？向大家介绍一下你做过什么实验呢？向大家介绍一下比一比，看谁说的好！借助课本借助课本5656页图表回忆实验的情

15、景页图表回忆实验的情景写的时候，可以用上写的时候，可以用上“先先接着接着然后然后最后最后”这样的句式，把小实这样的句式，把小实验的经过写清楚。还可以写验的经过写清楚。还可以写实验时的心情和发现哦！实验时的心情和发现哦！静电实验静电实验尺子 碎纸 干布 用干布擦尺子把尺子接近碎纸尺子把碎纸吸起来了自己做一做注意安全不要打闹当一个带有静电的物体靠近另一个不带静电的物体时，由于静电感应，没有静电的物体内部靠近带静电物体的一边会产生与带电物体所携带电荷相反极性的电荷，另一侧产生相同数量的同极性电荷，由于异性电荷互相吸引，就会表现出静电吸引现象这就是静电吸附的原理。静电吸附原理静电吸附原理一次科学实验一

16、次科学实验科学非常有趣，成功带给你的喜悦会使你更加热爱科学！昨天下午，我在看书时，无意中发现了一个简单的小实验：用一张纸挡住倒置的装满水的水杯，而杯子里的水不会洒出来。这能是真的吗？我带着满腹的疑问，准备做这个小实验。要做这个实验，并不需要什么专业的仪器，只需要我们生活中都有的几样东西：普通的纸、玻璃杯和水。我找出了这三样东西，先在杯子里装满水，再把纸盖到杯口上，我好似“心急如焚”，想快点看到成果，于是我把杯子倒过来，可是水全洒了，令我没精打采。我冥思苦想，到底是什么原因呢？我三番五次地实验、观察。噢，这才明白，是因为我太急了，手没有压紧杯口，所以导致水全洒出来。于是，我吸取了上次失败的教训，

17、用手紧紧地按住杯口，再猛地把杯子倒过来，哈哈，奇迹出现了，水果然被纸挡住了，没有流下来。我终于成功了，于是迫不及待的想表演给爸爸看。我谨慎小心地表演着，生怕出什么差错。表演完后，爸爸表扬了我，说我善于发现，我的心里乐滋滋的。实验虽然成功了，但是我还是不知道这是为什么。我就去网上查了查，结果令我出乎意料。我一直以为是那张纸的作用，但结果却是空气的作用：水不会洒出来是因为杯子里没有了空气，只有纸片的外面才有大气，它就被大气封在杯口了。这样，水才不会洒出来。科学可真有趣啊！以后我要多做。实验，掌握更多的知识。我的小实验写作提示：1、要交代好四要素。2、写出实验的用具。3、实验的过程要写清楚，注意用上

18、合适的描写方法。4、要揭示实验的原理。5、写出自己实验成功的感受。开始习作开始习作注意坐姿注意字体语言通畅课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！习作4：奇妙的想象 人教版小学语文三年级下册人教版小学语文三年级下册 本单元的课文中充满了丰富的想象力，许多同学展开了讨论，表述自己对课文的印象。大胆想象创造了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。第一课时 自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇特。第一课时 头发长到可以用来钓鱼、当晾衣绳看来，在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望，

19、拥有奇异的经力。尽情展开想象，来描绘自己的奇异世界吧。尽情展开想象，来描绘自己的奇异世界吧。小姑娘骑着巨大的龙猫，走在田野上。小兔子在和雪孩子一起玩耍。一边想象，一边和大家分享。如果有能力，还可以画成漫画。麻雀变成了一位小女孩，来我家做客。怎么样？太有趣啦！在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。1.准备各种颜料。2.选择一只手指，涂上颜色，摁在白纸上。3.根据形状，画出想象中的图案。选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友 小精怪从爸爸那儿学会了很多咒语。他用咒语变出玩具、花园、城堡。一天，不知道什么原因

20、，小精怪念错了咒语，把自己变成了课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！习作习作5 5：身边那些有特点的人身边那些有特点的人 同学同学们，今们，今天我们来聊聊自天我们来聊聊自己身边认识的人，己身边认识的人，把你熟悉的这个把你熟悉的这个人介绍给大家。人介绍给大家。一、出示词语，选定题目1.1.上面的词语，你想到了谁，为什么会选择他？上面的词语，你想到了谁，为什么会选择他？看到了“热心肠”，我想到了我的同桌，我给你们讲一件事情“昆虫迷”，这不是在说我表哥吗？，他在家里养了各种各样的昆虫2.2.给你的作文选择一个题目，用上表给你的作文选择一个题目，用上表示人物

