《答司马谏议书》-课件.ppt

1、答司马谏议书-(2)ppt课件本文选自本文选自王临川集王临川集。王安石，。王安石，字介甫字介甫，晚，晚年年号半山号半山，临川人（江西省），曾被封为荆国公，临川人（江西省），曾被封为荆国公，世称王荆公，卒世称王荆公，卒谥文谥文，又称王文公又称王文公。他是。他是北宋著北宋著名的政治家名的政治家，两次出任宰相，坚持推行变法，世，两次出任宰相，坚持推行变法，世称王安石变法。列宁称他是称王安石变法。列宁称他是“中国十一世纪的改中国十一世纪的改革家革家”。王安石又是著名的。王安石又是著名的文学家文学家，他是，他是唐宋八唐宋八大家之一大家之一，他在，他在诗、词、散文诗、词、散文等方面都有独特的等方面都有独特

2、的成就，他主张为文应成就，他主张为文应“有补于世有补于世”，“以适用为以适用为本本”。（中国有。（中国有“诗言志诗言志”传统）他的著作有传统）他的著作有临川先生文集临川先生文集、王荆公诗文集王荆公诗文集。作家作品作家作品2文体辨析文体辨析 “书书”是古代的一种文体，就是书信的意思。是古代的一种文体，就是书信的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的。信题多古人写信，多有题目，说明是写给谁的。信题多为为“报报书书”、“与与书书”、“上上书书”、“答答书书”等等，如：等等，如：报任安书报任安书（司马（司马迁）、迁）、与朱元思书与朱元思书（吴均）、（吴均）、上枢密韩太上枢密韩太尉书尉书（苏辙）、（苏

3、辙）、答司马谏议书答司马谏议书 。本文是书信体文章的本文是书信体文章的典范之作典范之作3 北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命王王安石为参知政事，实行变法安石为参知政事，实行变法，力图通过整军理，力图通过整军理财以求富国强兵。新法的实行，抑制了大官僚财以求富国强兵。新法的实行，抑制了大官僚大地主和豪强的特权，激起既得利益者的强烈大地主和豪强的特权，激起既得利益者的强烈反对。反对。保守派代表人物司马光一再致书王安石，保守派代表人物司马光一再致书王安石，要求罢黜新法，恢复旧制。要求罢黜新法，恢复旧制。王安石以此信作答，王安石以此信作答，信中逐条驳斥对方对新法的责难，

4、批判了士大信中逐条驳斥对方对新法的责难，批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，表示了坚定不移地推行新法的决心。表示了坚定不移地推行新法的决心。写作背景：写作背景：4按土地多少收税按土地多少收税内容内容目的目的青苗法青苗法政府低息贷款政府低息贷款农田水利法农田水利法开垦荒地兴修水利开垦荒地兴修水利免役法免役法以钱代役以钱代役方田均税法方田均税法措施措施市易法市易法设市易务稳定市场设市易务稳定市场均输法均输法就贱就近采购物资就贱就近采购物资“理财为方今先急理财为方今先急”“理财以农事为先理财以农事为先”富国之法富国之法1 1、为了改变、为了改

5、变积贫局面积贫局面2 2、调整国家、调整国家、地主与农民地主与农民的关系，的关系，3 3、发展生产、发展生产5诵读课文，注意字词诵读课文，注意字词 guchngjshpnn rnxxdwdu强强聒聒 重重念念 冀冀君实或见君实或见恕恕也也辟辟邪说邪说 难难 壬壬人人 不不恤恤国事国事 胥胥怨者民也怨者民也 盘庚不为怨者故改其盘庚不为怨者故改其度度 会会晤晤 度度义而后动义而后动再三考虑再三考虑批驳批驳法则，计划法则，计划揣度，考虑揣度，考虑6整体感知整体感知第一段：交代写信的缘由。第一段：交代写信的缘由。第二段：针对司马光信中所指责的实第二段：针对司马光信中所指责的实 施新法的弊端，逐一驳斥。

6、施新法的弊端，逐一驳斥。第三段：分析反对派对新法声势汹汹、第三段：分析反对派对新法声势汹汹、怨恨、诽谤的原因，并表示对失大夫怨恨、诽谤的原因，并表示对失大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规等保不恤国事、苟且偷安、墨守成规等保守思想的不满。守思想的不满。第四段：书信常规的结束语。第四段：书信常规的结束语。7课文串讲：课文串讲：某某启：昨日蒙教。启：昨日蒙教。窃窃以为与君实游以为与君实游处相好之日久，而议事处相好之日久，而议事每每不合，所不合，所操之操之术术多异故也，多异故也，某某：古人在信稿上用：古人在信稿上用“某某”，代替自己的名。，代替自己的名。窃：窃：我私下，谦词。我私下，谦词。每：每：往往，

