中小学信息技术课程标准解读课件.ppt

1、 u 中小学信息技术课程是为了适应技中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的出的新要求而设置的必修课程必修课程，是以，是以培养学生的信息素养和信息技术操作培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以能力为主要目标，以操作性、实践性操作性、实践性和探究性和探究性(创新性创新性)为特征的指定学习领为特征的指定学习领域域 国家规定的必修课程领域国家规定的必修课程领域 各省各省(市自治区市自治区)在保证最低要求的基础上，在保证最低要求的基础上，在课程在课程内容内容、培养、培养目标目标、课时安排课时安排等方面有等方面有 一定的

2、自主权一定的自主权出版社：出版社：广西科技出版社广西科技出版社开设课程年级：三年级开设课程年级：三年级九年级九年级开课节数：开课节数：三年级三年级六年级六年级 每周一节每周一节 七年级七年级八年级八年级 每周二节每周二节 九年级九年级 每周一节每周一节 1 1 以信息为起点以信息为起点2 2 以技术为核心以技术为核心3 3 以学生为主体以学生为主体4 4 以素养为主线以素养为主线5 5 以项目为载体以项目为载体6 6 以任务为驱动以任务为驱动1 1、培养学生在信息的获取、加工、管理、表达、培养学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流方面的能力与交流方面的能力2 2、培养学生在信息与技术相互融合

3、理念下的技、培养学生在信息与技术相互融合理念下的技术理解、操作、设计、探究、决策等方面的能力术理解、操作、设计、探究、决策等方面的能力3 3、注重学生对信息技术的思想和方法的领悟与、注重学生对信息技术的思想和方法的领悟与运用运用4 4、注重学生对信息技术人文因素的感悟与理解、注重学生对信息技术人文因素的感悟与理解5 5、注重学生对信息技术基础知识与基本操作的、注重学生对信息技术基础知识与基本操作的学习学习6 6、提高学生信息技术学习中的探究、实验、创、提高学生信息技术学习中的探究、实验、创造与解决问题的能力造与解决问题的能力强调感悟学习，对信息技术基强调感悟学习，对信息技术基础知识与方法的感悟

4、与理解础知识与方法的感悟与理解强调探究学习，是在已有一定强调探究学习，是在已有一定感悟与理解基础上的试验、探感悟与理解基础上的试验、探究与创造究与创造强调运用所感知的知识与原强调运用所感知的知识与原理、所探究的思想与方法来理、所探究的思想与方法来综合性的解决问题综合性的解决问题从学生的主体知识与能力构建出发，教材设置了必学和选学内容小游戏小游戏阅读阅读拓展拓展思考思考小学小学-初中初中-高中信息技术教育的衔接高中信息技术教育的衔接 “小初高一贯小初高一贯”小学基本完成应用软件学习；小学基本完成应用软件学习；初中的初中的“双衔接双衔接”(承前启后承前启后):):初中不再初中不再 “零起点零起点”

5、,与小与小学和高中信息技术课程内容衔接学和高中信息技术课程内容衔接三年级上册：三年级上册：1、学习信息与信息技术的基础知识学习信息与信息技术的基础知识 ，初步了解，初步了解什么是信息，信息技术基本工具的作用：采集信息、什么是信息，信息技术基本工具的作用：采集信息、存储信息、传输信息、处理信息。存储信息、传输信息、处理信息。2、认识计算机，练习键盘指法认识计算机，练习键盘指法.能识别计算机的外观和常用设备（如鼠标、键盘、能识别计算机的外观和常用设备（如鼠标、键盘、显示器、主机）及其他常用外接设备（如音箱、耳显示器、主机）及其他常用外接设备（如音箱、耳机、话筒等）能通过动手组装或观看组装示范，探机

6、、话筒等）能通过动手组装或观看组装示范，探究计算机的基本构成究计算机的基本构成通过打字任务或简单的游戏，熟悉键盘的基本操通过打字任务或简单的游戏，熟悉键盘的基本操作。作。三年级下册三年级下册学会在学会在在在写字板写字板中编辑文字和保存文档中编辑文字和保存文档，选定文字、复制文字、粘贴文字、删除文字、选定文字、复制文字、粘贴文字、删除文字、改变文字的字体、大小、颜色。改变文字的字体、大小、颜色。认识认识文件和文件夹文件和文件夹，学会新建文件夹、重，学会新建文件夹、重命名，对文件进行复制、剪切、粘贴命名，对文件进行复制、剪切、粘贴金山画王金山画王的启动与关闭、画板工具的使用的启动与关闭、画板工具的