21、特点的词语。示人物特点的词语。如“我们班的昆虫迷”“故事大王张小乐”1.写熟悉的人。2.语句要通顺。3.用一件事来写。4.抓住人物的特点。二、明确任务，选材构思长辈（父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师等）同辈（同学、兄弟、姐妹、邻居家的小伙伴等）明确习作对象如何定题目？写谁就以谁为题目。如：我的妈妈（我的XX)也可以根据文章所要表达的中心确定题目。如：助人为乐的XX、无私奉献的XX、淘气包xx.习作指导抓住特点：有的爱学习、有的爱帮助别人，有的爱做小手工，有的爱吃零食，有的爱劳动，有的爱打架、骂人，有的爱做小动作等等。写人的作文就是要抓住这些特点写好一件事。一、要适当地描写人物的外貌1、按照一

22、定的顺序2、抓住外在特点3、适当添加修辞手法性格特点：细心、唠叨、爱美、善良、温柔关心我、乐于助人、严厉、关心学生、工作认真、马虎、文静、爱劳动、勇敢、爱读书、聪明、乐于助人、调皮、可爱、二、要选择一件具体的事例来表现这个人的特点用典型的事例突出人物的特点。（什么时候？在哪里？发生了什么事？事件发生过程中出了什么状况？结果如何？）写一件事。叙事的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。三、要对这个人的语言、动作、神态心理活动进行描写爱劳动的小红小红特别爱劳动。记得有一次，在开家长会的前一天，（时间）老师一声令下：“我们今天大扫除，现在就开始。”（事情起因）老师刚说完，小红（人物）就第一个冲

23、到黑板前，拿起抹布放进水盆里弄湿，然后两只手用力把抹布拧干净，然后叠成方块，最后端了一把凳子放到黑板前，站在上面，一下一下的擦了起来，等擦完之后，她又端盆到洗手间把盆洗干净，换了新水。她洗了洗抹布，又站到凳子上认真地擦了起来，擦完以后，整个黑板就像换了一件衣服似的，被擦得如同星星一样明亮。（事情经过）老师和同学们都夸她是个爱劳动的同学。（事情结果）例文1：我的同学郑欣雨她是我的向学郑欣雨。一张白里透红的脸，像一个红红的大苹果，脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛一眨一眨的像天上闪烁的星星，小巧玲珑的鼻子，她的伶牙俐齿总是说得别人哑口无言。下课了，同学们像箭一样冲出教室。郑欣雨却依然在座位上认真地练字，我

24、跑过去，大声地说：“郑欣雨，我们一起去玩吧！”她头也不抬，仍然埋头写字。我连喊了三遍，她还是头也不抬。我生气地回到座位上。过了一会儿有人拍我，我一看，原来是郑欣雨，我说：“你刚才不是不理我的吗？”她惭愧地说“刚才我在练字，没听见，真对不起。你能原谅我吗？”我点点头。她又说：“练字有许多的好处。不如我们一起来学练字吧！”我高兴地笑了。我相信我们能永远做朋友，也相信她一定能成为一位著名的书法家。例文2：课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！是猫不捕鼠，是猫不捕鼠，墨镜不离眼，墨镜不离眼，要问最爱啥，要问最爱啥，最爱鲜竹叶最爱鲜竹叶。大大熊熊猫猫习作内容习作

25、内容国宝大熊猫国宝大熊猫对于大熊猫，你想了解哪些问题呢？对于大熊猫，你想了解哪些问题呢？（1 1）大熊猫是猫吗？）大熊猫是猫吗？（2 2）大熊猫吃什么？）大熊猫吃什么？（3 3）大熊猫生活在什么地方？）大熊猫生活在什么地方？（4 4）大熊猫哪些地方是白的，哪些地方）大熊猫哪些地方是白的，哪些地方是黑的？是黑的？（5 5）大熊猫为什么被视为中国国宝？）大熊猫为什么被视为中国国宝？可以参考下面的信息，也可以根据自己课前查可以参考下面的信息，也可以根据自己课前查找的资料，围绕上面的问题，介绍一下大熊猫。找的资料，围绕上面的问题，介绍一下大熊猫。习作指导习作指导名称：大熊猫学名：大熊猫门类：哺乳类、食

