幼儿园优质课-《6的分解》大班教案.pdf

1、6 的分解幼儿园大班教案作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是帮大家整理的6 的分解幼儿园大班教案，希望能够帮助到大家。6 的分解幼儿园大班教案 1活动目标1、通过游戏活动让幼儿理解和掌握 6 的分解和组成。2、在生活中能够正确运用 6 的分解和组成。3、培养孩子的动手能力，进一步理解数的实际意义。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、让幼儿懂得简单的数学道理。教学重点、难点活动重点：理解和掌握 6 的分解组成。活动难点：幼儿能够大胆地参与活动，并主动探索发现 6 的分合规律。1活

2、动准备教具：六朵花学具：百花图六朵，记录纸 1 张。（每组）活动过程(一)复习引入游戏内容：“小朋友，我问你，5 可以分成几和几”“5 可以分成 1 和 4，1 和 4 组成 5”（二）实际操作，探索新知表扬小朋友，并提出发奖品，将六朵花奖给表现好的小朋友，提出每个小朋友分几朵花，有几种分法？1、让小朋友说出各种分法，师用教具演示分的过程，实际分一分，尽量引导学生将 5 种分法说完。2、提问：共有几种分的方法。把各种分法记录下来：先用圆圈代替花记录分的方法，再用数字代替圆圈记录，将 5 种分法写下来。3、读组合式，采用多种形式，如男女生搭配读，识记分合式。4、观察组合式，寻找规律2教师提出问题

3、：“哪个小朋友可以很快的记住 6 的组成式？”教师引导学生观察黑板上的数字，寻找规律一：左边是 12345，右边是 54321，左边的数越大，右边的数越小。合作游戏：两种水果合起来是 6 个。玩法：师问：1 个苹果几个梨？生答：1 个苹果 5个梨。（由快到慢，由集体到个人）。规律二：6 可以分成 1 和5,6 可以分成 5 和 1，叫做互换规律合作游戏：老师说一组组成式，同学们用交换的方法再说一遍，看谁反应快？。(三）巩固练习小朋友做书上的练习（20 页）。板书设计：00000066000000151500000024510000003324000000424200000051333教学反思我

4、授课题目是 6 的分解组成，这个内容是在孩子们学习了 2-5的分解后学的内容，我利用孩子们喜欢小动物的特点来设计这节课的。本节课以引出小螃蟹、小猪和小老鼠等到小动物，吸引孩子们的兴趣。整节课是以帮助小螃蟹解决送花的问题，引出 6 的种分法，并运用小圆圈和数字记录的方式。让孩子们理解 6 的分解。整节课下来，效果并不理想，没有达到预期目标，我分析原因，可能存在：1、小朋友在帮忙送花时，我没有做到边分边记录，这就让后面孩子们在用圆圈记录时出现错误或者忘记的现象，这是我没有考虑到的。2、整节课的课堂气氛不好，没有很好的调动孩子们的积极性。通过今天的讲课，让我深刻的感受到自己的不足，在以后的工作中，我

5、更应该努力提高自己的业务能力，做到让孩子们喜欢我，让孩子们喜欢数学。4小百科：分解，数学名词，即和差化积，其最后结果要分解到不能再分为止。6 的分解幼儿园大班教案 2【活动目标】1、学习 6 的组成，了解 6 有 5 种不同的分法，能按序分合。2、感知两个部分数之间的互补关系。3、初步培养观察、比较和反应能力。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。【活动准备】课件、教具【活动过程】一、问答游戏“对答歌”，复习 5 以内数的分解。师：“小朋友，我问你，3 可以分成 2 和几？”幼：“田老师，告诉你，3 可以分成 2 和 1。”师：“小朋友，我问你，5 可以分成几和 4？”5幼