7、使用，能够绘制作品并保存能够绘制作品并保存Windows桌面设置桌面设置，更换桌面背景，设置，更换桌面背景，设置时间，变换文件夹样式、屏幕保护时间，变换文件夹样式、屏幕保护四年级上册：四年级上册：学会使用计算机学会使用计算机画图画图软件，使用绘图工软件，使用绘图工具画出点、线、面，具画出点、线、面，能给图画上色能给图画上色 ，对，对图形进行剪切、复制、粘贴图形进行剪切、复制、粘贴 完成一副完完成一副完整的图画整的图画学会使用学会使用WordWord文字处理软件文字处理软件处理文字信处理文字信息，学会通过文字编辑、版面设置、剪贴息，学会通过文字编辑、版面设置、剪贴画、艺术字、绘制图形、插入图片、

8、制作画、艺术字、绘制图形、插入图片、制作文字表格等方式，增加文档的表现力。文字表格等方式，增加文档的表现力。四年级下册：四年级下册：使用使用因特网搜索、浏览和下载因特网搜索、浏览和下载信息，通过上网，信息，通过上网，练习和体会练习和体会浏览器浏览器的使用方法，知道网址、网站的使用方法，知道网址、网站和主页的含义；认识和主页的含义；认识搜索引擎搜索引擎并会用来查找信并会用来查找信息息 ，识别网上信息的真实性，识别网上信息的真实性 使用使用WordWord文档进行图文混排文档进行图文混排，了解，了解“图片图片”工工具栏的组件和使用方法，理解具栏的组件和使用方法，理解“文字环绕文字环绕”的设的设置，

9、掌握在文档中插入图片方法的技巧，掌握图置，掌握在文档中插入图片方法的技巧，掌握图文混排的方法。文混排的方法。认识认识PhotoshopPhotoshop界面和界面和PSPS画图工具箱，会启动和画图工具箱，会启动和退出退出PSPS，保存作品，能够完成简单的图像拼贴与，保存作品，能够完成简单的图像拼贴与合成。合成。五年级上册深入学习获取深入学习获取信息技术信息技术的的工具工具认识认识生活中的信息技术设备如录音机、生活中的信息技术设备如录音机、电话机、传真机、电视机、磁盘、电话机、传真机、电视机、磁盘、光盘、照相机、计算机等。光盘、照相机、计算机等。学会使用电子邮件学会使用电子邮件、QQ传送、共传送

10、、共享信息享信息 五年级下册五年级下册 麦克风与电脑连接的方法。音量的调节方麦克风与电脑连接的方法。音量的调节方法。法。“录音机录音机”的使用的使用 PowerPoint软件软件的启动、掌握插入艺术字、的启动、掌握插入艺术字、剪贴画、图片等幻灯片的制作与修饰剪贴画、图片等幻灯片的制作与修饰 的方的方法法 学会使用学会使用bbs（论坛）（论坛）六年级上册：六年级上册：申请网易申请网易博客博客，并学会装饰、管理博客，并学会装饰、管理博客 学会使用学会使用Front Page制作网站制作网站 六年级下册六年级下册 学会制作简单学会制作简单Flash 动画动画 认识认识机器人机器人，并能够组装小机器人

11、，并能够组装小机器人信息技术课五环节课堂教学模式信息技术课五环节课堂教学模式 一、一、激趣导课激趣导课二、展示教学目标二、展示教学目标三、讲解示范三、讲解示范四、实践操作四、实践操作五、课堂检测评价与总结五、课堂检测评价与总结 一、激趣导课 1、准备资源、准备资源 2、创设情境、创设情境导入法导入法 3、直接导入法直接导入法 4、设疑导入法设疑导入法 5、作品导入法作品导入法 6、演示导入法演示导入法二、展示教学目标二、展示教学目标教学方法教学方法：任务驱动法任务驱动法教学内容教学内容设置设置：不能太高不能太高，不能太低不能太低，不能太多，不能太多，不能太少。不能太少。教学目标的展示方式教学目

12、标的展示方式：最好最好能能投影在大屏幕投影在大屏幕，由教师由教师向学生宣读向学生宣读，或由学生齐读。，或由学生齐读。三、讲解示范三、讲解示范 边讲边操作边讲边操作 先讲解再示范先讲解再示范 1、教师要提出实践操作的具体要求，让学教师要提出实践操作的具体要求，让学生带着问题去操作生带着问题去操作。2、要精心组织好操作练习，在有限的时间要精心组织好操作练习，在有限的时间内达到最好的效果。内达到最好的效果。3、教师要在课堂上巡回进行技能练习指导。教师要在课堂上巡回进行技能练习指导。四、实践操作四、实践操作五、课堂检测评价五、课堂检测评价与总结与总结 1、教师提问学习情况，小组讨论、归纳后教师提问学习

