1、部编版 五年级下册 语文,我是小小讲解员,口语交际,学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员选择一个情境，做一名小小讲解员。,1.普通话要说得好，口齿清楚，发音准确，熟悉所讲解的内容。 2.要注重个人基本礼仪。,基本礼仪,1.仪容要整洁、卫生、自然。 2.要有正确的站姿、坐姿、走姿等。,讲解准备,确定好要讲解什么，再搜集相关的文字和图片资料。如果有条件，可以实地看一看。 根据查到的资料列一个提纲，自已试着讲一讲。,讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，还可以用手势、动作、表情辅助讲解。,怎么讲解,为了使讲解更
2、吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，还可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。,怎么讲解,怎么讲解,可以根据听众的反应调整讲解内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。,博物馆讲解员 各位朋友们，大家好，欢迎您来到潍坊博 物馆参观。我是今天的小小讲解员刘斐然。 今天，由我带领大家一起了解潍坊简史。 我们现在来到的是简史厅。大家请往这边看。大家知道正前方石板上刻着的是什么吗？是“旦”字。上面的圆圈是一轮红日，中间像鸟儿一样的符号是云气，而下面是五座像,手指一样的山峰，它的含义非常美好，寓意着潍坊的事业正在蓬勃发展，像初出山的太阳一样蒸蒸日上。,下面，我们就到馆内参观。我们现在看到
3、的文物就是关于我们的祖先原始人。他们用双手造出了许多方便生活的器件。令人惊奇的是，他们竟然制作出一件可以算上奇迹的“蛋壳陶”。“蛋壳陶”有“薄如纸”的美称，而它这一身的重量却只被一条细细的“大长腿”支撑着，堪称完美。,接下来，我带大家了解一下潍坊的名人吧。有 “让梨”的孔融、有擅长经学的郑兹，还有机智多 谋，能言善辩的晏子，最后还有孔子的门生公 冶长等等。正是他们的付出，才有了潍坊历史上的长治久安。 今天的讲解就到这里了，潍坊博物馆的文物还有许多，希望下次你来时，可以细细欣赏品味！,孔融,先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见，还可以对不明白的地方提出疑问。 根据同学们的意见，改进自己的讲解。
4、 最后，小组推举代表在班上讲一讲。,列提纲，按照一定顺序讲述。 根据听众的反应，对讲解的内容做调整。,部编版 五年级下册 语文,我是小小讲解员,口语交际,导入新课,学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员请你选择一种情景，做一名小讲解员。,了解要求,交际要求,（1）选择合适的材料并恰当地组织在一起。,（2）列提纲，按照一定的顺序讲解。,提纲赏析,我们的教学楼 a.学校大门北面那栋又高又大的五层楼就是我们的教学楼。 b.请看教学楼前耸立着的一排又高又粗的白杨树。 c.我们的教学楼楼梯与众不同。 d.一二楼之间的楼梯
5、拐角处是小卖部，那是专门为我们提供学习用品的。 e.每楼拐角处张书法作品都是我们学生的杰作。 f.教学楼顶那两个小篮球场大小的大阳台，是我们嬉戏的“战场”！ g.下课了，教学楼马上要沸腾了！ h.我爱我们的教学楼。,提纲赏析,这就是我家 a.我家楼对面是一座美丽的花园，花园正中两株高大的梧桐树像哨兵一样站立着。 b.树影中，五彩鹅卵石铺成的小道穿过公园，围绕着我家居住的四号楼，小路两旁紫荆花一朵朵随意地挂在树上。 c.楼的东西两侧是碧绿的草坪，浅草丛中透出一簇簇五颜六色的小花。 d.我家楼房的背面，一排排健身器材有序地摆放着。 e.这就是我家，有它的陪伴，我感觉自己就像一条自由地遨游在海洋的小
6、鱼，欢乐无比！,提纲赏析,军事博物馆 a.参观中国军事博物馆。 b.一号展区摆放着各种各样的炮。 c.二号展区摆放着各种各样的导弹。 d.三号展厅很大，我们按照顺时针方向参观。 e.四号展区展出的是越野车。 f.闭馆的时间马上要到了，请有秩序地离开博物馆。,汇报交流,（一）准备工作。 1.确定好讲解的主题，围绕这个主题整理自己课余时间查阅和搜集的文字及图片资料。 2.根据查到的资料列一个提纲，自己试着讲一讲。 3.小组交流：小组内同学互相交流，互相补充，互相评议，评选出最佳讲解员。,汇报交流,（二）全班交际。 1.对讲解员的要求： （1）讲解的时候，条理要清楚，讲解的语气、语速要适当，还可以用手势、动作、表情帮助讲解。 （2）为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，画出参观路线，附上注解；还可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。,汇报交流,2.对其他同学的要求。 （1）认真倾听，不要中途打断；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。 （2）各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充，其他小组可以提问。,课堂小结,同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，通过交际，我们感受到小小讲解员给我们带来的乐趣，同时也学到了很多知识。,课后作业,（1）在平时的学习和生活中做善于观察的孩子，为自己的口语交际积累更多的素材。 （2）试着把自己的发言整理成解说稿。,
