1、与问题学生相处的日子 (五年级下册班主任工作论文) 我是一名小学老师，既担任教学工作又担任班主任工作。也就是既要给 学生传授知识，又要教他们怎样做人。我个人对每个学生的学习文化知识的要求 是不需要都达到最好， 因为每个学生的智力水平， 后天努力及家庭环境不尽相同； 但对于做人，一定要做个走正道、思想健康的人。 做班主任工作十多年了，遇到的问题学生还真不少，各种类型都有：有 自暴自弃，不求上进的；有自尊心强又调皮捣蛋的，有对学生老师态度冷漠，对 着干的；有迷上某种游戏，不能自拔的；有与校外一些不三不四的人去上网、闲 游、偷盗的；还有一些智障、残疾、自闭的。 。 。 。 。 。对于他们，我都积极、
2、正面、 反复地去改变他们。这当中，我有尝过失败的苦涩，也有品过成功的甘甜。下面 我就拿一个我印象中特别深刻的学生来说说吧。 2003 年的春天，学校进行改革，将村上的三四年级学生全集中到中心校 读书，为了方便管理，学校把村小上来的学生集中到 2 个班，与中心校原来的班 级分开。这样我就做了四年级三班的班主任，这也是我第一次当班主任。由于这 个班的学生来自各个村小，刚组班，管理起来相当复杂，加之我没有任何经验， 我认认真真、小心翼翼、摸着石头过河那样谨慎地管理班级，了解每个学生的情 况。许多家长和老师都反映，我班的王天金是个特别不好管的学生：打架、和社 会不良人员一起偷东西、年纪大、没人监管等。
3、 于是我特别的找到他， 仔细的打量了一番： 个子高高的， 差不多 1 米 5， 皮肤黑黑的，身材瘦瘦的，五官还算端正。特别是他那双眼睛，深邃而有神。我 心里明白了：大家之前所说可能不假，这是个不好对付的家伙。一个班如果出现 几个这样的人，搞不好会带坏整个班级。怎么办呢？走一步算一步吧。我先找他 谈话，了解家里情况，他告诉我他父母在外务工，几年才回一次家。家里只有年 迈的爷爷， 体弱多病， 自己有时会下地去干活， 自己会洗衣服， 会做简单的饭菜。 由于成绩差，老留级，现在都 14 岁了，还在读四年级。说到这儿时，他显得尴 尬起来，头埋得很低，声音也很小。其实这个孩子还有羞耻之心的。我顺势表扬 了
4、他能干， 夸他懂事。 这时， 他抬头用他那深邃而有神的眼睛盯着我， 看了半天， 然后低下头不好意思的抿嘴笑了。 此刻我心里冒出个想法： 新的环境， 新的班级， 许多人不知道他以前的所作所为，不会看不起他。何不让他就此得到改变。 首先动之以情，晓之以理。我经常和他谈天，说他是个董事的孩子，爸爸妈 妈都是农民，在家挣不了多少钱，为了改变家中的生活条件，于是到外面务工， 他们没有一技之长，在外面很辛苦。他们不在我们身边，我们要管好自己，不能 跟别人学坏了，不要与人打架、偷盗抢、欺负小同学等。周末，假日放假前特别 叮嘱。 其次跟紧些，监督好他的言行。我知道对于大家公认的顽固分子，光嘴 上说是起不了多少
5、作用的。于是我想出一招：自己勤快点，把他跟进些，让他没 有时间做坏事。课堂上经常注视他，抽他回答问题；做作业时，到他面前指导； 课间活动时让他感到我在看着他；睡觉时嘘寒问暖，在寝室外守着，直到大部分 已睡下；周末、节假日里教育强调；不是我的课，与其他老师做好交接，继续盯 好他。这样既让他无机行事，又感觉老师们多么关心他。 再次，抓住闪光点、增强自信心。每个人都有优点和缺点。王天金他自 己洗衣服，会多饭这就是他的闪光点，我经常在班上表扬他，他很开心，之后只 要他为班级或别人做了一点点好事，我就及时表扬了他，他变了，变得心情开朗 了；作业写得也工整多了，虽然没几个是对的；喜欢和同学玩，喜欢跟我摆龙
6、门 阵。 果真在我的监督之下，他的劣迹没有再出现，我们这个班也平稳地过了过渡 期。 他和同学们相安无事的处了一学期。我甚至怀疑以前那些家长和老师说过的 话，或许他本来就是个乖孩子。 可是，在第二学期的一天，我听说，我们小学和中学有一伙学生把镇上 粮站里的打米机卸了卖废铁，说其中就有王天金，派出所已介入调查。我听了， 气死了，难道我的努力白费了？我急忙把他悄悄地找来了解情况。他承认他跟那 伙人以前经常在一起玩，也小偷小摸过。出事那天，也跟他们在街上碰到，但最 后没和那些人偷东西。我将信将疑，找来那伙人中的人询问，他们说没有他，又 问派出所的办案人员，他们也说调查了，王天金没参与。 之后，我心里很高兴，王天金真的变了，因为我悄无声息地在他人生路 上扶了一把。虽然他没有优异的成绩，没有其他大的作为，只读到了小学毕业。 而今的他学了一门制作铝合金门窗的手艺，不愁吃不愁穿，日子过得平静。偶尔 也会在街上遇到他，我们相视一笑我们心里明白，我的笑是对他的鼓励和祝 福，他的笑是感激和道谢。 由此，我悟出了一个道理:“人之初、性本善” ，孩子一旦不小心偏离正 道，做教师或父母的要有心人，及时、耐心的采用不同的教育万法和形式，会收 到良好的效果。
