部编版四年级语文上册第七单元习作：写信课件.pptx

1、荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基 第七单元第七单元习习 作作：写写 信信RJ 四年级上册 书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。请给你的亲友或者老师写一封信，可以通现在仍然是重要的联络手段。请给你的亲友或者老师写一封信，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。1.1.能用正确的格式写一封信，把内容写清楚。能用正确的格式写一封信，把内容写清楚。2.2.能把书信通过邮局寄给收信人或通过电子邮件发给能把书信通过邮局寄给收信人或通过电子邮件发给

2、对方。对方。说说本次习作对我们提出了哪些要求。首先，明确给谁写信。首先，明确给谁写信。写信的对象可以是与你生写信的对象可以是与你生活在一起的人，如妈妈、活在一起的人，如妈妈、姑姑、舅舅、姥姥、叔叔；姑姑、舅舅、姥姥、叔叔；也可以是与你朝夕相伴的也可以是与你朝夕相伴的老师和同学。老师和同学。我们应如何学我们应如何学习写书信呢？习写书信呢？其次，其次，确定书信的内容。书信的作用是互相交流感情，在确定书信的内容。书信的作用是互相交流感情，在信上可以写自己想说的话，想讲的事，想表达的愿望信上可以写自己想说的话，想讲的事，想表达的愿望写给谁写给谁姥姥、姥爷姥姥、姥爷叔叔、伯伯叔叔、伯伯爸爸、爸爸、妈妈妈

3、妈老师、同学老师、同学写什么写什么自己的愿望自己的愿望发生在自己发生在自己身上的事情身上的事情想说的话想说的话 再次，再次，确定写作思路确定写作思路。定好信写给谁，想一想称呼、问候定好信写给谁，想一想称呼、问候语怎么写，正文部分写哪几个方面的内容，祝福语怎么写，语怎么写，正文部分写哪几个方面的内容，祝福语怎么写，最后写上署名和日期。最后写上署名和日期。写信写信称呼、问候语称呼、问候语正文：写自己想说的话，想讲的事，想表正文：写自己想说的话，想讲的事，想表达的愿望等。达的愿望等。祝福语祝福语署名和日期署名和日期1.书信的格式要正确。书信的要素有书信的要素有哪些？哪些？正文。这是信的主正文。这是信

4、的主要部分。正文的开要部分。正文的开头要先写问候语。头要先写问候语。问候语同辈之间可问候语同辈之间可以是以是“你好你好”，如，如果给长辈写就要写果给长辈写就要写“您好您好”。正文开。正文开头要空两格，内容头要空两格，内容一般比较详细。一般比较详细。正文结束，要另起正文结束，要另起一行写上祝福语。一行写上祝福语。明白当我们给不同明白当我们给不同的人写信的时候，的人写信的时候，祝福语不能一样。祝福语不能一样。最后署名和日期，最后署名和日期，写在右下角。写在右下角。书信的格式称呼顶格打冒号，换行两格问个好。称呼顶格打冒号，换行两格问个好。正文每段空两格，有主有次不乱套。正文每段空两格，有主有次不乱套

5、。事情谈完写祝福，健康快乐常说道。事情谈完写祝福，健康快乐常说道。先署名，后日期，分行写在右下角。先署名，后日期，分行写在右下角。2.组织语言，学写正文。正文应该怎正文应该怎样去写呢？样去写呢？正文是信的主要部分，正文是信的主要部分，内容一般比较详细，可内容一般比较详细，可以写一件事，也可以写以写一件事，也可以写几件事，但要注意一件几件事，但要注意一件事要写成一段。事要写成一段。注意一定是真实的事注意一定是真实的事情，前因后果要写清情，前因后果要写清楚，语句要通顺。楚，语句要通顺。3.抓态度，表情感。无论是给亲友还是老无论是给亲友还是老师写信，一定要端正师写信，一定要端正自己的态度，格式要自己

6、的态度，格式要规范，叙述的语言要规范，叙述的语言要流畅，情感明确，注流畅，情感明确，注意礼貌。意礼貌。我们还要注我们还要注意什么呢？意什么呢？4.写好信封。信写完后，还要寄出信写完后，还要寄出去。要把信封写正确。去。要把信封写正确。收信人姓名、详细地收信人姓名、详细地址、邮政编码，写信址、邮政编码，写信人的姓名、地址、邮人的姓名、地址、邮政编码都要写正确。政编码都要写正确。最后，我们最后，我们还要注意什还要注意什么呢？么呢？佳作在线：王老师王老师：您好您好!有件事情困扰了我很长时间，想向您请教，有件事情困扰了我很长时间，想向您请教，我该怎么办呢？我该怎么办呢？我有个亲如姐妹的好朋友。学校运动会