6、：“田老师，告诉你，5 可以分成 1 和 4。”二、？操作探索 6 的分解。1给幼儿每人发一袋大小、颜色、形状不同的花。师：“今天老师给每个小朋友带了一袋礼物，看看是什么？”“它们有什么不同？”2、幼儿操作探索，感知 6 的分解。师：“老师给每个小朋友送了相同的 6 朵花，请小朋友根据花的特征分一分，看看都能分成几和几？”幼儿操作，教师巡回指导。3、幼儿说出操作结果，教师在电脑上演示组成式。4、引导幼儿观察组成式并发现 6 的分解特点。教师小结：6 有 5 种分法。每组左边的数一个比一个大 1，右边的数一个比一个少 1，这种分解的方法叫互补法。三、出示电脑动画游戏，巩固 6 的分解61、师：“

7、小朋友都知道了 6 的分解方法，现在我们来玩一个抢答的游戏，老师出题，小朋友回答，答对的就可以得到小企鹅的夸奖，答错了小企鹅就会摔倒。”2、电脑显示 6 的分解填空式，幼儿以抢答的形式进行回答。回答的答案正确，小企鹅跳起来说：“嘿，你真棒。”答错了，小企鹅随着音乐声眼冒金星摔倒在地。活动反思学习数的分解，可使幼儿初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系，进一步加深幼儿对数概念的理解，并为学习加减法打基础。学习数的分解对幼儿来说有些难度，掌握起来不太容易。幼儿只有在实际动手操作中感知，才能真正理解、掌握数的分解。因此，本次活动，我以幼儿的操作探索为主，让幼儿在操作中发现 6 的分解方法，再辅助与

8、教师的总结概括，使幼儿对 6 的分解有清晰的认识，最后以游戏的形式进行巩固，使幼儿在轻松愉快的氛围中巩固知识。但由于幼儿的操作、分析、概括能力有个体7差异，有的幼儿不能完整的掌握 6 的所有分解方法，所以还需要在今后的自选活动中进行个别指导。6 的分解幼儿园大班教案 3一、活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知 6 的分解组成，掌握 6的 5 种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录 6 的 5 种分法。三、活动难点总结归纳 6 以内数的分解和组

9、成规律。四、活动准备8教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的 6的分解式、6 只熊猫卡片、五、活动过程复习 5 的分解组合、对对碰教师：我说五、幼儿：我对五、教师：5 可以分成 1 和几？幼儿：5 可以分成 1 和 4。教师：5 可以分成 4 和几？幼儿：5 可以分成 4 和 1。（一）、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。9许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（

10、和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。师：6 只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。（二）、基本部分1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。（1）幼儿观察小熊猫，将 6 只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的 5 种分法。3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。10（1）、教师演示给 6 只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成 1和 5、2 和 4、3 和 3、4 和 2、5 和 1。（2）、幼儿观察“6”的分

11、解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。6 的分解幼儿园大班教案 4活动目标：1学习 6 的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。2知道每一个数都有比这个数少 1 的几种分合方法。3书写数字 6.4体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备：1一个老爷爷、16 条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。112每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各 6 个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。活动过程：一、出示 6 条金鱼和 2 个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回 6 条金鱼，他要把这

12、 6 条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮助老爷爷吗？请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图（不一定按顺序）。二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各 6 个，各分成两堆，要求每种的分法都不一样。说出是怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。三、在黑板上出示 6 个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿观察并读出 6 的几种分法，知道有 5 种分法。四、讨论：3 有几种分法？2 有几种分法？将 26 的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发现，每个数字都有比这个数少 1 的几种分法。12五、练习：翻开用书，添画或

13、填写 6 的分解组成式。活动延伸：在练习册上进一步复习巩固 6 的分解组成和书写。教学反思：数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。6 的分解幼儿园大班教案 5设计背景学习完25 以内各数分解与组成，这天有位小朋友突然问我：“老师我知道了 5 的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们 6 的分解与组成吗?”，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，

