部编版三年级语文上册习作《这儿真美》课件.ppt

1、公园、田野，果园、小河公园、田野，果园、小河我们周围有许多美丽的地我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别吧！方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别吧！“这儿真美这儿真美”要求我们仔细观察要求我们仔细观察周围周围的美景，把的美景，把看到的、听到看到的、听到的或者接触到的各种自然景物具体、生动的或者接触到的各种自然景物具体、生动的描绘出来，借此烘托的描绘出来，借此烘托出人物的心情。这个地方可以是公园、田野、果园、小河等，写出人物的心情。这个地方可以是公园、田野、果园、小河等，写的时候要写清楚这个地方有什么，是什么样子的，运用课文中学的时候要写清楚这个地方有什么，是什么

2、样子的，运用课文中学到的方法，到的方法，抓住特点，围绕一个意思去写。抓住特点，围绕一个意思去写。本次习作的重点是本次习作的重点是写一处景物写一处景物，要围绕一个意思去写。，要围绕一个意思去写。说说本次习作对我们提出了哪些要求？要想让身边的美景介绍给别人，就要想让身边的美景介绍给别人，就要发现美的眼睛去仔细的去观察，要发现美的眼睛去仔细的去观察，选材时注意抓住美景的特点，围绕选材时注意抓住美景的特点，围绕一个意思去写。一个意思去写。如何把身边的美景如何把身边的美景介绍给别人呢？介绍给别人呢？例如：我们写操场后面的小花园，例如：我们写操场后面的小花园，可以抓住可以抓住“小花园真美小花园真美”这一特

3、点，这一特点，按照从远到近、从近到远或移步换按照从远到近、从近到远或移步换景的顺序来写，写的时候展开丰富景的顺序来写，写的时候展开丰富的想象，适当的运用比喻、拟人的的想象，适当的运用比喻、拟人的修辞方法。修辞方法。1.细致观察，抓住特点。什么是观察？什么是观察？所谓观察，就是用眼睛所谓观察，就是用眼睛去看。要远去看。要远“观观”近近“察察”，事事留心，时时注意，并事事留心，时时注意，并养成一种习惯。养成一种习惯。几条小鱼在水中欢快地游着。它们有时在水中转圈圈，几条小鱼在水中欢快地游着。它们有时在水中转圈圈，有时停下来，游着游着，小鱼好像发现了敌人一样，飞速钻有时停下来，游着游着，小鱼好像发现了

4、敌人一样，飞速钻到水里不见了。水中还有几只大螃蟹，举着威武的大钳子，到水里不见了。水中还有几只大螃蟹，举着威武的大钳子，好像在比谁厉害。好像在比谁厉害。2.注重积累，把握顺序。在细致观察，展开在细致观察，展开想象，合理运用修想象，合理运用修辞的基础之外，我辞的基础之外，我们还要注意什么吗？们还要注意什么吗？我们还要注重积累，我们还要注重积累，精心排序，才能生动精心排序，才能生动而有条不紊地表达。而有条不紊地表达。美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭春春夏夏秋秋冬冬时间顺序时间顺序美丽富饶的西沙群岛美丽富饶的西沙群岛海面海面海底海底海岛海岛地点变换顺序地点变换顺序海滨小城海滨小城大海大海沙滩沙滩小城小城

5、公园公园空间转移顺序空间转移顺序3.展开想象，运用修辞。如何让文章写得细如何让文章写得细致传神？致传神？文章写得细致传神还文章写得细致传神还要在细致观察的基础要在细致观察的基础上，展开想象，合理上，展开想象，合理运用修辞。运用修辞。如何细致观察呢？如何细致观察呢？1.用舌头尝。用舌头尝。用舌头尝一尝水果、食品等滋味，能分辨出酸甜苦辣用舌头尝一尝水果、食品等滋味，能分辨出酸甜苦辣的味道。的味道。2.用手摸感觉。用手摸感觉。用手摸一摸，用触觉感受事物的性状如何。用手摸一摸，用触觉感受事物的性状如何。3.用口问。用口问。在观察事物中，要边观察边问，有时要追根求源，要打在观察事物中，要边观察边问，有时

