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1、第5课 灿烂的青铜文明,我国是什么时候开始出现青铜器的呢？到了夏、商、西周青铜器的发展呈现什么样的趋势了？,中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明,一、奴隶社会的手工业,1、技艺高超的青铜器,原始社会末期：出现,夏朝：种类逐渐增多,商朝：规模大，品种多，工艺精美,西周：种类更加丰富，大量用于祭祀, 发展过程,中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明,青铜器的发展这么快，那么它们有什么用途呢？,想一想,一是：用于生产二是：用于生活(酒器、乐器、铜器、食器）三是：用于祭祀礼器。,中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明,酒器,盥（gun)水器,乐器,铜镜,中国历史（七年级上） 第5课

2、 灿烂的青铜文明,司母戊鼎,那么你能列举出汉语中有关“鼎”的成语吗？,司母戊鼎,中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明,讲故事,一言九鼎,中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明,商周的青铜器的制作特点有哪些呢？,中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明,司母戊鼎,1.33米,1.1米,重832.84千克每个坩埚(gn gu用来熔化金属的器皿)能冶炼铜12.5千克，铸造该鼎需要70多个坩埚。铸造的时候需要两三百人同时操作.这说明了什么？,特点一：规模大,世界上现存最大的青铜器司母戊鼎,酒器,盥（gun)水器,乐器,铜镜,中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明,食器,兵器,农

3、具,特点二：品种多,中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明,蕉叶形纹理清晰,四只大卷角羊,羊的前腿,三、工艺精美,四羊方尊,中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明,青铜立人像,青铜面具,青铜神树,特点四：分布地区广泛,中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明,青铜器的高超工艺（手工业的发展）,1、青铜制造业开始于：,2、青铜制造业鼎盛于：,3、青铜制造中的精品有：,4、青铜制造业的特点：,原始社会末期,商、周时期,四羊方尊、司母戊鼎,规模大品种多工艺精美 范围广,中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明,同学们看看书本，归纳这一时期手工业上除了青铜器的制造外，还有其它的手工

4、业吗？,陶瓷业,玉器业,说明当时手工业全面发展,找一找,中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明,中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明,课后寻史：,商朝玉凤,西周玉鹿,中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明,根据刚才的学习，我们知道了夏商西周时期手工业非常繁荣，那么手工业如此繁荣的基础是什么呢？,农业,手工业,商业,想一想,中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明,二、农业、畜牧业和商业的发展,农业：,畜牧业：,商业：,品种,技术,工具,品种,方式,都城繁荣，交通发达，沿途设有旅店,“五谷”已经齐备,已掌握选种、施肥和治虫害,已用一定数量的青铜农具,已有今天家畜家禽的主要

5、品种,建有牲畜圈栏,中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明,既然此时农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以“青铜”作为当时文明的象征呢,？,动脑筋,中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明,北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么？,打制石器,河姆渡人、半坡人时期用的生产工具又是什么？,磨制石器,石器时代,夏商西周时期用的生产工具又是什么呢？,青铜器,青铜时代,既然此时农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以“青铜”作为当时文明的象征呢,青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段，介于金石并用时代和铁器时代之间，这个时代人们所创造的物质文化，被

6、称作“青铜文明”,？,中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明,与“灿烂的青铜文明”相比，奴隶们却过着悲惨的生活，根据下列资料，说说奴隶们的处境？,1、图片资料1：,说明奴隶可以随意买卖或转让,三、奴隶的悲惨生活,中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明,奴隶的悲惨生活,说明奴隶没有人身自由,中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明,商王大墓,商 东子坑,商后岗祭祀坑中的人骨和青铜礼器,中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明,殷王墓想象图,说明：奴隶作为奴隶主的殉葬品可以被任意的杀死或活埋。奴隶的地位和猪狗一样。,有位著名考古学家说：商代文化实在是一个灿烂的文明,我认为考古学

7、家说得很对。这是祖国历史上的一个光辉时代。,不对，那时候多么黑暗，奴隶过着牛马不如的生活，有什么好？,开放课堂,中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明,友情提示：1、这是从不同的角度对商代历史的认识，奴隶制 非常残酷是随着生产力发展私有制出现的必然。2、奴隶主组织奴隶大规模的生产，进行简单协作分工， 提高生产效率。3、奴隶制国家政权组织大规模生产，推动生产力的发展。4、大批奴隶从事繁重体力劳动，提供了大量剩余产品，使一部分人可以摆脱体力劳动，专门从事脑力劳动，为古代灿烂文明的出现奠定基础。(综上所述, 商代的文明较全面地体现了奴隶社会取代原始社会的进步，因此可称得上是“灿烂的文明”。 5、这种文明是建立广大奴隶极其悲惨的命运基础上的,开放课堂,中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明,探究能力训练,假如西周时期的一位奴隶主举办家庭宴会，桌上摆的佳肴可能都有什么？根据是什么？友情提示：与今天差不多，因为家禽家畜等主要品种那时都有了,中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明,复习并预习第6课！,中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明,本课配套导学案、教案、练习题等资料全册精品课件及试题等资料,请点此到下载,