26、肉目、大熊猫科食物：爱吃翠竹、竹笋、有时也吃玉米杆、幼杉树皮分布地区：四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区大熊猫为何被称为大熊猫为何被称为“中国国宝中国国宝”?1.大熊猫之所以是中国的国宝，首先与它的存在的时间是分不开的。大约在800万年前，也就是中新世纪晚期的时候，大熊猫就已经存在，后来经过长期的自然环境的改变，许多物种都逐渐消失，大熊猫却克服种种困境，生存了下来，800晚年到现在，绝对是称得上是“活化石”的。2.从1957年开始，到1982年，我们国家一共把23只大熊猫赠送到了9个国家。这些国家分别是日本，朝鲜，美国，法国，英国，墨西哥，西班牙和德国。在外交历史上，中国把这一非常珍惜的动物作

27、为一份礼物赠送给外国，其传达的是一种和平友好的信号，毫无疑问，在这中间，大熊猫一直扮演着非常重要的角色。同时在我们国家向他们赠送大熊猫的同时，他们接受到了我们国家和平交流的信号，也陆陆续续的反过来向我们国家赠送他们国家的珍贵的礼物，为我们国家的外交立下了不可磨灭的功劳。如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：（1）题目。（2）主要内容和中心。（3）结构安排。安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么。确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的。依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。设计好点题的时机及具体的

28、方式、方法。考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。习作指导习作指导习作范例习作范例 国宝大熊猫国宝大熊猫 今天，我和爸爸还有许多老师和小朋友，一起乘车去安吉今天，我和爸爸还有许多老师和小朋友，一起乘车去安吉竹博园参观我国的国宝大熊猫。竹博园参观我国的国宝大熊猫。大熊猫主要分布在我国的四川、甘肃、陕西地区。大熊猫大熊猫主要分布在我国的四川、甘肃、陕西地区。大熊猫主要吃些嫩竹、竹笋、玉米杆等。主要吃些嫩竹、竹笋、玉米杆等。沿着园内弯弯曲曲的小路终于走到熊猫馆。首先，映入眼沿着园内弯弯曲曲的小路终于走到熊猫馆。首先，映入眼帘的是一只憨态可掬的熊猫，它躺在

29、一个人工搭建的环境里。帘的是一只憨态可掬的熊猫，它躺在一个人工搭建的环境里。站在围栏外，一眼望去，熊猫的身子胖胖的，尾巴很短、皮毛站在围栏外，一眼望去，熊猫的身子胖胖的，尾巴很短、皮毛光滑像黑色的绸缎。头和身体是白色的，头上长着一对毛茸茸光滑像黑色的绸缎。头和身体是白色的，头上长着一对毛茸茸的黑耳朵。两个圆圆的黑眼眶就像戴了一副大墨镜。的黑耳朵。两个圆圆的黑眼眶就像戴了一副大墨镜。习作范例习作范例 我听爸爸说熊猫小时候特别活泼、很爱动，整天爬上我听爸爸说熊猫小时候特别活泼、很爱动，整天爬上爬下，可是长大后就特别懒。常常用爪子抱着头呼呼大睡，爬下，可是长大后就特别懒。常常用爪子抱着头呼呼大睡，饿

30、的时候才摆动着胖乎乎的身体找东西吃。饿的时候才摆动着胖乎乎的身体找东西吃。熊猫是我国一级保护动物，只有我们中国才有且数量熊猫是我国一级保护动物，只有我们中国才有且数量很少。我希望它们在人类的保护下繁殖的越来越多，让全很少。我希望它们在人类的保护下繁殖的越来越多，让全世界的小朋友都能和我一样，近距离的和大熊猫嬉戏玩耍，世界的小朋友都能和我一样，近距离的和大熊猫嬉戏玩耍，看它可爱的样子看它可爱的样子评语：评语：本文能较清楚地写出大熊猫的外形，习本文能较清楚地写出大熊猫的外形，习性，最后还表达了对大熊猫喜爱及保护大熊猫性，最后还表达了对大熊猫喜爱及保护大熊猫的愿望，语言通顺，是一篇很好的习作。的愿望

31、，语言通顺，是一篇很好的习作。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！有了龟壳的小兔子 小兔子在上次长跑比赛中输给了小乌龟，很不甘心。天黑躺在床上，它觉得自己没有赢过小乌龟，是因为它没有小乌龟那样的壳。那个壳看起来又大又圆，像一个轮子。小乌龟一定是把它竖起来，一路飞快地滚向终点的。“我要是有小乌龟那样的壳该多好啊”小兔子一边想着，一边进入了梦乡。第二天早上，小兔子惊奇地发现，它的背上长了一个又圆又大的壳，和小乌龟的一模一样！小兔子真高兴。它想：“这样我准能赢过小乌龟了！”它又约小乌龟来比赛长跑。狮子大王做裁判，规定从这个山顶出发，谁先到达对面的山顶，谁就