6、要追根求源，要打破沙锅问到底，才能获取知识，积累写作素材。破沙锅问到底，才能获取知识，积累写作素材。4.用脑子想。用脑子想。要勤思善想，把观察到的事物、景物，进行分析、联要勤思善想，把观察到的事物、景物，进行分析、联想、推测想、推测这样就能把事物写透彻，写生动逼真。这样就能把事物写透彻，写生动逼真。一进入黄山风景区，那第四绝一进入黄山风景区，那第四绝“奇松奇松”便来迎接我们。只见迎客松便来迎接我们。只见迎客松枝干有劲，虽然饱经风霜，却仍然郁枝干有劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁葱葱，充满生机，它有一丛青翠的郁葱葱，充满生机，它有一丛青翠的枝叶斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂热情地迎接旅行者的到来枝

7、叶斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂热情地迎接旅行者的到来;陪客松则生机勃勃，似乎在陪同游客观赏美丽的黄山风光陪客松则生机勃勃，似乎在陪同游客观赏美丽的黄山风光;而送客而送客松枝干蟠曲，它向山下伸出长长的手臂，好像在同游人依依不舍地松枝干蟠曲，它向山下伸出长长的手臂，好像在同游人依依不舍地告别，真是太奇了告别，真是太奇了!开启开启秋秋之旅之旅果园果园苹果娃娃看到秋姑娘来啦，激动得把小脸涨得通红，真是可爱极了。苹果娃娃看到秋姑娘来啦，激动得把小脸涨得通红，真是可爱极了。梨树上一个个金黄的小灯笼也偷偷地从绿叶下面露出小脑袋，梨树上一个个金黄的小灯笼也偷偷地从绿叶下面露出小脑袋，它们呀，也想和秋姑娘打

8、招呼呢！它们呀，也想和秋姑娘打招呼呢！石榴子儿也出来热闹一下，他们把石榴子儿也出来热闹一下，他们把“屋子屋子”挤破落到地上，挤破落到地上，正在游玩整个正在游玩整个“世界世界”。火红的石榴像一个个小火球，裂开了嘴巴，露出了颗颗饱满的红珍珠。柿子树上结满了黄澄澄的大柿子，像一个个小灯笼挂在树上。柿子树上结满了黄澄澄的大柿子，像一个个小灯笼挂在树上。葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的紫红的、淡绿的五光十色，美丽极了，像一串串五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光。彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光。花

9、园花园 鸡冠花开了，鲜红鲜红的。那形状像鸡冠，像手掌，鸡冠花开了，鲜红鲜红的。那形状像鸡冠，像手掌，像扇子。有的一簇簇堆在一起，像一个个大绣球，十分像扇子。有的一簇簇堆在一起，像一个个大绣球，十分美丽。描写鸡冠花的优美句子。每朵花都长着细小的白美丽。描写鸡冠花的优美句子。每朵花都长着细小的白色绒毛，衬托着火红的花朵，煞是好看色绒毛，衬托着火红的花朵，煞是好看!菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火火红火红的枫叶，像飘在半空中的红云彩；火红火红的枫叶，像飘在半空中的红云彩；宛如一大团燃烧的火焰，染红了天际；宛如一大团燃烧的火焰，染红了

10、天际；“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”一阵微风吹过，枫叶如天女散花般飘落。一阵微风吹过，枫叶如天女散花般飘落。树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。田野田野 稻谷黄了，一阵风吹过，稻田稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋。掀起金色的稻浪，像金色的海洋。高粱红了，远远望去，高粱地就像披上了一件红色的披风。高粱红了，远远望去，高粱地就像披上了一件红色的披风。高粱像一个害羞的小姑娘，高粱像一个害羞的小姑娘，“脸涨得