7、上，我有个亲如姐妹的好朋友。学校运动会上，我和好朋友一起参加接力赛，交接棒的时候，我我和好朋友一起参加接力赛，交接棒的时候，我的朋友由于跑得太快，没能把接力棒稳稳地递的朋友由于跑得太快，没能把接力棒稳稳地递到到我的手上，接力棒一下子甩了出去。很多同学大我的手上，接力棒一下子甩了出去。很多同学大书信的格式规范：称书信的格式规范：称呼在第一行顶格写，后呼在第一行顶格写，后加冒号，表示后面有话加冒号，表示后面有话要说要说。写法品析笑笑起来，我赶紧捡起接力棒向终点跑去，可是，起来，我赶紧捡起接力棒向终点跑去，可是，我们组的成绩还是最差。我生气极了，大声指责我们组的成绩还是最差。我生气极了，大声指责我的

8、好朋友，把一腔怒火都发泄在了她的身上。我的好朋友，把一腔怒火都发泄在了她的身上。好朋友哭着离开了比赛场地，从那时起，我们谁好朋友哭着离开了比赛场地，从那时起，我们谁也不理谁了也不理谁了。我知道我不应该向好朋友发火，不应该把比我知道我不应该向好朋友发火，不应该把比赛失败的责任都归结到她的身上，也知道应该向赛失败的责任都归结到她的身上，也知道应该向她道歉。可是，我没有勇气面对她。她道歉。可是，我没有勇气面对她。我我心里后悔了一百次，道歉的话也想了一百心里后悔了一百次，道歉的话也想了一百遍。我几次想对她开口，却张不开嘴。您说我该遍。我几次想对她开口，却张不开嘴。您说我该怎么办呢？怎么办呢？祝祝身体健

9、康！身体健康！张小兰张小兰11 月月14 日日正文。这是信的主要正文。这是信的主要部分。正文的开头空两部分。正文的开头空两格，先问候格，先问候“您好您好”，然后直接说明写信的目然后直接说明写信的目的是向老师请教难题，的是向老师请教难题，再具体写自己遇到了怎再具体写自己遇到了怎样的难题。样的难题。正文结束正文结束送上祝福语。送上祝福语。最后署名和日期的最后署名和日期的格格式式要规范。要规范。本文作者选择的写信对象是老师，信的内容是自己本文作者选择的写信对象是老师，信的内容是自己遇到了一个难题，想向老师请教解决的办法。从整体上遇到了一个难题，想向老师请教解决的办法。从整体上来看，信的格式规范，问题

10、也叙述得很清楚，重点突出来看，信的格式规范，问题也叙述得很清楚，重点突出了自己和好朋友闹别扭以后真实的内心感受。了自己和好朋友闹别扭以后真实的内心感受。荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基一、阅读中学习方法一、阅读中学习方法(一一)给家乡孩子的信给家乡孩子的信亲爱的同学们：亲爱的同学们：你们好！你们好！谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。不要把我当成什

11、么杰出人物，我只是一个普通人。不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁，我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献岁，我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。花结果。”有人问我生命开花结果是什么

12、意思，我说：有人问我生命开花结果是什么意思，我说：“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。一心为自一心为自己，一生为自己的人，什么也得不到。己，一生为自己的人，什么也得不到。”我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。但是我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。但是我不可能再活一次。我不可能再活一次。亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们面前有无亲爱的家乡的孩子们，

13、我真羡慕你们。你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧。希望在你们身可以使用的宝贵时间，好好地学习吧。希望在你们身上。上。我真诚地祝福你们。我真诚地祝福你们。巴金巴金 1991年年5月月15日日 (有删改有删改)1这封信是这封信是_写给写给_的。的。巴金巴金家乡孩子们家乡孩子们2一封信主要由六部分组成，请你把相对应的内容连起来。一封信主要由六部分组成，请你把相对应的内容连起来。称呼称呼你们好你们好问候语问候语 1991年年5月月15日日正文正文 亲爱的同学们亲爱的同学们祝福语祝福语 巴金巴金署名

14、署名 告诉孩子们生命的意义告诉孩子们生命的意义日期日期 我真诚地祝福你们我真诚地祝福你们3作者在信中告诉孩子们作者在信中告诉孩子们_ _，并鼓励孩子们，并鼓励孩子们_。生命的意义在于奉献而不生命的意义在于奉献而不好好学习好好学习在于享受在于享受 (二二)给妈妈的一封信给妈妈的一封信亲爱的妈妈：亲爱的妈妈：您好！您好！妈妈，您就像一盏明灯，为我照亮前方的路；妈妈妈，您就像一盏明灯，为我照亮前方的路；妈妈，您就像一个指南针，为我找到正确的方向；妈妈，妈，您就像一个指南针，为我找到正确的方向；妈妈，您就像一棵大树，为我遮挡猛烈的风雨！您就像一棵大树，为我遮挡猛烈的风雨！妈妈，您还记得吗？有一次，我数

15、学考了妈妈，您还记得吗？有一次，我数学考了84分。您分。您不但没有骂我，反而帮我纠正错误！我的泪珠儿在眼眶不但没有骂我，反而帮我纠正错误！我的泪珠儿在眼眶里直打转儿，我仿佛感受到了春天般的温里直打转儿，我仿佛感受到了春天般的温暖暖妈妈，您还记得吗？有一回，我发高烧，您着急得妈妈，您还记得吗？有一回，我发高烧，您着急得满头都是豆大的汗珠！您把我送到医院，忙前忙后地照满头都是豆大的汗珠！您把我送到医院，忙前忙后地照顾我。后来，我的病渐渐好了，可您自己却大病了一顾我。后来，我的病渐渐好了，可您自己却大病了一场！场！妈妈，您还记得吗？那一次，咱们乘公交车去奶奶妈妈，您还记得吗？那一次，咱们乘公交车去奶