7、常常。往往，常常。术：术：方术，方法，这里指政治主张。方术，方法，这里指政治主张。8 虽欲虽欲强聒强聒，终必不蒙见，终必不蒙见察察，故略，故略上报上报，不复一一自辨；不复一一自辨；重重念蒙君实念蒙君实视遇视遇厚，于厚，于反复反复不宜卤莽，故今不宜卤莽，故今具道所以具道所以，冀君实，冀君实或或见恕见恕也。也。强聒：强聒：强行解释强行解释 察：察：谅解谅解 上报：上报：回信回信重：重：又。又。视遇：视遇：对待对待反复：反复：指书信往来。指书信往来。具道所以：具道所以：详细说明这样做的理由。详细说明这样做的理由。见恕：见恕：原谅我。原谅我。9 盖盖儒者儒者所争，尤在于名实。名实已明，所争，尤在于名实

8、。名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为以为侵官侵官、生事、生事、征利征利、拒谏，、拒谏，以致以致天天下怨谤也。下怨谤也。盖：盖：原来原来 儒者：儒者：这里指读书人。这里指读书人。侵官：侵官：侵犯官员的职权。侵犯官员的职权。征利：征利：与民争利。与民争利。以致：以致：因而招致。因而招致。10 某则以谓受命于人主，议法度而某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；以授之于有司，不为侵官；举举先王之政，以先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；利；辟辟邪说，邪说，难壬人难

9、壬人，不为拒谏。至于怨诽，不为拒谏。至于怨诽之多，则之多，则固前知固前知其如此也。其如此也。修之于朝廷：修之于朝廷：在朝廷上讨论修改。在朝廷上讨论修改。举：举：施行，推行。施行，推行。辟：辟：驳斥，抨击。驳斥，抨击。难：难：责难。责难。壬人：壬人：善以巧言献媚的人。善以巧言献媚的人。固前知：固前知：本来事先就知道。本来事先就知道。11 人人习习于苟且非一日，士大夫多以不于苟且非一日，士大夫多以不恤恤国国事、事、同俗自媚同俗自媚于众为善，上乃欲变此，于众为善，上乃欲变此，而而某某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不则众何为而不汹汹然汹汹然？习：习：习惯习惯

10、 恤：恤：忧虑，顾念。忧虑，顾念。同俗自媚：同俗自媚：附和世俗，讨好众人附和世俗，讨好众人 汹汹然：汹汹然：大吵大闹的样子。大吵大闹的样子。12盘庚之迁，盘庚之迁，胥怨胥怨民也，非民也，非特特朝廷朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改士大夫而已。盘庚不为怨者故改其其度度（d d），度度（dudu）义义而后而后动，动，是是而不见悔故也。而不见悔故也。胥怨：胥怨：相怨，胥：互相。相怨，胥：互相。特：特：仅仅。仅仅。度：度：计划。计划。度度（dudu）：估计，考虑。估计，考虑。义：义：合情合理合情合理 是：是：认定做得对。认定做得对。13 如君实如君实责责我以在位久，未能助上大我以在位久，未能助上大有为，

11、以有为，以膏泽斯民膏泽斯民，则某知罪矣；，则某知罪矣；如曰今日当一切不如曰今日当一切不事事事事，守守前所为前所为而已，则非某之所敢而已，则非某之所敢知知。责：责：责备责备 膏泽斯民：膏泽斯民：施恩泽给这些人民。施恩泽给这些人民。事事：事事：做事。前做事。前“事事”是动词，后是动词，后“事事”是是名词。名词。守：守：墨守。墨守。知：知：领教。领教。14无由无由会晤，会晤，不任区区不任区区向往之至。向往之至。无由：无由：没有机会。没有机会。不任：不任：不胜。不胜。区区：区区：谦辞，用于自称。谦辞，用于自称。“情意诚挚情意诚挚”没有机会见面，内心实在仰慕得很。没有机会见面，内心实在仰慕得很。15翻译

12、重点句子翻译重点句子1 1、重念重念蒙君实蒙君实视遇厚视遇厚，于，于反复反复不宜不宜卤莽，卤莽，故今故今具具道道所以所以，冀冀君实或君实或见恕见恕也。也。又想到您看待我一向很好，对于书信又想到您看待我一向很好，对于书信往来是不应简慢无礼的，因而我在详细往来是不应简慢无礼的，因而我在详细地说出我所以这样做的理由，希望您或地说出我所以这样做的理由，希望您或许能够谅解我。许能够谅解我。16 2 2、盖、盖儒者儒者所争，尤在于所争，尤在于名实名实；名实；名实已明，而天下之理得矣。已明，而天下之理得矣。我们读书人所要争论的，特别是在我们读书人所要争论的，特别是在“名称名称”（概念、理论）与（概念、理论）