11、通红。脸涨得通红。”高粱像喝醉了酒的红脸大汉。高粱像喝醉了酒的红脸大汉。火红的高粱穗子，籽粒饱满，圆鼓鼓的在阳光下闪着光亮。火红的高粱穗子，籽粒饱满，圆鼓鼓的在阳光下闪着光亮。红红的高粱像无数支火把，映红了天际。红红的高粱像无数支火把，映红了天际。细长的高粱头上，像戴着一顶红珠帽。细长的高粱头上，像戴着一顶红珠帽。红彤彤的高粱不时地弯着腰杆笑一笑。红彤彤的高粱不时地弯着腰杆笑一笑。田野里，一株株红高粱，高高地举着红红的火把，威武地站在田野里，一株株红高粱，高高地举着红红的火把，威武地站在那里。那里。棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖

12、上一床雪被子雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子一排排的玉米杆像一个个威武的战士挺立着；一排排的玉米杆像一个个威武的战士挺立着；金黄的玉米吐着须子，像一个个饱经风霜的白胡子老人；金黄的玉米吐着须子，像一个个饱经风霜的白胡子老人；成熟的玉米棒外面裹着浅黄色的皮，一层一层，严严实实。成熟的玉米棒外面裹着浅黄色的皮，一层一层，严严实实。揭开这皮之后，一个胖胖的金娃娃便出现在眼前。揭开这皮之后，一个胖胖的金娃娃便出现在眼前。大豆成熟了的叶子落光了，饱满的豆荚胖得差点胀破了肚皮。大豆成熟了的叶子落光了，饱满的豆荚胖得差点胀破了肚皮。一阵风拂过，大豆摇起响亮的铜铃。一阵风拂过，大豆摇起响亮的铜铃。风阵阵吹

13、过，成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。风阵阵吹过，成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。啪啪 的一声的一声,豆荚炸开了，小豆子们像是听到了放学的铃声跳跃豆荚炸开了，小豆子们像是听到了放学的铃声跳跃着欢唱着迫不及待的跑出了豆荚。着欢唱着迫不及待的跑出了豆荚。我们的学校是一个美丽的地方。我们的学校是一个美丽的地方。春天，天气清新明朗，校园里一片生机勃勃的景象。花坛里的小草春天，天气清新明朗，校园里一片生机勃勃的景象。花坛里的小草探出小脑袋，嫩绿嫩绿的。远看，一个个花坛就像披着一件件浅绿色的探出小脑袋，嫩绿嫩绿的。远看，一个个花坛就像披着一件件浅绿色的外衣。花盆里的花儿，不甘落后，赶集似

14、的聚拢来。蝴蝶在盛开的花丛外衣。花盆里的花儿，不甘落后，赶集似的聚拢来。蝴蝶在盛开的花丛中翩翩起舞，舞姿轻盈、优美。一棵棵粗壮的大树挺立在校园四周，中翩翩起舞，舞姿轻盈、优美。一棵棵粗壮的大树挺立在校园四周，它它们抽枝吐叶，小鸟在树上叽叽喳喳地叫，好像在说：们抽枝吐叶，小鸟在树上叽叽喳喳地叫，好像在说：“同学们，一年之同学们，一年之计在于春，得努力了呀！计在于春，得努力了呀！”美丽的校园美丽的校园开篇点题，说明开篇点题，说明“我们我们”的学校是一个美丽的地方。的学校是一个美丽的地方。文中运用了比喻、拟人的修辞手法。这一自然段采用的是文中运用了比喻、拟人的修辞手法。这一自然段采用的是“中心句在段