16、奶家，天气很冷，我冻得直打哆嗦。突然，我感到身上很家，天气很冷，我冻得直打哆嗦。突然，我感到身上很温暖温暖原来是您给我披了一件大衣原来是您给我披了一件大衣您那天出门穿您那天出门穿的大衣！我转过头来看您，只见您紧闭双眼，嘴唇冻得的大衣！我转过头来看您，只见您紧闭双眼，嘴唇冻得发紫！发紫！假如说女儿是行星，那您就是火红的太阳；假如说假如说女儿是行星，那您就是火红的太阳；假如说女儿是骏马，那您就是辽阔的大草原；假如说女儿是小女儿是骏马，那您就是辽阔的大草原；假如说女儿是小草，那您就是呵护小草的大树！草，那您就是呵护小草的大树！祝您身体健康，永远快乐！祝您身体健康，永远快乐！女儿：圆圆女儿：圆圆202

17、0年年5月月12日日 (有删改有删改)1这封信是这封信是_写给写给_的。的。2这封信正文的开头和结尾部分运用了这封信正文的开头和结尾部分运用了_的修辞手法，生动形象地突出了的修辞手法，生动形象地突出了_ _。圆圆圆圆自己的妈妈自己的妈妈比喻、排比比喻、排比妈妈在妈妈在“我我”成长过成长过程中的重要作用程中的重要作用3信中作者列举了哪几个事例来突出妈妈对自己的关心信中作者列举了哪几个事例来突出妈妈对自己的关心和照顾？和照顾？_ 考试没考好妈妈没有批评考试没考好妈妈没有批评“我我”，而是帮，而是帮“我我”纠纠正错误。正错误。生病了妈妈送生病了妈妈送“我我”去医院，照顾去医院，照顾“我我”，后来妈妈

18、却大病一场。在公交车上，妈妈把自己后来妈妈却大病一场。在公交车上，妈妈把自己的大衣给的大衣给“我我”披在身上，自己却因此受冻。披在身上，自己却因此受冻。二、如何寄信二、如何寄信1下列说法正确的打下列说法正确的打“”，错误的打，错误的打“”。(1)写好的信要寄出去，还需要有信封，信封的第一行写好的信要寄出去，还需要有信封，信封的第一行写收信人的地址，第三行写寄信人的地址、姓写收信人的地址，第三行写寄信人的地址、姓名。名。()(2)信封上必须写上收信人的电话号码。信封上必须写上收信人的电话号码。()(3)信封上必须要写上收信人的姓名。信封上必须要写上收信人的姓名。()(4)信封的左上角填写寄信人所

19、处地区的邮政编码。信封的左上角填写寄信人所处地区的邮政编码。()(5)给亲友或他人写信，可以通过邮局寄给对方，也可以给亲友或他人写信，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。通过电子邮件发给对方。()2请你填写下面的信封。请你填写下面的信封。家住湖北省武穴市东新村家住湖北省武穴市东新村22号号(邮编邮编435400)的王的王宁，想给家住辽宁省沈阳市皇姑区陵东街宁，想给家住辽宁省沈阳市皇姑区陵东街28号号(邮编邮编110033)的陈芳表姐写一封信，请你帮王宁写好信的陈芳表姐写一封信，请你帮王宁写好信封。封。110 03 3辽宁省沈阳市皇姑区陵东街辽宁省沈阳市皇姑区陵东街28号号陈芳陈芳

20、湖北省武穴市东新村湖北省武穴市东新村22号王宁号王宁 4 35 4 00三、习作指导三、习作指导1审题：审题：(1)本次习作要求写本次习作要求写_。信信(2)书信一般包括六部分内容，你能按先后顺序排列书信一般包括六部分内容，你能按先后顺序排列吗？吗？(填字母填字母)正确的顺序是：正确的顺序是：_。A祝福语祝福语B署名署名C称呼称呼D问候语问候语 E正文正文 F日期日期CDEABF2写法：判断下列说法的正误。写法：判断下列说法的正误。(1)称呼要在信纸第一行顶格写起，后面加称呼要在信纸第一行顶格写起，后面加“：”。()(2)一般称呼和署名要对应，明确写信人和收信人的关一般称呼和署名要对应，明确写信人和收信人的关系。系。()(3)写问候语是一种文明礼貌的行为，体现了写信人对收写问候语是一种文明礼貌的行为，体现了写信人对收信人的关心。信人的关心。()(4)信中同时要谈几件事时，要注意主次分明，有头有信中同时要谈几件事时，要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。谈。()(5)书信的祝福语可因人、因具体情况选用适当的词，不书信的祝福语可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。要乱用。()