13、与“实际实际”是否是否符合上。符合上。“名称名称”与与“实际实际”的关系明确的关系明确了，天下的真理也就有正确的认识了。了，天下的真理也就有正确的认识了。173 3、今君实所以、今君实所以见教者见教者现在君实用来指教我的。现在君实用来指教我的。见教者：指教我的问题（内容）。见教者：指教我的问题（内容）。18 4 4、某、某则以为则以为受命于人主，议法度而受命于人主，议法度而修修之于朝廷，以授之于有司，不之于朝廷，以授之于有司，不为为侵官。侵官。我却认为接受皇上的命令，议订法令我却认为接受皇上的命令，议订法令制度，又在朝廷上修正、决定，用来交制度，又在朝廷上修正、决定，用来交给主管官署去执行，不

14、算是给主管官署去执行，不算是“侵官侵官”。195 5、辟辟邪说，邪说，难壬人难壬人，不为，不为拒谏拒谏。批驳歪理邪说，巧辩责难的批驳歪理邪说，巧辩责难的坏人，不能算是拒绝劝谏。坏人，不能算是拒绝劝谏。201 1、本文是一篇书信体的驳论文，作者、本文是一篇书信体的驳论文，作者批驳了司马光的什么观点？批驳了司马光的什么观点？“侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。”（“侵官、生事、征利、拒谏、致谤侵官、生事、征利、拒谏、致谤”）2 2、作者认为判断是非的原则是什么？、作者认为判断是非的原则是什么？名实已明，而天下之理得矣。名实已明，而天下之理得矣。（名实相

15、符是辩别是非的原则）（名实相符是辩别是非的原则）巩固练习巩固练习21“盖儒者所争，尤在于盖儒者所争，尤在于名实名实”司马光：司马光：王安石：王安石：侵官侵官 生事生事 征利征利 拒谏拒谏天下天下怨谤怨谤难壬人难壬人辟邪说辟邪说为天下理财为天下理财以兴利除弊以兴利除弊举先王之政举先王之政授之于有司授之于有司修之于朝廷修之于朝廷受命于人主受命于人主前知其如此前知其如此怨诽之多，怨诽之多，223 3、你觉得天下人、你觉得天下人“怨谤怨谤”“”“汹汹然汹汹然”的的根本原因是什么？根本原因是什么？4 4、文章第三段作者引用、文章第三段作者引用“盘庚迁都盘庚迁都”这这一历史典故的意图是什么？一历史典故的意

16、图是什么？作者引用作者引用“盘庚迁都盘庚迁都”的历史典故意在的历史典故意在表明自己表明自己坚持变法的决心决不动摇坚持变法的决心决不动摇。新法触犯了大官僚大地主的利益新法触犯了大官僚大地主的利益235 5、这段文字还揭露了什么问题？、这段文字还揭露了什么问题？揭露了士大夫揭露了士大夫不恤国事、专以向众人不恤国事、专以向众人献媚取宠为能事献媚取宠为能事的丑恶嘴脸。的丑恶嘴脸。24课堂检测课堂检测251.“不恤国事不恤国事”中的中的“恤恤”字，其意思字，其意思是：是：A)忧愁忧愁 B)考虑考虑 C)怜悯怜悯 D)单薄单薄(B )262.下列句中加点字词在文中的意思，不正下列句中加点字词在文中的意思，

17、不正确的一项是：确的一项是：（）A A、以致天下怨谤也、以致天下怨谤也 致：招致致：招致 B B、某则以谓受命于人主、某则以谓受命于人主 以谓：认为。以谓：认为。C C、举先王之政，以兴利除弊、举先王之政，以兴利除弊 举：列举。举：列举。D D、非特朝廷士大夫而已、非特朝廷士大夫而已 特：仅仅。特：仅仅。C273.下列句中加点的下列句中加点的“见见”字意思与其字意思与其他三项不同的一项是他三项不同的一项是:（）A、今君实所以、今君实所以见教见教者者 B、冀君实或、冀君实或见恕见恕也也 C、终必不蒙、终必不蒙见察见察 D、是而、是而不见不见可悔故也可悔故也D284.4.选出与选出与“某则以为受命于人主某则以为受命于人主”中中“某某”指代的人称相同的一项指代的人称相同的一项 :（）A A、王师北定中原日，家祭无忘告、王师北定中原日，家祭无忘告乃乃翁翁 B B、更、更若若役，复若赋，则何如役，复若赋，则何如 C C、尔尔其无忘其无忘乃乃父之志父之志 DD、盖、盖余余所至，比其好游者不能十一所至，比其好游者不能十一 D29