14、以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。最近我们学了树的名片、13树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习 6 的分解组成。活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知 6 的分解组成，掌握 6的 5 种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。4、体验数学集体游戏的快乐。5、培养幼儿比较和判断的能力。教学重点难点1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录 6 的 5 种分法。2、难点：总结归纳 6 以内数的分解和组

15、成规律。活动准备14教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的 6 的分解式)、6 只熊猫卡片、记号笔、记录纸。学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的 6 的分式)、每人 6 只动物卡片、铅笔、橡皮、15 数字卡若干活动过程(一)、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。2、出示大挂图引出“6 的分解组成”15师

16、：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。师：6 只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说(二)、基本部分1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。(1)、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(6 只)(2)、幼儿将 6 只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。3、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的 5 种分法。4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成16(1)、教师演示给 6 只熊猫分房子，一边分

17、一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成 1 和5、2 和 4、3 和 3、4 和 2、5 和 1。(2)、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行“6”的分解组成，记录每次分的结果。(三)、结束部分游戏找朋友幼儿每人挑选一个数字卡(15)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。教学反思本次活动的设计根据新纲要精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿

18、已经学过了25以内各数分解与组成，对于数的组成孩子们也已经有了一定经17验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探索动手操作，感知 6 的分解组成，掌握 6 的 5 种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。活动围绕着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到 6 只小动物，小动物各

19、不相同，有的是 6 只小狗、有的是 6 只小猫、还有的是 6 只犀牛、6 只大象、6 只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有18找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法，教师并演示给 6 只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结

20、果，“6”可以分成 1 和 5、2 和 4、3和 3、4 和 2、5 和 1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏找朋友的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。6 的分解幼儿园大班教案 6活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知 6 的分解组成，掌握 6的 5 种分法。192、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。3、发展幼

21、儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。4、让孩子们能正确判断数量。5、了解多与少的相对性。活动重点难点1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录 6 的 5 种分法。2、难点：总结归纳 6 以内数的分解和组成规律活动准备教具、多媒体课件活动过程一、开始部分1、游戏：对对碰(复习 5 的分解和组成)师：我说 5.幼：我对 5师：5 可以分成 1 和几幼：5 可以分成 1 和 420(.)师：5 可以分成 4 和几幼：5 可以分成 4 和 12、复习 2、3、4、5 的分法与几种，引导出 6 有 5 种分法。3、今天这节活动课，我们一起来学习6 的分解与组成。(出示课题，领读两遍)二、基

22、本部分1、幼儿动手操作积木，探索 6 的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。2、小朋友动手操作，老师巡视指导。3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的 6 的分法告诉老师?(请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较)4、引导幼儿观察 6 的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多 1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少 1，这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。215、请幼儿演示 6 的 5 种分法。6、领读 6 的分合式。6 可以分成 1 和 5,1 和 5 合起来就是 6。三、结束部分1、小问号的时

23、间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。(1)(课件出示)填上缺少的数字。(2)(课件出示)填上缺少点。2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了 6 的分解与组合，知道了 6 有几种分法?(5 种)我们一起再来做个游戏。老：小朋友，告诉我，6 可以分成 1 和几?幼：刘老师，告诉你，6 可以分成 1 和 5。.四、延伸活动我们班的小朋友果然很棒，在这么短的时间内就学会了 6 的分解和组成，现在老师给小朋友们每人布置一个任务，如果小朋22友现在有 6 个桃子，老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃，那应该怎么分呢?请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好?活动反思本次活动的设计根据新纲要精神，要求幼儿“从生活和

24、游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了25以内各数分解与组成，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探索动手操作，感知 6 的分解组成，掌握 6 的 5 种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、

25、递减规律、互相交换的规律。23活动围绕着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到 6 只小动物，小动物各不相同，有的是 6 只小狗、有的是 6 只小猫、还有的是 6 只犀牛、6 只大象、6 只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法，教师并演示给 6 只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成 1 和 5、2 和 4、3和 3、4 和 2、5 和 1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“6”的分解组成，记录每次24分房的结果。活动在游戏找朋友的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。25