32、是胜利者。其他的小动物们都来看比赛了。比赛开始了。小乌龟还是跟上次一样慢慢地爬着。小兔子竖起它的壳，像卡车轮子一样，飞快地向前滚去，一转眼就把小乌龟甩没影了。到了山脚下，小兔子想：“这次我准能赢。这壳真是好用，不过我得先休息一会，等小乌龟过来，再超过它。”小兔子打算用两次超过小乌龟，来让小乌龟心服口服。小乌龟慢慢地爬下坡来，又爬上坡去。小兔子在小乌龟向对面山顶爬的时候，就竖起了壳，准备追上小乌龟。可是又大又圆的壳怎么能向山坡滚动呢？没办法，它只能像小乌龟一样，背起壳向对面山顶爬。“啊，这个壳太沉啦，我要爬不动了！”小兔子越想，壳就越沉，终于，小兔子真的再也爬不动了，累倒在半山腰上。小乌龟呢？它

33、慢悠悠、慢悠悠地爬到了对面山顶，又成为了第一名。你说小兔子么输呢？课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！人教版小学语文三年级下册人教版小学语文三年级下册习作例文习作例文一支铅笔的梦想一支铅笔的梦想 默读短文，分析作者是如何想象的，为什么会有这样的想象。给你一个思路：我一共有几个梦想？给你一个思路：我一共有几个梦想？一一支支铅铅笔笔第一个梦想：溜出教室第一个梦想：溜出教室第二个梦想：跳进荷塘第二个梦想：跳进荷塘第三个梦想：躲到菜园第三个梦想：躲到菜园第四个梦想：来到小溪边第四个梦想：来到小溪边第五个梦想：跑到运动场上第五个梦想：跑到运动场上种在稿纸上的字

34、种在稿纸上的字认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？1.当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞。（开出花儿多好玩）（开出花儿多好玩）2.进荷塘可以变成荷叶帮助别人。（喜欢与人分享）（喜欢与人分享）认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？3.铅笔化身成了豆角,丝瓜。这样就没人发现了!（聪明，爱动脑筋）（聪明，爱动脑筋）4.来到小溪边,一会儿玩水的鸟儿当船桨,一会儿为搬家过河的蚂蚁做船（乐于助人）（乐于助人）认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？5.它想跑到运动场上,成为小动物

35、们的运动工具。（乐于奉献）（乐于奉献）这是一支这是一支怎样的铅笔？怎样的铅笔？一支充满正能量的铅笔哈，多么好玩儿！多么开心！哈，多么好玩儿！多么开心！数一数，这句话在文中出现了几次？数一数，这句话在文中出现了几次？（五次）重复使用这些句子，表达出铅笔重复使用这些句子，表达出铅笔的心情快乐无比的心情快乐无比习作例文习作例文尾巴它有一只猫尾巴它有一只猫 有一条尾巴自豪地说：“我拥有一只猫！”这太可笑了！这是怎么一回事呢？让我们走进例文，分析这条尾巴它是怎么想的。第二课时1.用“”画出小尾巴是怎样想象的。2.它为什么会这样想？找出重点语句读一读。默读短文，完成下面的小练习。默读短文，完成下面的小练习

36、。有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一只猫！”它的想象太奇妙了。尾巴为什么说它有一只猫呢？“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。么，都听我的话，都跟在我身边。”“我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。”逆向想象尾巴为什么说它有一只猫呢？你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫呢？一只猫呢？”让人恍然大悟般的想象哎呀，原来我有一只狗哇，真好！对呀，原来我有一个人，真神奇！续编故事，接下来会有哪些小动物会说话？续编故事，接下来会有哪些小动物会说话？它又会说些什么呢？它又会说些什么呢？兔子小熊小老鼠习作 奇妙的想象 在想象的世界里，什么都可能发生，在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。选一个题目写一个一切都变得那么奇妙。选一个题目写一个想象故事吧。想象故事吧。最好玩的国王一本有魔法的书小树的心思躲在草丛里的星星手罢工啦滚来滚去的小土豆假如人类可以冬眠课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！