15、首中心句在段首”的构段方法，的构段方法，通过小草、花儿、蝴通过小草、花儿、蝴蝶、大树、小鸟等表现出蝶、大树、小鸟等表现出“校园里一片生机勃勃的景象校园里一片生机勃勃的景象”。夏天，树木郁郁葱葱，绿树成荫。同学们在树荫下读书、休夏天，树木郁郁葱葱，绿树成荫。同学们在树荫下读书、休息、做游戏，息、做游戏，清凉极了。听，校园里传来了一阵又一阵的欢声清凉极了。听，校园里传来了一阵又一阵的欢声笑语，整个校园生机盎然。笑语，整个校园生机盎然。秋天，花坛里的菊花开得正旺，一朵朵花儿形态各异，秋天，花坛里的菊花开得正旺，一朵朵花儿形态各异，五五颜六色，把校园打扮得更加美丽。树上的叶子有的黄了，一阵颜六色，把校

16、园打扮得更加美丽。树上的叶子有的黄了，一阵秋风吹来，一片片黄叶就像一只只黄蝴蝶在空中自由自在地飞秋风吹来，一片片黄叶就像一只只黄蝴蝶在空中自由自在地飞舞。同学们追逐着落叶，笑啊，跳啊舞。同学们追逐着落叶，笑啊，跳啊 多么活泼，多么可爱多么活泼，多么可爱啊！啊！冬天，风呼呼地刮着。四季常绿的松树、柏树依冬天，风呼呼地刮着。四季常绿的松树、柏树依然傲然挺立。梅花、水仙花灿烂地开放着，似乎在然傲然挺立。梅花、水仙花灿烂地开放着，似乎在告诉我们：告诉我们：冬天来了，春天就快到了！冬天来了，春天就快到了！我们的校园一年四季都很美，能在这样的学校里我们的校园一年四季都很美，能在这样的学校里学习，我们感到无

17、比幸福！学习，我们感到无比幸福！结尾用结尾用“我们的校园一年四季都很美我们的校园一年四季都很美”来总结全文，来总结全文，首尾呼应，篇末点题。首尾呼应，篇末点题。这儿真美这儿真美 这真是一个美丽的地方。这真是一个美丽的地方。天空是那么的干净，透亮，好像一块用清水洗过天空是那么的干净，透亮，好像一块用清水洗过的蓝宝石一样。蓝天上飘着几朵白云，有时像翩翩起舞的蓝宝石一样。蓝天上飘着几朵白云，有时像翩翩起舞的蝴蝶，有时像自由自在飞翔的小鸟，有时像在水里欢的蝴蝶，有时像自由自在飞翔的小鸟，有时像在水里欢快游动的小鱼。一群群大雁飞往远方，有时排成一字形，快游动的小鱼。一群群大雁飞往远方，有时排成一字形，有

18、时排成人字形。有时排成人字形。习作例文习作例文开篇点题，开启下文运用比喻、排比修辞手法，形象生动。这儿真美这儿真美远处，有一座座大山，一山绿，一山青，一山浓，远处，有一座座大山，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一副优美的山水画。一棵棵松树好像坚强一山淡，真像一副优美的山水画。一棵棵松树好像坚强的士兵一样，守护着大山。的士兵一样，守护着大山。习作例文习作例文 “绿”、“青”表示颜色的词语和“浓”、“淡”表示程度的词语，形象地写出了这儿美的如画。这儿真美这儿真美 远处的草地绿油油的，草地上还有几只小白兔，远处的草地绿油油的，草地上还有几只小白兔，一会儿跳到东，一会儿跳到西，一会儿跳到北，一会儿一会儿跳到东，一会儿跳到西，一会儿跳到北，一会儿跳到南，它们真高兴啊。几条小鱼在水中欢快地游着。跳到南，它们真高兴啊。几条小鱼在水中欢快地游着。它们有时在水中转圈圈，有时停下来，游着游着，小鱼它们有时在水中转圈圈，有时停下来，游着游着，小鱼好像发现了敌人一样，飞速钻到水里不见了。水中还有好像发现了敌人一样，飞速钻到水里不见了。水中还有几只大螃蟹，举着威武的大钳子，好像在比谁厉害。几只大螃蟹，举着威武的大钳子，好像在比谁厉害。啊，这里真美啊！啊，这里真美啊！习作例文习作例文结尾直接抒情。文章按照总分总的顺序，条理清晰，布局合理。谢谢