13、情况，小组讨论、归纳后由组长汇报由组长汇报 2、由组内互相检测评价，然后推选代表上由组内互相检测评价，然后推选代表上台示范操作台示范操作 3、由教师抽调差、中、好三类学生上台示由教师抽调差、中、好三类学生上台示范操作范操作，以便发现问题及时纠正以便发现问题及时纠正 4、广播学生制作好的作品，让学生观看进广播学生制作好的作品，让学生观看进行自评。行自评。通常学校机房管理存在的几个问题通常学校机房管理存在的几个问题:(1)(1)学校机房管理人员缺乏。学校机房管理人员缺乏。(2)(2)学生的破坏力学生的破坏力（3 3）管理经验不足，意识松懈）管理经验不足，意识松懈我的解决方法：1、制定科学、合理、可

14、行的机房管理制度、制定科学、合理、可行的机房管理制度，加以严格落实，加以严格落实 2、努力提高机房管理人员专业素养，改进、努力提高机房管理人员专业素养，改进学校机房管理方法。学校机房管理方法。3、用公民道德观念教育学生，加强学生的、用公民道德观念教育学生，加强学生的计算机道德观，引导其成为机房管理员管计算机道德观，引导其成为机房管理员管理机房的好帮手理机房的好帮手 学生上机时须按座位表入座，根据教师的要求进行上机操作，禁止学生携带软盘、光盘、优盘进教室使用。学生须遵守机房制度，爱护机房财物，上机过程中如有发现问题，先跟同桌一起学习，下课须报告任课老师。对恶意破坏机器设备，危害机房安全者，将追究

15、其责任.严禁在机器及桌子上乱写乱画，下机时必须把自己的物品全部带出机房，禁止乱扔垃圾。机房应经常保持整洁有序。有条件的学校学生上机时须做到进门换鞋，每次上机完毕须安排一次卫生打扫，做到地面清洁、室内无尘、桌面排放条理整齐。机房内严禁存放、使用易燃、易爆物品，不准吸烟，不准大声喧哗、吵闹。机器正常关机后，学生须填写机房使用情况登记表，设备仪器、桌椅摆放整齐 上机结束后，教师须关好灯、空调、电源及门窗等，填写机房的日常使用日志 机房管理员在学生上机前须检查所有机器设备是否正常运作，及时排除机房故障，保障机房正常运作。机房内的公共设施、不准带出机房，不准挪作它用。机房财产缺失，应及时向学校主管部门报

16、告。机房内要保持安静、整洁。绝对禁止在机房内吃零食、吐痰以及乱扔垃圾杂物，一经发现，将从严处理。2、努力提高机房管理人员专业素养，改进、努力提高机房管理人员专业素养，改进学校机房管理方法。学校机房管理方法。(1)利用Ghost软件（一键系统备份还原）轻松管理机房(2)利用还原精灵保护硬盘数据，防止系统崩溃 3、用公民道德观念教育学生，加强学生的、用公民道德观念教育学生，加强学生的计算机道德观，引导其成为机房管理员管计算机道德观，引导其成为机房管理员管理机房的好帮手理机房的好帮手听课、评课研讨 一、评价课前准备一、评价课前准备 二、二、评价教师的评价教师的“教教”三、评价学生的三、评价学生的“学

17、学”四、评价教学效果四、评价教学效果一、评价课前准备一、评价课前准备 1、设备设备器材器材、素材准备、素材准备 2、对教材要有充分的准备、对教材要有充分的准备 3、教师对学生要有充分的准备，、教师对学生要有充分的准备，4、准备好学生操作用的练习题、巩固作业、准备好学生操作用的练习题、巩固作业、思考题、思考题二、二、评价教师的评价教师的“教教”1、知识传授：知识传授：2、能力培养能力培养3、态度、情感价值观的养成培养态度、情感价值观的养成培养4、课堂环节的设计课堂环节的设计5、教学方法使用教学方法使用6、教师个人素质教师个人素质三、评价学生的三、评价学生的“学学”1、学生的活动学生的活动2、学生的操作学生的操作四、评价教学效果四、评价教学效果 看学生的作品完成情况可以了解到学生掌看学生的作品完成情况可以了解到学生掌握知识的情况，观察学生完成操作任务的握知识的情况，观察学生完成操作任务的速度了解学生操作技能的水平。速度了解学生操作技能的水平。研讨活动研讨活动 请参加培训的老师分为请参加培训的老师分为5个小组，并推个小组，并推选出小组长，下午听完课后由组长组织本小选出小组长，下午听完课后由组长组织本小组的成员开展评课研讨组的成员开展评课研讨(20分钟分钟)，汇报结果，汇报结果。14:20 14:30-15:05 15:30